Sikkim skoler skal ha utdannelse om bærekraftig utvikling, globalt statsborgerskap (India)

(Omarbeidet fra: Nordøst i dag. 19. februar 2018)

UNESCO Mahatma Gandhi Institute of Education for Peace and Sustainable Development (MGIEP) og Human Resource Development Department (HRDD) of Sikkim signerte en 'Partnership Agreement' for prosjektet for å legge inn begreper Fred, Bærekraftig utvikling og globalt medborgerskap i lærebøker om kjernefag for skolene i Sikkim.

Prosjektet vil bli implementert av State Council of Education, Research and Training (SCERT) og tredjeparts partnerskap med Ajim Premji University, Bangalore.

Etter å ha signert avtale med UNESCO, ble Sikkim den første staten i landet som hadde skoleutdanning for bærekraftig utvikling (ESD) og Global Citizenship Education (GCED).

Avtalen ble signert mellom HRDDs ekstra sjefssekretær GP Upadhaya og UNESCO MGIEP Curricular Head Yoko Mochizuki på et lokalt hotell i Gangtok på søndag.

Når verden klarer å oppnå SDG-er, ble det informert om at innbyggingsprosjektet til UNESCO MGIEP vil spille en nøkkelrolle i å støtte medlemslandenes innsats for å oppnå SDG 4.7 om utdanning for bærekraftig utvikling (ESD) og Global Citizenship Education (GCED). Prosjektet har som mål å bygge inn begreper fred, globalt statsborgerskap og bærekraftig utvikling i lærebøker om kjernefag, spesielt matematikk, vitenskap, språk og geografi.

GP Upadhaya sa: “Sikkim er den første staten som inngår avtale med UNESCO. Det er et lykkelig og stolt øyeblikk for Sikkim og HRDD å få bærekraftige utviklingsmål innlemmet i skolens læreplan fra klasse IV. Vi er takknemlige overfor statlige myndigheter og UNESCO for å gi denne muligheten. Totalt 45 ressurslærere blir utdannet til dette prosjektet.

Dette er denne første gangen vi lærer lærere i lærebokskriving vitenskapelig, og vi er i ferd med å vedta og vedta Sustainable Development Act. Når det gjelder utdanning, er det veldig viktig å ha mål for skolegang for fremtidig generasjon. ”

Han sa også at utdanning for fred, utdanning for bærekraftig utvikling (ESD), Global Citizenship Education (GCED), Global Learning, Development Education and Awareness Raising (DEAR), Human Rights Education etc har eksistert en stund og deres betydning er enorm i utdanningssektoren.

Innebygging i kjernefag setter verdiene og prinsippene for bærekraftig utvikling i sentrum for utdanningen og bidrar til å oppnå utdanning "for" bærekraftig utvikling. Rundt 30 eksperter fra hele verden har laget en guidebok om forankring av lærebokforfattere med tittelen 'Lærebøker for bærekraftig utvikling'. I sin neste fase samarbeider UNESCO MGIEP med lærebokutviklingsbyråer og regjeringer for å trene lærebokforfattere som bruker guideboken som en ressurs, ble det informert.

Yoko Mochizuki sa, "det er en flott læringsreise for oss å forbedre utdanningslæreboksystemet i Sikkim, og vi ser frem til denne muligheten foran oss."

Direktør, SCERT Dr. Rabin Chettri informerte om at lærebok fra klasse IV vil være klar fra slutten av desember i løpet av pilotprosjektet. Programmet ble også deltatt av tjenestemenn fra HRDD sammen med representanter fra UNESCO MGIEP.

(Gå til original artikkel)

nær
Bli med i kampanjen og hjelp oss #SpreadPeaceEd!
Vennligst send meg e-poster:

14 thoughts on “Sikkim Schools to Have Education on Sustainable Development, Global Citizenship (India)”

  1. Et prisverdig skritt. Vi trenger å integrere fredsutdanning med utdanning på alle nivåer. Men så har dette forblitt en drøm hele tiden siden fred er integrert i rettferdighet og menneskerettigheter. Et sosio-politisk system som rettferdiggjør og fremmer drap og vold vil aldri tillate dette for å realisere seg siden mesterne overlever på det vi søker å eliminere eller fremme.

  2. Et prisverdig skritt. Vi trenger å integrere fredsutdanning med utdanning på alle nivåer. Men så har dette forblitt en drøm hele tiden siden fred er integrert i rettferdighet og menneskerettigheter. Et sosio-politisk system som rettferdiggjør og fremmer drap og vold vil aldri tillate dette for å realisere seg siden mesterne overlever på det vi søker å eliminere eller fremme.

  3. Et prisverdig skritt. Vi trenger å integrere fredsutdanning med utdanning på alle nivåer. Men så har dette forblitt en drøm hele tiden siden fred er integrert i rettferdighet og menneskerettigheter. Et sosio-politisk system som rettferdiggjør og fremmer drap og vold vil aldri tillate dette for å realisere seg siden mesterne overlever på det vi søker å eliminere eller fremme.

  4. Et prisverdig skritt. Vi trenger å integrere fredsutdanning med utdanning på alle nivåer. Men så har dette forblitt en drøm hele tiden siden fred er integrert i rettferdighet og menneskerettigheter. Et sosio-politisk system som rettferdiggjør og fremmer drap og vold vil aldri tillate dette for å realisere seg siden mesterne overlever på det vi søker å eliminere eller fremme.

  5. Et prisverdig skritt. Vi trenger å integrere fredsutdanning med utdanning på alle nivåer. Men så har dette forblitt en drøm hele tiden siden fred er integrert i rettferdighet og menneskerettigheter. Et sosio-politisk system som rettferdiggjør og fremmer drap og vold vil aldri tillate dette for å realisere seg siden mesterne overlever på det vi søker å eliminere eller fremme.

Bli med i diskusjonen ...

Rull til toppen