Flyktningutdanning i krise: Mer enn halvparten av verdens flyktningbarn i skolealderen får ikke utdannelse

(Omarbeidet fra: FNs akademiske innvirkning. 30. august 2019)

Av de 7.1 millioner flyktningbarna i skolealderen går ikke 3.7 millioner - mer enn halvparten - på skole, sa UNHCR, FNs flyktningbyrå, i en nylig utgitt rapport.

Rapporten, Opptrapping: Flyktningutdanning i krise, viser at når flyktningbarn blir eldre, blir hindringene som hindrer dem i å få tilgang til utdanning vanskeligere å overvinne: bare 63 prosent av flyktningbarn går på barneskolen, sammenlignet med 91 prosent globalt. Rundt om i verden får 84 prosent av ungdommene en videregående utdanning, mens bare 24 prosent av flyktningene får muligheten.

"Skolen er der flyktninger får en ny sjanse," sa Filippo Grandi, FNs høykommissær for flyktninger. "Vi svikter flyktninger ved ikke å gi dem muligheten til å bygge ferdighetene og kunnskapen de trenger for å investere i fremtiden."

Den bratte nedgangen i flyktningoppmeldingen mellom grunnskolen og videregående skole er det direkte resultatet av mangel på midler til flyktningutdanning. Som et resultat oppfordrer UNHCR regjeringer, privat sektor, utdanningsorganisasjoner og givere til å gi økonomisk støtte til et nytt initiativ som tar sikte på å starte ungdomsopplæringen for flyktninger.

"Vi må investere i flyktningopplæring eller betale prisen for en generasjon barn som er dømt til å vokse opp uten å kunne leve selvstendig, finne arbeid og være fulle bidragsytere til lokalsamfunnene sine," sa Grandi.

Ungdomsskoleinitiativet vil målrette bygging og oppussing av skoler, lærerutdanning og å gi økonomisk støtte til flyktningfamilier slik at de kan dekke utgiftene til å sende barna sine til skolen.

Årets rapport ber også om at flyktninger skal inkluderes i nasjonale utdanningssystemer i stedet for å bli innlemmet i uoffisielle parallelle skoler, og få lov til å følge en formell, anerkjent læreplan hele veien gjennom førskolen, grunnskolen og videregående skole. Dette vil gi dem anerkjente kvalifikasjoner som kan være deres springbrett til universitet eller høyere yrkesopplæring.

For øyeblikket, selv om flyktningungdom overvinner oddsen og gjør det gjennom ungdomsskolen, vil bare 3 prosent være heldig nok til å få plass i en eller annen form for høyere utdanning. Dette blekner i forhold til det globale tallet på 37 prosent.

UNHCR etterlyser også en mer realistisk tilnærming fra skoler, universiteter og utdanningsdepartementer når det gjelder dokumentasjon. Mange flyktninger er utestengt fra klasserommet fordi de etterlot seg eksamen og kursbevis, samt ID-dokumenter, da de flyktet fra hjemmene sine. Selv når disse dokumentene er tilgjengelige, nekter noen vertsland å anerkjenne sertifisering utstedt i flyktningens hjemland.

Spørsmålet om utdanning for verdens flyktningbarn haster. Ved utgangen av 2018 var det mer enn 25.9 millioner flyktninger rundt om i verden, 20.4 millioner under UNHCRs mandat. Omtrent halvparten var under 18 år, og millioner bodde i langvarige situasjoner, med lite håp om å komme hjem i nær fremtid.

Å samle støtte til videregående opplæringsinitiativ vil være en viktig del av det kommende Global Refugee Forum, som finner sted i desember 2019 og er en kritisk mulighet til å styrke verdens kollektive respons på flyktningesituasjoner.

'Stepping Up: Refugee Education in Crisis' er den fjerde årlige utdanningsrapporten fra UNHCR. Den første, 'Går glipp av', ble løslatt i 2016 i forkant av FNs generalforsamlings toppmøte for flyktninger og migranter i september 2016. Den ba givere om å gi flerårig og forutsigbar finansiering for flyktningutdanning. Den andre, 'Etterlatt', ble utgitt i 2017. Den fremhevet gapet i muligheten mellom flyktningbarn og deres jevnaldrende ikke-flyktninger og ba om at utdanning ble ansett som grunnleggende for responsen til flyktningesituasjoner. Den tredje, 'Snu tidevannet', ble utgitt i 2018 og understreket at innen utgangen av 2017 gikk ikke fire millioner flyktningbarn på skolen-en økning på en halv million flyktningbarn utenfor skolen på bare ett år.

Årets rapport inkluderer et forord av Filippo Grandi, FNs høykommissær for flyktninger, samt avsluttende bemerkninger av Gordon Brown, FNs spesialutsending for global utdanning.

nær
Bli med i kampanjen og hjelp oss #SpreadPeaceEd!
Vennligst send meg e-poster:

Bli med i diskusjonen ...

Rull til toppen