Den nye læreplanen for barneskolebarn: fred, ansvarlig forbruk og affektiv seksuell opplæring
Likestilling, utdanning for fred, utdanning for ansvarlig forbruk og bærekraftig utvikling og utdanning for helse, inkludert affektiv-seksuell helse, er noen av de pedagogiske prinsippene i den nye læreplanen for grunnskole som Spanias regjering forbereder for 2022/21 studieår.
(Omarbeidet fra: El Espanol. 9. august 2021)
By IP Nova
Utdanning for fred, for ansvarlig forbruk, og for affektiv-seksuell helse. Dette er noen av de pedagogiske prinsippene i den nye læreplanen for grunnskole som, ifølge utkastet som Spanias regjering utarbeider, vil seire i grunnopplæringen av spanjoler fra Studieår 2022/21.
Som det fremgår av utkastet til det kongelige dekretet som EL ESPAÑOL har fått tilgang til, vil de pedagogiske prinsippene som skal veilede utdannelse av studenter fra 6 til 12 år fremme «likestilling, utdanning for fred, utdanning for ansvarlig forbruk og bærekraftig utvikling og utdanning for helse, inkludert affektiv-seksuell “.
Dokumentet, som konsoliderer mange av utdanningsgrunnlaget for Celaá lov (som å gjenta et kurs bare én gang i løpet av hele Primary som et eksepsjonelt tiltak, utvikler også noen emner som f.eks matematikk hvor likestilling vil spille en veldig viktig rolle.
Og ifølge dokumentet vil matematikkfaget gå utover grunnleggende kunnskap og bli et verktøy for å gjøre teknologikarriere mer attraktive for kvinner.
På denne måten indikerer utkastet at elevene vil bli impregnert med matematikkens grunnleggende begreper gjennom "tallbidrag til de forskjellige områdene i menneskelig kunnskap fra et kjønnsperspektiv ” eller "vurderingen av geometriens bidrag til de ulike kunnskapsområdene også fra et kjønnsperspektiv".
Det samme skjer med andre områder som kunstnerisk utdanning eller kroppsøving som må undervises under hensyntagen til "kjønnsperspektivet og avvisning av antisosial eller helsemessig atferd som kan forekomme på disse områdene."
Uten 'utdanning for statsborgerskap'
Utkastet til den kongelige dekretet om grunnskole vil også gjenopprette emnet Kunnskap om miljøet, et område implementert med LOGSE fra 1990 og som forsvant etter den siste utdanningsloven til PP, kjent som Wert Law.
I henhold til artikkel 8 vil områdene i grunnskolen som vil bli undervist i alle sykluser være følgende: Kunnskap om det naturlige, sosiale og kulturelle miljøet (som kan deles inn i naturvitenskap og samfunnsvitenskap); Kunstnerisk utdanning (som kan deles inn i plastisk og visuell utdanning på den ene siden og musikk og dans på den andre); Kroppsøving; Spansk språk og litteratur og, hvis noen, medoffisielt språk og litteratur; Fremmed språk; og matematikk.
Utdanning i samfunns- og etiske verdier (det som til nå var Education for Citizenship) vil bli lagt til disse områdene i noen av de tredje syklusene. I tillegg kan utdanningsadministrasjoner legge til et annet fremmedspråk eller et annet medoffisielt språk eller et tverrsnittsområde.
Gjenta en gang
Som første utkast til Celaá -loven hadde allerede avansert, regjeringen fortsetter i sitt engasjement om at studenter bare kan gjenta en gang i grunnskolen (fra 6 til 12 år). Denne RD bekrefter det og er forpliktet til å tilpasse kursene i det studenten mangler mest med forsterkning.
På denne måten fastslår utkastet at "hvis lærerteamet mener at å bli ett år til på samme kurs er det mest hensiktsmessige tiltaket for å fremme utviklingen, vil en spesiell forsterkningsplan bli organisert slik at de i løpet av kurset kan oppnå graden av tilegnelse av de tilsvarende kompetansene. Denne avgjørelsen kan bare bli adoptert en gang i løpet av etappen og vil uansett være eksepsjonell ". Men, utenom denne eksepsjonaliteten, er tanken at kurset ikke skal gjentas.
For å estimere hvordan hver elev utvikler seg, er lederens plan å gjøre en enkelt vurdering på nasjonalt nivå som ikke vil være bindende. En slags kunnskapstest som vil finne sted i Primær kvartal. Dette er hva loven kaller "diagnostiske evalueringer."
"Denne evalueringen, ansvaret for utdanningsadministrasjonene, vil være informativ, dannende og veiledende for sentrene, for studentene, for deres mødre, fedre og verger og for utdanningssamfunnet som helhet," forklarer han.
Mer autonom kraft
I tillegg til delen om medoffisielle språk og kompetansen Autonomier vanligvis har i utviklingen av opplæringsområder, Pillar Joy reduserer fra 55% til 50% makten staten vil ha når den utarbeider den grunnleggende læreplanen i autonomiene med et medoffisielt språk.
På denne måten fastslår dokumentet at utdanningsadministrasjonene vil etablere læreplanen for Grunnutdanning og vil kreve "generelt" 60% av skoletiden og 50% for de autonome fellesskapene som har et medoffisielt språk.
Som det har skjedd så langt, vil utdanningsentrene, i bruk av deres autonomi, utvikle og fullføre, hvor det er hensiktsmessig, pensum for grunnskolen som er utarbeidet av utdanningsadministrasjonene, en spesifikasjon som vil være en del av utdanningsprosjektet
Spedbarnsopplæring
Det kongelige dekret refererer også til områder før Primary, slik som tidlig barndomsopplæring (fra 0 til 6 år). På det tidspunktet ønsker regjeringen å starte et stadie av identitetskonstruksjon “og kjønn” der det ikke bør skilles.
På denne måten er de forpliktet til å favorisere "den personlige oppdagelsen av seksualitet og konstruksjon av kjønn gjennom verdier om likhet og ikke-stereotype modeller".
Teamet til Kunnskapsminister, Pilar Alegría, deler mellom den første syklusen av tidlig barndomsopplæring (det er ikke obligatorisk) og den andre syklusen, der det allerede er flere opplæringskjøp.
Angående 0 til 3 år , Utdanning snakker om scenen som et sted hvor individualiseringen av eleven begynner og relasjoner til det fysiske og sosiale miljøet bygges. Fra 3 til 6 er tilegnelse av ferdigheter som bidrar til den "autonome og ansvarlige" utviklingen av den mindreårige allerede fastsatt.
