Å holde utdanning trygg
(Repostert fra: Stahili - I fokus. 30. januar 2017)
For mange barn rundt om i verden er det langt fra garantert å ha et trygt rom å lære på grunn av trusselen om væpnet konflikt og målrettingen mot skoler. I dette gjesteposten for 'In Focus' forklarer Peter Klanduch og Margaret Sinclair fra Education Above Alls juridiske advokatprogram PEIC - Protect Education in Usecurity and Conflict (PEIC) - bakgrunnen for dette globale problemet og viktigheten av å holde utdanningen trygg for alle barn.
Barn i mange land lider på grunn av væpnet konflikt. De må kanskje forlate landet som flyktninger eller bo hjemme for sikkerhet. Noen barn blir drept eller skadet bevisst, slik det skjedde da en skole i Peshawar, Pakistan, ble angrepet i desember 2014 og mer enn 140 barn og ansatte ble drept. Skoler kan bli ødelagt: i Syria har over 6 skoler blitt ødelagt i den nåværende konflikten eller brukes til å lyne hjemløse. I en stor hendelse som fikk oppmerksomhet over hele verden i 000, ble 2014 jenter bortført av militante fra en internatskole i Chibok i Nigeria, der de tok nasjonale undersøkelser.
I noen tilfeller brukes skoler av væpnede grupper. I konflikten i Den demokratiske republikken Kongo (DRC) har opprørsgrupper brukt skoler som stoppested for overnatting, ved å bruke møbler eller takbjelker som matlagingsdrivstoff. Andre steder kan militære styrker bli lenger og bruke skoler som brakker eller for lagring av våpen. Hvis en militær gruppe bor på en skole, kan elevene droppe og skolen kan bli et mål for væpnet angrep.
Mot tryggere skoler
Å holde utdanningen trygg har steget på den internasjonale agendaen ettersom usikkerheten til skoler på grunn av væpnet konflikt har blitt mer anerkjent. Internasjonale retningslinjer for å redusere militær bruk av skoler er inkludert med annen veiledning i 2015 Sikker skoleerklæring, godkjent så langt av 56 land.
"Utdanning fremfor alt" (EAA) gjennom sitt juridiske advokatprogram PEIC - Protect Education in Usecurity and Conflict - jobber for å beskytte skolene i tider med utrygghet. PEIC sluttet seg sammen med andre for å sette opp Global koalisjon for å beskytte utdanning mot angrep (GCPEA). GCPEA påtar seg advokatvirksomhet og teknisk arbeid, og samlet i 2011 og 2015 landsteam for å utveksle erfaringer om beskyttelsesmetoder som brukes i forskjellige innstillinger.
En viktig anbefaling er at lokalsamfunn skal beskytte sine egne skoler i tider med utrygghet. I Nepal og andre steder har skoler blitt erklært som "fredssoner", og forhandlet fram en oppførselskode med væpnede grupper og militæret. Samfunn kan gi et stort bidrag ved å tilby en liste over frivillige vakter for skolen, og ved å eskortere barn til skolen i grupper for å beskytte dem mot bortføring. Noen av disse tiltakene er nyttige for alle skoler, og kan inngå i generelle sikkerhets- og sikkerhetsplaner for å beskytte mot naturkatastrofer og andre lokale farer.
PEIC støttet nylig Child Soldiers International (CSI) å se på problemene som knytter barnesoldater og utdanning. I DRC fant CSI -teamet at jenter som ikke hadde råd til å fortsette med skolepenger, var så frustrerte at de meldte seg som barnesoldater. CSI jobber nå med jentene de intervjuet, for å prøve å koble dem til skolegangen igjen, slik at de igjen kan bli respektert i samfunnene sine.
Utdanne og forsvare for tryggere skoler
En annen tilnærming for å beskytte skoler er å verve ungdomsledere til å støtte skoler for å utvikle sikkerhetsplaner. PEIC jobber med et slikt program med Forest Whitakers Peace and Development Initiative (WPDI) i Sør -Sudan og Nord -Uganda sammen med planlegging av opplæringskonflikter for skoler for å bidra til å bygge mer inkluderende og fredelige samfunn.
I Kenya hadde PEIC -ansatte tidligere jobbet med UNHCR og andre for å utvikle fredsopplæringsprogrammer for skoler. Disse er nå en del av den kenyanske læreplanen I et lignende læreplaninitiativ i Uganda har lærere blitt trent med PEICs hjelp til å utvikle historier for barneskolebarn som fokuserer på "Learning to Live Together" livskunnskaper og verdier.
Det er stort rom for ungdom og skoler for å bidra til å bygge en bedre fremtid uansett hvor folk med ulik bakgrunn trenger å lære å leve sammen. Å knytte dette til Verdenserklæringen om menneskerettigheter, retten til utdanning og de trygge skoledeklarasjonen er på dagsordenen til PEIC mens vi ser frem til arbeidet vårt med å fremme SDG 16, 4 og 5 i nedtellingen til SDG 2030 -milepælen - og forhåpentligvis nå av deg, leseren.
Stahili vil takke Peter Klanduch, Margaret Sinclair og ansatte ved PEIC for at de delte sitt arbeid med oss i dette bidraget.
Videre lesning:
- EAA
- Utdanning under vedlegg (EU) 2014
- GCPEA Hva skoler kan gjøre for å beskytte utdanning mot angrep og militær bruk (2016)
- CSI DRC -rapport
- Uganda lesestoff
