Legge Hendelser

«Alle arrangementer

  • Denne hendelsen har gått.

Georg Arnhold International Summer Conference: Dekolonisering av fredsutdanning

august 29 - september 2

Gratis

AVKOLONISERING AV FREDSUDDANNELSE

PROBLEMATISERING AV KOLONIALMAKTDYNAMIKK, KUNNSKAPSPRODUKSJON OG MÅTER Å VITE

I en ånd av positiv fred, omfavnelse av mangfold og generering av nye kunnskapsparadigmer, har forbindelsesrelasjoner, deltakende institusjonelle prosesser og rettferdigsinnede sosiale strukturer blitt ansett som avgjørende for å samskape en bærekraftig fremtid. Dette er ofte lagt inn under begrepet "avkolonisering", og refererer ikke bare til å overvinne restene av fysisk geopolitisk kolonialisme i seg selv, men også til andre sosiopolitiske og kulturelle strukturer bygget rundt et hvitt, euro- eller amerikansk hegemoni, inkludert noe akademisk forskning. I dette lyset spør årets konferanse om særtrekkene og betingelsene for en kritisk omtale av feltet fredsutdanning i sammenheng med avkolonialiseringsdiskurs. Det er identifisert betydelige utgangspunkt, som kritisk og kreativ utdanningsforskning, politikk og praksiser som inkluderer og omfavner stemmene, perspektivene, verdenssynene og kunnskapsmåtene til forskere fra hittil marginaliserte og/eller ekskluderte grupper. Epistemologier fra flere kulturer rundt om i verden kan diversifisere og påvirke fredsutdanningsforskning, politikk og praksis mot rettferdighet og inkludering, så vel som institusjonelle prosesser som støtter rettferdighet og hjelper til med å rette opp historiske urettferdigheter og skade.

Avkolonisering av fredsutdanning er en del av et større kritisk sosialteoretisk prosjekt. Samtidskritisk teori, gjennom interseksjonalitetens linse, tar sikte på å beskrive, kritisere og dekonstruere maktdynamikk, systemer, politikk og praksiser som pålegger eller opprettholder barrierer for tilgang, meningsfull deltakelse, engasjement og frihet. Likevel er det å dekonstruere systemdynamikk og hvordan makt, undertrykkelse og privilegier fungerer innenfor disse systemene bare en del av det kritiske teoriprosjektet. For transformasjonsendring er kritikk – på individuelle, institusjonelle, samfunnsmessige, strukturelle og systemmessige nivåer – bare det første skrittet og baner vei for pågående handling.

Begrepene strukturell og kulturell vold (Galtung) er sentrale i debatten om avkolonisering av fredsundervisning. Denne typen vold refererer til de dominansbaserte strukturene som fortsatt gjennomsyrer utdanningsforskning, politikk, praksis og læringsprosesser, ofte referert til som kolonimaktsdynamikk. Konferansen søker å problematisere kunnskapsproduksjon og måter å vite på som har oppstått fra slike strukturer. Ved siden av den fysiske volden som ligger i militarisert dominans og økonomisk avhengighet, ble for eksempel spesielt utdanningssystemer brukt som midler for tvangsassimilering gjennom ideologisk påtvingelse og kulturell assimileringspraksis. Pågående og fortsatt motstand mot slike krefter av kolonisert utdanning er manifestert i kulturell overlevelse, motstand og språkrevitalisering, for å nevne noen.
Avkolonisering av fredsutdanningsforskning, politikk og praksis kan tenkes gjennom Bryan Brayboys konsept om "riktige relasjoner": sentrering av stipend fra marginaliserte og/eller ekskluderte grupper, og spørsmålstegning og destabilisering av annen makt og dominansdynamikk.

Vi inviterer sammendrag som utforsker disse aspektene, hvis relevant, inkludert og ikke begrenset til følgende undertemaer, med hensyn til forfatterens egen posisjonalitet og en avkolonisering av "selvet":

  • Kritisere kolonimaktsdynamikk i utdanningspolitikk, fredspedagogikk og pedagogisk praksis, med utgangspunkt i kritisk fredsutdanning og kritisk stedspedagogikk;
  • Dekonstruere hvithet, eurosentrisme og amerosentrisme i fredsutdanningsteori, forskning og praksis, og omfavne kunnskapssystemer og praksiser til hittil marginaliserte og/eller ekskluderte grupper;
  • Avkolonisering av fredsforskningsmetoder og deres antakelser og grunnlag (epistemologi, ontologi, aksiologi, teleologi);
  • Interseksjonalitet i fredsutdanningsforskning, politikk og praksis;
  • Avkolonisering av kunnskapsproduksjon og formidling, kanskje inkludert en kritikk av top-down strukturer som dukker opp fra mange internasjonale organisasjoner; på samme måte vurderer kritisk menneskerettighetsundervisning, og/eller alternativer til FN/internasjonalistiske paradigmer;
  • Bærekraft og bærekraftig fredsledelse;
  • Forståelser av fred og vold i konfliktsamfunn
  • Praktiske eksempler på ikke-eurosentriske epistemologier og pedagogikk, og hvordan de skiller seg fra det som kalles Euro- eller Americentric;
  • Spørsmålene involvert i å erstatte sekulær etikk med lokalisert/urfolks religiøs eller folketro om moral i fredsundervisning, eller begrunnelser for vold;
  • Lenker til andre relevante kritiske utdanningsfelt, for eksempel kritiske terrorismestudier;
  • Og til slutt, kritikk av selve avkoloniseringstesen – hvilke fallgruver og ironier presenterer seg?

Søkere blir bedt om å forklare hvordan forslaget deres adresserer temaet for sommerkonferansen som beskrevet ovenfor.

Workshop - IRC-inkubatoren

En del av sommerkonferansen er en workshop organisert og tilrettelagt av Airbel Impact Lab, som er forsknings- og innovasjonsarmen til Den internasjonale redningskomiteen (IRC). Under workshopen vil konferansedeltakerne bruke designmetoder og tankesett for å tenke gjennom praktiske måter å forbedre effekten av arbeidet deres og/eller øke bruken av det.
Etter sommerkonferansen vil opptil 5 personer bli valgt ut til å delta fellesskap med IRC. Disse personene vil jobbe tett med IRC-ansatte for å påta seg arbeid som fremmer både IRCs og stipendiatenes interesser.
Alle deltakere på sommerkonferansen vil være velkomne til å bli med i inkubatoren og være kvalifisert for valg for å delta i dette stipendiet med IRC.

Hvordan søke

Sommerkonferansen tar først og fremst imot søknader fra akademiske eksperter, postdoktorer og doktorgradskandidater fra humaniora og samfunnsvitenskap, spesielt utdanning, historie, statsvitenskap, sosiologi, juss, antropologi og psykologi. Utøvere som jobber for internasjonale organisasjoner og frivillige organisasjoner innen de relevante feltene er også velkomne til å søke. Søknader fra studenter innskrevet på et masterprogram og nyutdannede med mastergrad vil unntaksvis bli vurdert.

Ssende inn din søknad via de online søknadsskjema på nettstedet vårt.

Fristen for utfylte søknader er kl April 23, 2022. Vellykkede søkere vil bli varslet innen utgangen av mai.
Arbeidet Språket for sommerkonferansen vil være engelsk. På grunn av de nåværende omstendighetene vil årets konferanse foregå på nett.

GEI planlegger å publisere saksbehandlingen fra sommerkonferansen og vil be deltakere og eksperter sende inn artikler for publisering basert på deres presentasjoner.

Kontakt Oss

Katharina Baier
Koordinator for Georg Arnhold-programmet
Utdanning for bærekraftig fred
Leibniz Institute for Educational Media | Georg Eckert-instituttet
Freisestr. 1, D-38118 Braunschweig
Telefon: +49 (0) 531 59099-226
E-post: sommerkonferanse [at] gei.de
nettside: www.leibniz-gei.de
Facebook: https://www.facebook.com/GeorgEckertInstitut
Twitter: @GeorgEckert: https://mobile.twitter.com/GeorgEckert
YouTube: Georg-Eckert-Institut: https://www.youtube.com/channel/UCKvEkpRRadxs7rmcaAiUgZw

Venue

Leibniz Institute for Educational Media | Georg Eckert Institute (GEI), Braunschweig, Tyskland
Freisestr. 1
Brunswick, Niedersachsen D-38118 Tyskland
+ Google Map
Telefon:
+49 (0)531 59099-226
Se stedets nettsted

Bli med i diskusjonen ...

Rull til toppen