Utdanning forbinder fred og utvikling på bærekraftige måter, sier generaldirektør ved åpningen av UNESCO-uken

Utdanning forbinder fred og utvikling på bærekraftige måter, sier generaldirektør ved åpningen av UNESCO-uken

(Omarbeidet fra: UNESCO. 8. mars 2017)

UNESCOs generaldirektør Irina Bokova åpnet offisielt UNESCO-uken for fred og bærekraftig utvikling: Utdanningens rolle i Ottawa, Canada 8. mars sammen med Catherine McKenna, minister for miljø og klimaendringer, Canadas regjering, og Mitzie Hunter, minister for Utdanning, regjeringen i Ontario.

Den 5-dagers begivenheten samler mer enn 400 eksperter, utøvere og beslutningstakere fra hele verden for å undersøke pedagogiske tilnærminger og undervisningsmetoder for å oppnå Sustainable Development Goals (SDG) gjennom Education for Sustainable Development (ESD) og Global utdanning av statsborgerskap (GCED). Lærere fra UNESCOs Associated Schools Network (ASPnet) deltar også på arrangementet, sammen med 50 unge delegater fra hele verden.

"Vi trenger nye former for utdanning som fremmer forståelse mellom kulturer, som styrker samfunnens motstandskraft og gir relevante ferdigheter for å navigere i fremtiden," sa Bokova, og understreket behovet for å fremme menneskerettigheter, verdighet, mangfold og inkludering. “Vi må nå styrke innsatsen, oversette resultatene til pedagogisk praksis, til lærerutdanning og til konkrete transformasjoner av læreplanene. For å lykkes trenger vi lærere utstyrt med ferdigheter og selvtillit for å fremme disse kompetansene. Vi må dele, analysere og innovere - dette er målet for denne uken. "

Uken samler Global Review Forum for Global Action Program on ESD (GAP) og det tredje UNESCO-forumet om GCED. ESD og GCED representerer UNESCOs to viktigste pedagogiske tilnærminger som forsøker å gi alle muligheten til å tilegne seg kunnskap, ferdigheter, holdninger og verdier som trengs for å forme en rettferdig, fredelig og bærekraftig fremtid.

Alle foredragsholderne av åpningen anerkjente kvinnens viktige rolle og urfolks kunnskap for å oppnå en bærekraftig fremtid. "Jeg kjenner den transformerende kraften til utdanning og hva den gjør for mitt folk", sa eldste Mac Saulis, Maliseet, som ønsket velkommen til det tradisjonelle territoriet.

Minister McKenna bekreftet at ”Ingen endring vil være mer monumental enn klimaendringene. Det vil ikke være lett å overvinne denne utfordringen, men den skal ikke overføres til generasjonene som følger oss. ”

Ambassadør Dessima Williams, spesialrådgiver for implementering av SDG, talte også ved åpningen på vegne av presidenten for Syttiførstesessionen til FNs generalforsamling. "Det kan ikke opprettholdes en fred uten bærekraftig utvikling," sa hun. “Arbeidet til UNESCO og dets partnere er både prisverdig og oppmuntrende. Vi kan ikke gjøre en slik jobb med å transformere verden alene, men sammen er vi i stand til å oppnå mye. "

Fred van Leeuwen, generalsekretær for Education International, fokuserte på de som er i frontlinjen i klasserommet: ”Lærere skaper bånd i grupper og bygger broer på tvers av grupper og lokalsamfunn. Det er klart at innsatsen for å forbedre undervisning og læring ikke vil lykkes med mindre vi stoler på, verdsetter og støtter lærere. Vi ser denne konferansen som et tydelig tegn på UNESCO for å støtte læreryrket over hele verden. ”

Minister Hunter, sammen med fru Bokova, innviet en utstilling med 42 boder som viser et bredt utvalg av praksis og tilnærming til ESD og GCED, og ​​sier at "for studenter å oppnå fremragende, må de være i et miljø som gjør det mulig for dem å gjøre det."

Åpningen ble fulgt av "Talking Across Generations", et arrangement som samler ungdommer fra alle regioner, beslutningstakere og akademikere, inkludert flere UNESCO-stoler, organisert av UNESCO Mahatma Gandhi Institute for Education for Peace and Bærekraftig utvikling (MGIEP). Et rikt mangfold av stemmer delte synspunkter på klasserommet fra det 21. århundre, hvordan lærere kan styrke fred og globalt statsborgerskap, bruke teknologi og drive transformativ endring. Generaldirektøren understreket viktigheten av støtte til lærere gjennom opplæring, faglig utvikling, anstendig lønn og respekt for deres status i samfunnet.

"Verdens redning”, Et SDG-inspirert videospill, ble lansert av MGIEP på arrangementet. Det gjør det mulig for spillere å ta rollen som unge helter for å løse globale problemer som fortrengning, sykdom, avskoging og forurensning i samfunnene sine. UNESCO presenterte også en ny publikasjon “Utdanning for bærekraftige utviklingsmål: læringsmål”, Som fremhever anbefalinger for klasseromsaktiviteter for å adressere hver av SDG-ene, samt veiledning om hvordan man integrerer ESD i politikk og undervisning.

UNESCO Global Education Monitoring (til støtte for uken)GEM) Rapporten har lansert en ungdomsfotokonkurranse på ESD og GCED.

Uken vil løpe til 10. mars når GCED-forumet undersøker god policy og praksis for lærere og lærertrenere for å gi elever muligheten til å bli verdensborgere. Følg samtalen på Twitter under #UNESCOweekED

UNESCO-uken arrangeres i fellesskap av UNESCO og den kanadiske kommisjonen for UNESCO med økonomisk støtte fra UNESCO, den kanadiske kommisjonen for UNESCO, Canada Council for the Arts og Ministry of Education, Culture, Sports, Science and Technology of Japan via UNESCO Japanske forvaltningsfond for ESD. Ytterligere støtte for uken er gitt av Ministerrådet for utdanning, Canada, Global Center for Pluralism og Canadian Museum of History.

(Gå til original artikkel)

Bli med i kampanjen og hjelp oss #SpreadPeaceEd!
Vennligst send meg e-poster:

1 tanke om "Utdanning forbinder fred og utvikling på bærekraftige måter sier generaldirektør ved åpningen av UNESCO-uken"

  1. Ja, og det åpenbare ble tydelig nevnt under konferansen der, at det ikke er noen bærekraftig utvikling, eller noen utvikling i det hele tatt uten fred og en fredskultur.

Legg igjen en kommentar

Din e-postadresse vil ikke bli publisert. Obligatoriske felt er merket *

Rull til toppen