Denne håndboken kaster lys over hvordan undervisnings- og læringsprosesser kan utformes for å reflektere og fremme menneskerettigheter, og utforsker målene og potensielle reformprosesser innen universitetet.
Hensikten med denne studien var å evaluere effektiviteten av fredsundervisning for å utvikle et fredelig klasseromsklima basert på skoletype og kjønn i Indonesia.
Denne boken tar sikte på å gjenspeile de første tolv årene med kollektiv innsats fra en ideell organisasjon drevet av frivillige fra fagområdene journalistikk og kommunikasjon: Pressenza, et internasjonalt pressebyrå med en ikke-voldelig tilnærming.
Den sjette multimedieversjonen av "Peace Tandem Handbook" viser med vitnesbyrd hvordan fredsgrupper og lærere kan bruke tandem-språkopplæringsmetoden.
Denne boken vil undersøke måtene formelle, ikke-formelle og uformelle utdanningsrom gjenskaper utdanning gjennom samfunnsengasjerte partnerskap og initiativer, og hjelper forskere og praktikere til å få dypere innsikt i restrukturering og forbedring av utdanning for en mer rettferdig og sosialt rettferdig verden . Abstrakt termin: 1. november.
Temaet for denne spesielle tospråklige (spansk/engelsk) utgaven "Weaving Together Intercultural Peace Learning" er avledet fra en samarbeidsprosess for å formulere den veiledende forespørselen for International Institute on Peace Education (IIPE) Mexico 2022. Dette temaet viser til konseptuelle forståelser og transformative praksiser for å fremme konstruktiv sammenkobling og gjensidig avhengighet for fredslæring, som utforsker balansen mellom sentipensar (følelse-tenkning) og kognitiv-emosjonelle prosesser.
Denne nye boken av Dale Snauwaert utforsker de normative dimensjonene ved fredsstudier og fredsutdanning gjennom linsen til moralsk og politisk filosofi.
Latin American Journal of Peace and Conflict Studies Vol 4 No 8 (2023) inneholder intervju med Betty Reardon som utforsker "utdanning for fred som et verktøy for integrert-kosmologisk transformasjon."
"Peace and Reconciliation in International and Islamic Law" utforsker synergiene og forskjellene mellom de to systemene for internasjonal og islamsk lov i området konfliktløsning med fokus på utvalgte konfliktteatre rundt om i verden; sammen med grensesnitt med internasjonale humanitære normer, menneskerettighetsstandarder, traktater, beste praksis for å utforske innovative konsepter som teodiplomati som et middel til å forsøke å legge til rette for en fredelig løsning på en konflikt.
Med utgangspunkt i nesten et tiår med omfattende etnografisk og deltakende forskning, fremmer Angela Jill Lederach en teori om "langsom fred". Lederach viser hvordan campesino kaller til "langsomhet" nyere grasrotpraksis for fred, forankret i flergenerasjonskamper for territoriell frigjøring.
Denne nye publikasjonen inneholder fredsutdanningspraktiker-forsker fokuserte kapitler om tverrfaglige tilnærminger til freds- og utdanningsforskning, intervensjoner i utdanningsmiljøer og alternative ontologier i freds- og utdanningsarbeid.
International Journal of Human Rights Education er et fagfellevurdert, åpent netttidsskrift dedikert til å undersøke teorien, filosofien, forskningen og praksisen som er sentral for feltet menneskerettighetsundervisning. Bind 7, utgave 1 (2023) er nå tilgjengelig.