Retningslinjer

Human Rights Education Indicator Framework er nå tilgjengelig på engelsk, fransk og spansk

«The Human Rights Education Indicator Framework: Key indicators to monitor and assessment implement of human rights education and training» utviklet av HRE 2020 er nå tilgjengelig på fransk og spansk, i tillegg til den engelske versjonen som dukket opp i 2015.

Human Rights Education Indicator Framework er nå tilgjengelig på engelsk, fransk og spansk Les mer »

Gjennomtenke stipend som en styrke for sosial rettferdighet

Ford Foundation fremmer stipend som er utformet for å støtte tilgang til høyere utdanning og for å fremme sosial rettferdighet. I motsetning til tradisjonelle stipendprogrammer basert hovedsakelig på akademisk prestasjon, bruker sosiale rettferdighetsstipendier ikke-tradisjonelle måter å rekruttere talentfulle individer som allerede jobber for positiv endring i samfunnene sine. Forutsetningen er enkel: Å utvide muligheter for høyere utdanning til ledere fra marginaliserte samfunn bidrar til ytterligere sosial rettferdighet i noen av verdens fattigste og mest ulike land.

Gjennomtenke stipend som en styrke for sosial rettferdighet Les mer »

Rep. Barbara Lee anerkjenner fredsbevegelsen i Vietnam og bidrag fra fredsstudier i House Resolution

Rep. Barbara Lee har introdusert en husresolusjon (H.Res.695) som anerkjenner den antikrigsbevegelsen i Vietnam som "en av de største og mest langvarige anstrengelsene for å oppnå fred og rettferdighet de siste generasjonene og var kritisk for å få slutt på krigen." Resolusjonen "applauderer etableringen av utdanningsprogrammer ved høyskoler og universiteter over hele USA som er fokusert på konflikttransformasjon og fredsbygging."

Rep. Barbara Lee anerkjenner fredsbevegelsen i Vietnam og bidrag fra fredsstudier i House Resolution Les mer »

Peace & Security Funding Index: En analyse av Global Foundation Grantmaking

Peace & Security Funders Group publiserte nylig 2016-utgaven av "The Peace & Security Funding Index: An Analysis of Global Foundation Grantmaking." Rapporten deres observerer at offentlig utdanning, en kritisk komponent i fredsbygging, mottar bare 2 % av freds- og sikkerhetsfinansieringen, og forebyggende innsats (ofte ikke-formelle, samfunnsbaserte utdanningsintervensjoner) utgjør bare 6 %. Hvorfor har utdanning blitt etterlatt av freds- og sikkerhetsfinansierere? Og hva kan gjøres for å etablere og prioritere finansiering for å støtte de langsiktige, transformative effektene av utdanning?

Peace & Security Funding Index: En analyse av Global Foundation Grantmaking Les mer »

Lifting All Children Up – National Education Policy Center (NEPC)

Hva skal til for å sikre at alle barn har mulighet til å lære og trives, uavhengig av bakgrunn eller hvilken skole de går på? Horace Mann posisjonerte offentlig utdanning som "balansehjulet" i samfunnet: i stand til å heve alle mennesker opp uansett bakgrunn og gi dem en lik mulighet til å lykkes. Skolesentriske reformer begynner å konkretisere hva vi må gjøre for å se Manns visjon gå i oppfyllelse. Systemiske reformer tilbyr løsninger som skjærer nærmere den sanne roten til problemene så mange barn står overfor, og unngår behovet for et slikt balansehjul. Reformene som er oppført i denne infografikken, er hentet fra politiske anbefalinger i en brief fra National Education Policy Center skrevet av Jennifer King Rice.

Lifting All Children Up – National Education Policy Center (NEPC) Les mer »

Nøkkelrolle for universiteter i afrikansk utdanningsstrategi som inkluderer fredsutdanning

Det er et sterkt krav om å styrke universiteter og forskning i den nye kontinentale utdanningsstrategien for Afrika 2016-2025. Den kontinentale utdanningsstrategien for Afrika 2016-2025, eller CESA 16-25, ble godkjent av statsoverhoder som deltok på det 26. toppmøtet i Den afrikanske union i Addis Abeba 31. januar 2016. CESA 16-25 kartlegger strategiene som trengs for å oppnå en mer velstående , sikkert, fredelig og demokratisk Afrika. Den skisserer 12 strategiske mål støttet av spesifikke arbeidsområder, inkludert fremme av fredsutdanning og konfliktforebygging og -løsning på alle utdanningsnivåer og for alle aldersgrupper.

Nøkkelrolle for universiteter i afrikansk utdanningsstrategi som inkluderer fredsutdanning Les mer »

Fremme av toleranse: Utdanningsavdeling har fire uker på seg å legge menneskerettigheter til læreplanen (Pakistan)

KARACHI: Sindhs utdanningsdepartementet fikk en måned til å inkludere menneskerettigheter som et emne i læreplanen for ungdomsskolen, i samsvar med pålegget fra Sindh High Court (SHC) i et forsøk på å fremme fred i samfunnet. Direktivene kom i en rettstvist av offentlig interesse som søkte direktiver for de føderale og provinsielle myndighetene for å undervise i menneskerettigheter på skolene. Begjæringen ble inngitt av advokat Zubair Ali Khaskheli i 2012. Hans advokat, Rafiq Ahmed Kalwar, sa at regjeringen burde gjøre en innsats for å få til harmoni i samfunnet, som er tidens behov. For dette formål bør utdanning av menneskerettigheter gjøres til en del av skolens pensum, slik det er gjort i Nepal, hadde han foreslått i begjæringen.

Fremme av toleranse: Utdanningsavdeling har fire uker på seg å legge menneskerettigheter til læreplanen (Pakistan) Les mer »

Nettverket for offentlig utdanning - “Verdsettelse av offentlig utdanning: Et 50-rapportskort”

Fra innledningen til rapporten av Diane Ravitch: “The Network for Public Education mener at offentlig utdanning er en pilar i vårt demokratiske samfunn. Vi tror at offentlige skoler kan tjene alle elever godt, inspirere deres egen motivasjon og forberede dem på å ta ansvarlige valg for seg selv og for samfunnet vårt ... Å utdanne alle barn er et samfunnsansvar, ikke et forbrukergode. Å opprettholde et offentlig utdanningssystem av høy kvalitet er en jobb for hele samfunnet, uansett om de har barn på offentlige skoler eller ikke, og selv om de ikke har barn. En investering i samfunnets barn er en investering i fremtiden, en plikt vi alle deler. ”

Nettverket for offentlig utdanning - “Verdsettelse av offentlig utdanning: Et 50-rapportskort” Les mer »

For å komme på college foreslo Harvard-rapporten godhet i stedet for overoppnåelse

En ny rapport utgitt i dag av Making Caring Common, et prosjekt fra Harvard Graduate School of Education, tar et stort skritt i forsøket på å endre opptaksprosessen til høyskoler for å gjøre den mer human, mindre overmenneskelig. Foreldre, lærere og høyskoleadministratorer har lenge kjempet med de utilsiktede negative bivirkningene av opptaksprosessen, som det intense fokuset på personlige prestasjoner og de urettferdige fordelene til mer velstående studenter. Rapporten, med tittelen Turning the Tide: Inspiring Concern for Others and the Common Good Through College Admissions, tar sikte på å takle disse komplekse problemene. Den legger ut en plan for å håndtere tre av de mest vanskelige utfordringene som høyskolesøkere står overfor i dag: overdreven akademisk prestasjonspress, vektlegging av personlige prestasjoner fremfor godt medborgerskap, og de ujevne mulighetene som er tilgjengelige for studenter med varierende inntektsnivå og bakgrunn.

For å komme på college foreslo Harvard-rapporten godhet i stedet for overoppnåelse Les mer »

Studenter, foreldre, lærere og advokater applauderer $ 2.4 millioner høyttalerinitiativ for å støtte gjenopprettende rettferdighet i New York City Schools

Dignity in Schools Campaign - New York (DSC-NY) applauderer New Yorks byrådsspeaker Melissa Mark-Viverito og New York City Council for å holde sitt engasjement for progressiv skoledisiplinreform ved å sikre inkludering av $ 2.4 millioner i FY2016 bybudsjett for implementering av gjenopprettende rettferdighetspraksis i skolene.

Studenter, foreldre, lærere og advokater applauderer $ 2.4 millioner høyttalerinitiativ for å støtte gjenopprettende rettferdighet i New York City Schools Les mer »

Stopp misbruk av barn i skolen: Utvis politiet

Southern Poverty Law Center ber om utvisning av politi fra skolene som et tiltak for å stoppe unødvendig kriminalisering av vanlige barn. Så å si alle forskerne som studerer dette fenomenet, har konkludert med at militariseringen av skoler, kombinert med innføringen av nulltoleransepolitikk, har hatt en uforholdsmessig stor innvirkning på fargede barn og funksjonshemmede. Resultatene: mer frafall, mer fattigdom, mer fengsling, mer fremmedgjøring og fortvilelse.

Stopp misbruk av barn i skolen: Utvis politiet Les mer »

Utdanningsloven er et verktøy for å avslutte rørledningen fra skole til fengsel

Southern Poverty Law Center: Every Student Succes Act, undertegnet av presidenten i forrige uke, erstattet ikke bare No Child Left Behind-loven, det oppfordrer skoledistriktene til å se nærmere på disiplinpraksis. Dette er en viktig utvikling fordi suspensjoner og utvisninger ikke bare skyver barn ut av klasserommet, de kan være studentens første skritt mot ungdomsrettssystemet.

Utdanningsloven er et verktøy for å avslutte rørledningen fra skole til fengsel Les mer »

Rull til toppen