20. november 2023 vedtok de 194 UNESCO-medlemsstatene anbefalingen om utdanning for fred, menneskerettigheter og bærekraftig utvikling på UNESCOs generalkonferanse. Dette er det eneste globale standardsettende instrumentet som beskriver hvordan utdanning skal brukes for å skape varig fred og fremme menneskelig utvikling gjennom 14 veiledende prinsipper.
Den nye anbefalingen om utdanning for fred, menneskerettigheter og bærekraftig utvikling ble vedtatt av alle 194 UNESCO-medlemsstater på den 42. sesjonen av generalkonferansen.
Global Alliance for Ministries and Infrastructures for Peace Latin America and Caribbean Chapter (GAMIP LAC), skapte internasjonal historie i byggingen av fredsministerier ved å presentere forslaget om å opprette denne institusjonen for Senatet i Colombia. Forslaget, som prioriterer behovet for fredsundervisning, er nå tilgjengelig for lesning.
Utdanningsdepartementet i Den dominikanske republikk (MINERD) har utviklet et program, The National Strategy for a Culture of Peace, som tar sikte på å fremme en kultur for fred og fredelig konfliktløsning i utdanningsmiljøet.
2030-agendaen for bærekraftig utvikling anerkjenner fred som en forutsetning for bærekraftig utvikling, men kommer til kort når det gjelder å anerkjenne skjæringspunktet mellom kjønn og fred. Som sådan utarbeidet Global Network of Women Peacebuilders denne policybriefen for å undersøke koblingene mellom Women, Peace and Security (WPS) og 2030-agendaen og gi praktiske anbefalinger for deres synergistiske implementering.
Fredskompetanseseksjonen i den nye læreplanen for grunnopplæringen til K-10 bør blant annet lære elevene om regjeringens streben etter ulike fredsprosesser, respekt for menneskerettigheter og kritisk tenkning.
12. juli ble UNESCOs medlemsland enige om den reviderte teksten til 1974-anbefalingen om utdanning for internasjonal forståelse, samarbeid og fred og utdanning knyttet til menneskerettigheter og grunnleggende friheter. Dette internasjonale dokumentet gir et klart veikart for hvordan utdanning bør utvikle seg i det tjueførste århundre for å bidra i møte med samtidens trusler og utfordringer.
Policy Paper on Peace Education. "A Sustainable Journey to Peace: Peace Education in the Context of Global Citizenship Education," presenterer kulminasjonen av et helt år med aktiviteter for SOLIDAR Foundation og dets medlemmer om temaet Peace Education som et verktøy for å oppnå læring og bærekraftige samfunn.
«I den nasjonale regjeringen er vi forpliktet til å bygge en kultur for fred, gjennom en øvelse som må oppfordre hele samfunnet til å overvinne syklusene av vold som har skapt skader og smerte i flere tiår. Vi vil fortsette å følge utdanningsinstitusjonenes overordnede i utformingen og implementeringen av strategier, protokoller og omsorgs- og forebyggingsruter mot enhver form for vold på campus ..." - Aurora Vergara Figueroa, utdanningsminister
I det som ser ut til å være en ny strategi for å takle trusselen om usikkerhet i den urolige North Rift-regionen, vil den kenyanske regjeringen umiddelbart etablere fem interkommunale skoler som en del av et utdanning-for-fredsinitiativ.
Denne hvitboken presentert av Global Campaign for Peace Education gir en oversikt over rollen og potensialet til fredsutdanning for å møte moderne og fremvoksende globale trusler og utfordringer mot fred. Ved å gjøre det gir den en oversikt over samtidens trusler; skisserer grunnlaget for en effektiv transformativ tilnærming til utdanning; vurderer bevisene for effektiviteten til disse tilnærmingene; og utforsker hvordan denne innsikten og bevisene kan forme fremtiden til feltet fredsutdanning.
Danielle Whisnant skisserer hvordan moderne problemstillinger som gjennomsyrer nesten alle aspekter av amerikansk liv og hindrer effektive utenrikspolitiske intervensjoner, kan begynne å bli rettet opp ved en reorientering av offentlig utdanning mot fredsutdanning på tvers av fag.