Budaya Damai di Sekolah – Fredskultur i skolen (Indonesia)

(Omarbeidet fra: Media Indonesia, 17. januar 2022. Originalartikkelen er på indonesisk.)

Fredskultur i skolen

Av Dody Wibowo
Direktør for Advocacy and Community Empowerment av Sukma Foundation

Å løse problemer ved bruk av vold er fortsatt en vanlig praksis som finnes i samfunnet vårt, for eksempel tilfeller av studentslagsmål, drap, ødeleggelse av offentlige fasiliteter, plyndring under demonstrasjoner og argumenter med harde og upassende ord. Bruk av vold for å løse problemer er faktisk ikke innebygd i mennesker. Bruken av vold er et resultat av læring, og på grunn av det kan mennesker faktisk lære å løse problemer ved å bruke fredelige og ikke-voldelige måter.

Å skape et fredelig samfunn kan startes fra skolen. Skolen, som en miniatyr av samfunnet, har muligheten til å utvikle en fredskultur som kan leves og brukes av skolemedlemmer i og utenfor skolen. Skolekultur kan tolkes som en samling av verdier, tro, vaner, samt skrevne og uskrevne regler laget av skoleledelsen for å forme måten skolemedlemmer tenker, handler og lærer på (Wibowo, 2020). I mellomtiden er en fredskultur, etter definisjonen laget av FN gjennom resolusjon 243/1999, en kultur som forhindrer bruk av vold i konfliktløsning, og er bygget på fredsutdanning, fremme av bærekraftig økonomisk og sosial utvikling, respekt for menneskerettigheter, feiringen av mangfold, likestilling mellom kvinner og menn, og demokratisk deltakelse fra ethvert menneske. Fredelig skolekultur er da et sett med verdier, tro, handlinger, samt regler bestemt av skoleledelsen for å bli en veiledning for skolemedlemmer slik at de blir individer som opprettholder ulike aspekter av fred i enhver livsstil. Så hvordan ser en fredskultur ut på skolene?

5S Kultur for fred

Mange utdanningsinstitusjoner i Indonesia har tatt i bruk 5S som en skolekultur. 5S består av fem ord, nemlig senyum (gi et smil til andre), sapa (gi en hilsen til andre), salam (det betyr å hilse til andre også, men det er også et arabisk ord som betyr 'fred'), sopan (vær respektfull overfor andre), og santun (være tålmodig og rolig). Dessverre er det fortsatt vanskelig å finne en detaljert beskrivelse av betydningen av hvert ord i 5S. Betyr senyum eller smil bare å smile til andre og sapa eller hilsen betyr bare å si hei til andre? Kan vi ta disse fem ordene videre og relatere dem til en fredskultur? Svaret er at det er mulig.

Ordet senyum eller smil kan tolkes som en påminnelse for skolemedlemmer om å gjøre skolen til et støttende miljø å lære i. Når skolemedlemmer deler smil, viser de oppriktighet når de støtter hverandre for å lære. Smil oppmuntrer til like muligheter for skolemedlemmer til å lære slik at ingen blir etterlatt. Hvis det er elever som har en langsom læringsprosess, vil læreren og vennene deres hjelpe dem med et smil. På samme måte, for lærere, støtter og hjelper kollegaer hverandre med å tilrettelegge undervisnings- og læringsprosessen fordi de forstår at de er et team i å utdanne elevene.

Sapa eller hilsen minner skolesamfunnet om å etablere vennskap og opptre rettferdig uavhengig av individers bakgrunn og identitet. Skolemiljøet brukes til å lære om forskjeller, maktforhold og andre ting som er viktige for å leve med mangfold. Skolemedlemmer oppfordres til å gå fra det laveste nivået i å reagere på forskjeller, som er toleranse, til det høyeste nivået, som feirer mangfold.

Salam, som på indonesisk betyr hilsen, men som også har arabisk betydning 'fred', oppfordrer skolemedlemmer til å lære verdiene, kunnskapene og ferdighetene for fred, praktisere dem hver dag og aktivt bidra til å skape et fredelig miljø i og utenfor skolen. Hilsener er ikke bare å hilse skolemedlemmene imellom, men hvordan fredsbringende hilsener kommer til uttrykk i ulike elementer i skolen, alt fra regler, rutinemessige aktiviteter, til skoleinfrastruktur, som kan brukes til å oppmuntre til en fredskultur og unngå ulike former for vold, enten direkte, strukturell eller kulturell.

Ordet sopan eller respekt minner skolemedlemmer om å kommunisere med hverandre respektfullt. Kommunikasjon mellom elever, samt andre skolemedlemmer, oppfordres til å bruke gode ord for å unngå mobbing. Effektive og ikke-voldelige kommunikasjonsferdigheter, så vel som ferdighetene til å delta i en dialog, må være ferdighetene skolemedlemmene må ha, slik at hvis de er i en konfliktsituasjon, vet de hvordan de skal kommunisere problemene sine godt uten å måtte bruke støtende Språk.

Til slutt minner ordet santun eller "tålmodig og rolig" skolemedlemmer om å være tålmodige og rolige når de står overfor ulike situasjoner, spesielt når problemer oppstår. Skolemedlemmer oppfordres til ikke å gjøre umiddelbare vurderinger, men å forstå problemet helhetlig og fra ulike perspektiver for å kunne produsere en tilfredsstillende løsning for alle parter. Tålmodig og rolig oppfordrer også skolemedlemmer til ikke å bruke fysisk, psykisk eller verbal vold for å løse problemer.

Forpliktelse til en fredskultur

Skolekultur er sjelen til en skole. Skoler som lever opp til fredens verdier, tro og vaner som sin skolekultur, vil utruste skolemedlemmer til å håndtere ulike problemer og konflikter i hverdagen, både i skolemiljøet og utenfor. Skolemedlemmer som er vant til en fredskultur vil ha ulike ferdigheter, som kritisk tenkning, problemanalyse, konfliktløsning og kreativ problemløsning. Disse ferdighetene vil hindre skolemedlemmer fra å bruke vold for å løse problemer (Gruenert og Whitaker 2015).

Av denne grunn er det avgjørende for en skole å på alvor gjøre en fredskultur til grunnlaget for skolekultur. Skoleledelsen bør ta hensyn til ulike aspekter ved skolemiljøet, alt fra regelverk, rutinemessige aktiviteter og til og med skolens infrastruktur, om alle kan støtte skolemedlemmer til å internalisere fredsverdier, kunnskap og ferdigheter. For eksempel om plassering av aforismer fra viktige skikkelser på skoleveggen for å støtte skolekulturen har tatt hensyn til representasjonen av kvinner, eller i et annet eksempel om elever med fysiske begrensninger har samme mulighet til å nominere seg selv som kandidater for student. rådspresident.

Skolekultur er ikke bare et slagord som ofte dukker opp på skolens vegger og er null i gjennomføringen. Skolekultur er i stedet engasjementet til skoleledelsen og skolemedlemmer som er bevisste på at en god skolekultur vil forme skolemedlemmene til gode individer som vil kunne bidra til å transformere dårlige kulturer i samfunnet. Videre, hvis vi ønsker å endre voldskulturen i samfunnet, bør det å danne og styrke en fredskultur i skolen være en av våre anstrengelser for å oppnå transformasjonen.

nær
Bli med i kampanjen og hjelp oss #SpreadPeaceEd!
Vennligst send meg e-poster:

Bli med i diskusjonen ...

Rull til toppen