Transformativ fredspedagogikk: Fremme en reflekterende, kritisk og inkluderende Praxis for fredsstudier
Denne artikkelen av Tony Jenkins tilbyr en kort filosofisk og pedagogisk ramme og begrunnelse for transformativ fredspedagogikk som en foretrukket tilnærming og filosofi om undervisning og læring i fredsstudier. Transformativ fredspedagogikk fremmer utviklingen av en selvreflekterende praksis og pleier et helhetlig, inkluderende forhold mellom den indre (personlige) og ytre (politiske, handlingsorienterte) dimensjonen til fredsbygging. Denne praksisen er grunnlaget for både intern vurdering og sosial og politisk handling som forfølges av fredsstudier.