Docenten benadrukken de rol van theater en drama bij het oplossen van conflicten (Rwanda)

Docenten spelen een toneelstuk tijdens het trainingskamp dat begin deze maand plaatsvond. (Foto via: The New Times - Rwanda)

(Herplaatst van: De nieuwe tijden - Rwanda. 11 augustus 2019)

Door Jean de Dieu Nsabimana

Ongeveer 100 leraren in het basis- en voortgezet onderwijs hebben afgelopen weekend een twee weken durende training gevolgd over het toepassen van kunst, theater en drama in het onderwijs en het verbeteren van het nieuwe onderwijscurriculum in Rwanda.

De docenten zeggen dat de methodologie helpt bij het leveren van hun lessen omdat het de klas motiveert en dat het hen heeft toegerust met vaardigheden om conflicten op te lossen.

Het programma is geïntroduceerd door Mobile Arts for Peace (MAP), een in 2018 opgericht project om vredeseducatie in de vorm van theater, drama en kunst via basis- en middelbare scholen te promoten. Het wordt georganiseerd door het Institute of Research and Dialogue for Peace (IRDP), in samenwerking met de Rwanda Education Board.

De docenten komen uit vijf districten; Rwamagana, Huye, Gicumbi, Rubavu en Kicukiro.

Wivine Ugirumurera, docent aan de Umubano Academy, Kicukiro District in Kigali City, zei; "Ik ontdekte dat de MAP was ontworpen om het nieuwe leerplan te ondersteunen, in tegenstelling tot het oude leerplan waar een leraar alleen maar voor de studenten stond en eindeloos sprak en de studenten luisterden zonder hun betrokkenheid".

Het nieuwe Competence Based Curriculum (CBC) vereist dat studenten de belangrijkste spelers zijn in hun leerproces en dat de leraar daar als 'facilitator' is.

"Ik ben er zeker van dat als leraren het gebruiken, studenten meer van school gaan houden", zei ze, eraan toevoegend dat het aantal schoolverlaters zou kunnen verminderen.

"Ik heb veel ervaring opgedaan die niet alleen mijn professionele ontwikkeling zal helpen, maar ook mijn dagelijks leven", zegt Boniface Biranteye, een leraar bij Groupe Scolaire du Bon Conseil Byumba, Gicumbi District in de noordelijke provincie.

Gezien hoe het programma iemand leert creatief en innovatief te zijn, zei Biranteye: "MAP moet worden geïntegreerd in CBC als een hulpmiddel om het curriculum succesvoller te maken."

Jean de Dieu Ndibwiyunkunze, leraar aan de Meshero Primary School, in de sector Rukomo in het district Gicumbi, verklaarde: "We hebben geleerd over strategieën voor conflictpreventie, en inderdaad, dit is normaal in de wereld waarin we leven. MAP kwam op het juiste moment".

"We leerden over strategieën voor conflictpreventie, en inderdaad, dit is normaal in de wereld waarin we leven. MAP kwam op het juiste moment".

De eersten die van het project profiteerden, waren vorig jaar docenten uit het Rwamagana District. Dit jaar keerden ze terug als 'mastertrainers' voor hun collega-docenten.

Jean Marie Vianney Ntawirema, taaldocent aan de Rwamagana Leaders School, is een van hen.

“Ik gebruik veel games in mijn lessen, waardoor mijn studenten en ik onvermoeibaar gemotiveerd zijn. Ik heb geleerd hoe de getrainde studenten hun spreken in het openbaar, kritisch denken en academisch succes hebben ontwikkeld,' zei hij.

"Dit project zou op alle scholen moeten worden uitgebreid", adviseerde hij.

verspreiding

Nu heeft elke provincie scholen in één district die zullen helpen om andere districten op te leiden. Het zijn vijf scholen in elk district; een basisschool, een school onder de twaalf jaar basisonderwijsprogramma (dagscholieren), een internaat, een TVET-school en een NGO of kerkelijke school.

Daarnaast krijgen de docenten handleidingen die alle activiteiten voor de MAP-methodologie bevatten.

Gisele Sandrine Irakoze, MAP-assistent-projectcoördinator, zei dat de geselecteerde leraren worden opgeleid tijdens de pauze van het tweede semester, terwijl de pauze van het derde semester een jeugdtrainingskamp voor de studenten is. Er worden ook clubs opgericht op de scholen zodra ze terug zijn.

Tijdens het jeugdkamp worden enkele culturele kunstenaars uitgenodigd om hen te trainen in de drie onderwerpen.

In de recente training creëerden ze een traditioneel muziekinstrument dat bekend staat als Umuduri en leerde het te spelen. Ze hebben ook Kwetu Films als partner, stelt ze.

“Het is geen kunst, drama of dans als zodanig. Het is veel meer een verbinding tussen lichaam en ziel en activiteiten die vertrouwen en een diepere verbinding tussen twee of meer mensen creëren”, merkte Irakoze op.

"De studenten zijn bereid om mee te doen, aangezien zij degenen zijn die de club leiden en samen met hun docenten activiteiten organiseren", voegde ze eraan toe.

edutainment

De directeur-generaal van de Rwanda Education Board, dr. Irénée Ndayambaje, vertelde: De nieuwe tijden dat het kwaliteitsonderwijs manieren moet omvatten die de studenten niet kunnen vermoeien of vervelen.

“Academisch gezien is er wat we 'edutainment' noemen, dat wil zeggen educatie door middel van entertainment. Je vindt het meestal bij kinderen van een jaar en anderhalf jaar oud; als ze doen alsof ze niet willen eten, en als je eenmaal met ze speelt, een liedje speelt, eten ze uiteindelijk wel", zei hij.

“Het gebruik van simulatie en schetsen is een manier die niet alleen in Rwanda wordt gebruikt, maar die in het onderwijs wordt aanbevolen, het is de beste manier waarop kinderen kunnen leren; het maakt niet uit of kinderen moe zijn of niet geïnteresseerd zijn in de les, 'edutainment' is een goede techniek”.

dichtbij

Doe mee met de campagne en help ons #SpreadPeaceEd!

Wees de eerste om te reageren

Doe mee aan de discussie ...