#klimaatverandering

Klimaatcrisis en vrouwenrechten in Zuid-Azië: de kunst van Anu Das

Anu Das is een in India geboren Amerikaanse kunstenaar wiens talent aanleiding geeft tot de visuele representatie van diepgevoelde percepties van een reeks kwesties die ten grondslag liggen aan vredeseducatie. De hier getoonde kettingen zijn geïnspireerd op de klimaatcrisis, aangezien deze de schoonheid en duurzaamheid van de natuurlijke wereld beïnvloedt, en de diepe verbondenheid van vrouwen met en verantwoordelijkheidsgevoel voor onze levende aarde.

Speciale oproep voor Earth Day voor bijdragen aan een boek dat wereldwijde veiligheid herdefinieert vanuit een feministisch perspectief

De herdefiniëring van veiligheid die in dit boek wordt ondernomen, zal de aarde centraal stellen in haar conceptuele verkenningen en gecontextualiseerd worden binnen de existentiële dreiging van de klimaatcrisis. Een onderliggende veronderstelling van de verkenningen is dat we ons denken over alle aspecten van veiligheid grondig moeten veranderen; eerst en vooral over onze planeet en hoe de menselijke soort zich ermee verhoudt. Voorstellen moeten op 1 juni worden ingediend.

Nieuwe publicatie - "Klimaatverandering veroorzaken: lessen uit Zuid-Azië"

Bewerkt door Asha Hans, Nitya Rao, Anjal Prakash en Amrita Patel, concentreert dit boek zich op de gendergerelateerde ervaringen van milieuveranderingen in verschillende geografische en sociale contexten in Zuid-Azië en op diverse strategieën voor aanpassing aan klimaatvariabiliteit. Open access nu beschikbaar!

Van noodgeval tot noodgeval

David Korten stelt dat COVID-19 een ongekende kans is om te heroverwegen hoe onze overtuigingen, waarden en instellingen onze relaties vormgeven. We kunnen een wereld creëren die voor iedereen werkt of een toekomst tegemoet gaan die voor niemand meer werkt.

Leren van onderscheidingen: klimaatverandering en COVID-19

De verschillen en overeenkomsten tussen de problematiek van COVID-19 en klimaatverandering die in dit artikel van Úrsula Oswald Spring worden belicht, duiden op een holistisch, planetair en ecologisch wereldbeeld dat zou kunnen dienen als basis voor het leren van een hernieuwde wereld die geworteld is in menselijke waardigheid en gerealiseerd wordt door middel van sociale en milieurechtvaardigheid. 

Klimaatverandering: studenten opleiden om de crisis te bestrijden

Hoe kunnen leerkrachten, met het meest recente VN-klimaatrapport met verontrustend bewijs dat klimaatverandering een groot effect heeft op alle aspecten van het milieu, kinderen en volwassenen helpen de groeiende hoeveelheid informatie te ordenen, te voorkomen dat ze overspoeld worden en tot een goed begrip komen van de uitdagingen en mogelijke oplossingen voor wat de secretaris-generaal van de VN “een existentiële crisis” heeft genoemd?

Scroll naar boven