Road to Peace Education: vrede en geweld vanuit het gezichtspunt van kinderen

Basisschoolleerlingen ervaren het begrip vrede vooral in persoonlijk-individuele zin en zien het begrip geweld direct als sociaal-cultureel geweld.

(Herplaatst van: International Education Studies Journal. 2018)

By Fatih Yilmaz

Yilmaz, F. (2018). Weg naar vredeseducatie: Vrede en geweld vanuit het oogpunt van kinderen. International Education Studies, 11(8), blz. 141-152. DOI:10.5539/ies.v11n8p141

Abstract

Het is belangrijk om het concept van vrede als cultuur over te nemen wanneer mensenrechten, democratie, coëxistentie en diversiteit op sociaal niveau worden gerespecteerd. Vooral op jonge leeftijd kan het introduceren van dit concept bij individuen voorkomen dat gewelddadige culturen sociale of individuele steun vinden. In die zin wordt van individuen verwacht dat ze vrede verspreiden door middel van onderwijs en geweld uitsluiten. In dit onderzoek is geprobeerd aan te tonen hoe basisschoolleerlingen de begrippen vrede en geweld in hun dagelijks leven ervaren. Er is geprobeerd vast te stellen hoe leerlingen deze concepten beschrijven in hun picturale beeld, literaire en verbale uitingen. Het onderzoek is opgezet als kwalitatief onderzoek vanuit kwalitatieve onderzoeksbenaderingen. 68 basisschoolleerlingen deden mee aan het onderzoek. Studenten hebben vier hoofdthema's geïdentificeerd over de vredeskwestie: "universele / intercommunale vrede, intergroeps / sociale vrede, interpersoonlijke vrede en individuele vrede." Er zijn 4 subthema's gecreëerd die gerelateerd zijn aan deze XNUMX hoofdthema's. Wat geweld betreft, zijn er vier hoofdthema's naar voren gekomen: "sociaal-cultureel geweld, direct geweld, groepsgeweld en ecologisch geweld". Afhankelijk van deze vier hoofdthema's zijn zestien subthema's geformuleerd. Gebleken is dat zij het begrip vrede in algemene zin vooral in persoonlijk-individuele zin waarnemen en dat zij het begrip geweld direct als sociaal-cultureel geweld ervaren.

klik hier om naar het artikel te gaan

Wees de eerste om te reageren

Doe mee aan de discussie ...