Bevordering van mensenrechteneducatie in West-Afrika

(Herplaatst van: Unesco. 30 november 2017)

In het kader van de activiteiten met betrekking tot het Learning to Live Together (LTLT)-programma, werkte UNESCO Dakar samen met de Cheikh Anta Diop University of Dakar (UCAD) in Senegal en Teachers College, Columbia University in de VS om mensenrechteneducatie (HRE ) en samen leren leven (LTLT) in West-Afrika via een door studenten geleid project voor curriculumontwikkeling.

Te midden van toenemende ongelijkheden, instabiliteit, aantasting van het milieu en alle vormen van ongelijkheid en onrecht, is het onderwijs opgeroepen om meer nadruk te leggen op het belang van leren samenleven (LTLT), naast het aanleren van alleen cognitieve kennis en vaardigheden. Leren moet waarden omvatten als vrede, non-discriminatie, gelijkheid, gerechtigheid, geweldloosheid, tolerantie en respect voor de menselijke waardigheid. Kwalitatief onderwijs op basis van een mensenrechtenbenadering betekent dat rechten verankerd zijn in het hele onderwijssysteem en in alle leeromgevingen.

UNESCO's werk aan LTLT wordt gedreven en versterkt door het Education 2030 Framework for Action, met name bij het nastreven van Target 4.7 van de Sustainable Development Goals (SDG's).

Er is een groeiende belangstelling voor samenwerking op het gebied van HRE en LTLT binnen en tussen regio's om de gemeenschappelijke uitdagingen waarmee de wereld wordt geconfronteerd, aan te pakken. In dit verband heeft UNESCO Dakar het partnerschap tussen de Cheikh Anta Diop University of Dakar (UCAD) in Senegal en Teachers College, Columbia University in de VS ondersteund om contextrelevante vredes- en mensenrechteneducatie te bevorderen. Het curriculum is opgesteld door master- en doctoraatsstudenten van de Human Rights in Africa-klas aan het Teachers College (TC) met de input en feedback van academische en maatschappelijke netwerken van UCAD en UNESCO Dakar.

De leerplannen zijn bedoeld om leerlingen kennis bij te brengen over mensenrechten en kritisch denken, om een ​​gevoel van solidariteit en respect voor verschillen en diversiteit te koesteren, en om hen in staat te stellen verantwoordelijk te handelen voor een vreedzamere en duurzamere wereld:

  1. Een op activisme gericht leerplan over het gebruik van de Universele Verklaring van de Rechten van de Mens in het dagelijks leven met verwijzing naar Afrika-specifieke instrumenten, zoals het Afrikaans Handvest voor de rechten van de mens en de volkeren;
  2. Een curriculum voor conflictpreventie en -beheersing met sport als een hulpmiddel om te leren over teamwerk en samenwerking;
  3. Preventie van leerplan voor gewelddadig extremisme (PVE) om studenten de vaardigheden aan te leren om extremistisch gedrag te herkennen en zichzelf te beschermen tegen deelname aan dergelijke groepen;
  4. Een gender-, vredes- en ontwikkelingscurriculum om jonge vrouwen in staat te stellen op te komen tegen op gender gebaseerde onderdrukking; en
  5. Een leerplan voor seksuele minderheden en mensenrechten om leerlingen te helpen het belang van tolerantie en respect te begrijpen. De leerplannen bevatten ook nuttige bronnen, zoals een database over mensenrechtenorganisaties in de regio, afbeeldingen, verhalen en video's, quizzen en zelfevaluatietools, die leerlingen helpen de principes van mensenrechten in verschillende contexten te begrijpen en toe te passen.

De leerplannen bevatten ook nuttige bronnen, zoals een database over mensenrechtenorganisaties in de regio, afbeeldingen, verhalen en video's, quizzen en beoordelingsinstrumenten, die leerlingen helpen de principes van mensenrechten in verschillende contexten te begrijpen en toe te passen.

Het algemene doel van dit project is bij te dragen aan de mainstreaming van vrede en mensenrechten in onderwijspraktijken in West-Afrikaanse landen. Op basis van de identificatie van lacunes en problemen met betrekking tot de integratie van vredes- en mensenrechteneducatie in hun onderwijsbeleid, programma's en praktijken in West-Afrika, biedt het project gebruiksvriendelijke materialen voor scholen en niet-schoolgaande kinderen en jongeren en andere gerichte groepen.

De curricula zijn beschikbaar op de Website van TC Centrum voor Afrikaans Onderwijs als open leermiddelen. De ideeën en meningen in de leerplannen zijn die van de auteurs; ze zijn niet noodzakelijk die van UNESCO en binden de organisatie niet.

Gerelateerde pagina's:

(Ga naar het originele artikel)

2 reacties

Doe mee aan de discussie ...