Lessen uit de bijdrage van onderwijsprogramma's aan vrede en stabiliteit

(Herplaatst van: Britse afdeling voor internationale ontwikkeling)

Abstract

Hoewel onderwijs meestal wordt gezien als essentieel voor vredesopbouw, is het belangrijk op te merken dat het twee gezichten heeft. Onderwijs kan een krachtig instrument zijn om gewelddadige conflicten te verergeren, terwijl het aan de positieve kant vredesopbouw faciliteert door de oorzaken van conflicten aan te pakken. De review is gebaseerd op academisch onderzoek naar literatuur van NGO's en donoren die de verbanden aantonen tussen onderwijs, conflict en vrede. Onderwijs wordt beschouwd als een opvallend kenmerk van noodhulp, waarbij het wordt gekenmerkt door zijn rol als vredesdividend en toegangspoort tot conflicttransformatie en vredesopbouw (Smith en Ellison, 2015). Er zijn echter leemten in de literatuur over bewijs dat laat zien hoe onderwijs moet worden geprogrammeerd om tegemoet te komen aan de behoeften van vluchtelingen en bevolkingsgroepen in conflictgebieden. Veel van de onderzochte literatuur benadrukt de noodzaak van contextspecifieke conflictanalyse met een focus op onderwijs om te begrijpen hoe en onder welke omstandigheden onderwijs conflicten en instabiliteit kan aanpakken.

Citaat

Prijs, RA (2019). Lessen uit de bijdrage van onderwijsprogramma's aan vrede en stabiliteit. K4D-helpdeskrapport 577. Brighton, VK: Instituut voor ontwikkelingsstudies

DOWNLOAD

[icon name=”download” class=”” unprefixed_class=””] [icon name=”file-pdf-o” class=”” unprefixed_class=””] download het volledige artikel via het UK Department for International Development

 

 

Wees de eerste om te reageren

Doe mee aan de discussie ...