Volgens de Maleisische minister van Defensie Datuk Seri Mohamad Hasan kan het integreren van vredeseducatie in het curriculum voor professioneel militair onderwijs bijdragen aan het voorkomen van geweld en het bevorderen van geweldloze manieren om conflicten op te lossen in de ASEAN.
Het onderdeel vredescompetenties van het nieuwe leerplan voor het basisonderwijs voor het basisonderwijs moet leerlingen leren over onder meer het streven van de overheid naar verschillende vredesprocessen, respect voor de mensenrechten en kritisch denken.
In Australië hebben grote multinationale wapenbedrijven zich bemoeid met STEM-onderwijs om hun activiteiten te normaliseren en een 'talentpijplijn' te creëren voor de mondiale wapenindustrie. Nu komt de Australische regering in actie.
Het East Lansing Peace Education Center is gewijd aan het onderwijzen van mensen over en het bevorderen van vrede en gerechtigheid, lokaal en mondiaal.
Voices of Youth in Cameroon for Peace (VOYCE) heeft tot doel de radicalisering van jongeren te voorkomen en ondersteunt degenen die moeten de-radicaliseren in het noordwesten en zuidwesten van het land, die het meest getroffen zijn door de Engelstalige crisis.
Het Kadayawan-dorp op de Filipijnen heeft een component voor vredeseducatie, waar verschillende inheemse gemeenschappen verenigd zijn en vreedzaam naast elkaar bestaan als buren.
De Welshe vredesbeweging Cymdeithas y Cymod waarschuwt dat er weinig wordt gedaan om de rekrutering voor de strijdkrachten en de promotie van wapenbedrijven op scholen in Wales in evenwicht te brengen – maar dit kan veranderd worden.
Papierkranen gemaakt door basisschoolleerlingen in Cuba werden onlangs gepresenteerd bij het Children's Peace Monument in Peace Memorial Park met de hulp van lokale studenten.
Nuclear Taboo from Norm to Law, een Verklaring van het Openbaar Geweten (DPC) die eerder dit jaar door NoFirstUse Global werd gelanceerd, heeft een boost gekregen van 22,000 extra ondertekenaars uit Japan na de lancering van de oproep in het Japans op 21 juli.
PCFF, een gezamenlijke Israëlisch-Palestijnse organisatie van meer dan 600 families die een naast familielid hebben verloren aan het voortdurende conflict, houdt al jaren dialoogbijeenkomsten voor jongeren en volwassenen op scholen. De dialogen worden geleid door twee PCFF-leden, een Israëliër en een Palestijn, die hun persoonlijke verhalen over rouw vertellen en hun keuze voor dialoog in plaats van wraak uitleggen. Het Israëlische ministerie van Onderwijs heeft onlangs de aanvraag van de Parents Circle afgewezen om op scholen te blijven werken. Overweeg alstublieft hun petitie te ondertekenen en de minister te vragen hun beslissing terug te draaien.
Christopher Nolan's "Oppenheimer" bracht de bom opnieuw in de wereld, maar hij liet ons niet zien wat het met de gebombardeerde deed. Het vertellen van dat deel van het verhaal is misschien wel het enige dat ons kan redden van hetzelfde wrede lot. Mevr. Kyoka Mochida en haar leraar, mevr. Fukumoto, van de Motomachi High School in Hiroshima, vertellen het verhaal van het kunstproject dat deze leemte aanpakt: "Picture of the Atomic Bomb."
"Kernwapens kunnen niet door één persoon alleen worden verminderd", verklaarde de 14-jarige Koharu Murosaki, ook een derde-klasser. "Ik wil mensen vertellen dat het belangrijk is om de kracht van verschillende mensen samen te brengen om [nucleaire wapens] te verminderen."