Geen beeld
Advies

Door vredeseducatie kunnen jongeren voorhoede van vrede worden in het gebied van de Grote Meren

In de afgelopen vijf decennia hebben jongeren een centrale rol gespeeld in de talrijke gewelddadige conflicten die het gebied van de Grote Meren in Afrika hebben geteisterd. Het bestaan ​​van diepgewortelde stereotypen op basis van etniciteit of nationaliteit is een belangrijke belemmering geweest voor de vooruitzichten op vrede. Deze stereotypen, gemarineerd in de afgelopen decennia, zijn al lang geïnternaliseerd door lokale gemeenschappen en zijn helaas doorgegeven aan opeenvolgende generaties. We zijn er sterk van overtuigd dat vredeseducatie de belofte biedt om een ​​nieuwe generatie jongeren op te voeden tot de voorhoede van de vrede in het gebied van de Grote Meren. Op basis hiervan zullen de ICGLR en Interpeace belangrijke belanghebbenden uit de regio samenbrengen op een vredeseducatietop in Nairobi op 3 - 4 maart 2016. [Lees verder…]

Nieuws en hoogtepunten

Minister van Sport roept jongeren op vrede te bevorderen (Angola)

De Angolese minister van Jeugd en Sport Gonçalves Muandumba beval de betrokkenheid en verantwoordelijkheid van studenten aan bij het bevorderen van vrede, harmonie, solidariteit, burgerzin en patriottisme. Dit was tijdens de openingsceremonie van de 14e editie van de National Holiday Camping of University Students (Canfeu), die deze maand tot de 26e loopt in de zuidwestelijke provincie Namibe. [Lees verder…]

Activiteitenrapporten

Nadenken over vredeseducatie: lessen uit de National Encounter on Peace Education (Colombia)

Van 1-2 oktober 2015 vond een Nationale Ontmoeting over Vredeseducatie plaats in Bogota, Colombia. Het evenement werd bijeengeroepen door 40 overheidsorganisaties in samenwerking met het maatschappelijk middenveld en met internationale samenwerking. Meer dan 650 personen uit 285 regio's en instellingen van het land namen deel. De afgelopen maanden heeft een werkgroep van de organiserende entiteiten zich ingezet voor het samenstellen van de waardevolle documenten, getuigenissen en archieven die door de ontmoeting mogelijk werden gemaakt. Deze uitkomsten worden gedeeld in het boek “Thinking about peace education: Lessons from the National Encounter on Peace Education.” [Lees verder…]

Nieuws en hoogtepunten

Peace & Planet: waardering en reacties op de Doomsday Clock-aankondiging van Bulletin of Atomic Scientists

Vorige maand kondigde het Bulletin of the Atomic Scientists aan dat als gevolg van de nucleaire, klimaatverandering en andere existentiële bedreigingen voor de mensheid, hun Doomsday Clock op drie minuten voor middernacht moet blijven staan, de “die het dichtst bij een catastrofe sinds de vroege dagen van boven- waterstofbom testen op de grond.” Het Peace & Planet Network heeft deze verklaring van waardering en reactie op de BAS-aankondiging aangenomen, die ons aanspoort om de systemische wortels van deze bedreigingen voor het voortbestaan ​​van de mens beter te begrijpen en erop te reageren en om onze bewegingen dieper te integreren om ze uit te dagen. [Lees verder…]

Nieuws en hoogtepunten

Vrede zaaien in Syrië – onderwijs zou een cruciale rol moeten spelen

Het conflict in Syrië gaat binnenkort zijn zesde jaar in. Het is tijd om op de lange termijn te denken, want een generatie jonge Syriërs dreigt verloren te gaan aan wanhoop, gewelddadig extremisme - de fundamenten voor vrede in de toekomst zullen eroderen als deze realiteit wordt verwaarloosd. Onderwijs is op lange termijn de beste manier om de geweldscyclus te doorbreken, gewelddadig extremisme te voorkomen en een samenleving op weg te helpen naar vrede. Het is een fundamenteel mensenrecht en een kernpijler van duurzame ontwikkeling en vrede. [Lees verder…]

Trainingen / Workshops

Inleiding tot Roadmap: online cursus

Het Metta Centrum voor Geweldloosheid streeft ernaar mensen uit alle lagen van de bevolking te helpen de kracht van geweldloosheid te ontdekken en te begrijpen hoe geweldloosheid veilig en effectief kan worden gebruikt. Een van de leermiddelen die ze hiervoor hebben ontwikkeld is het Roadmap-model en de nieuwste toevoeging aan het model is de online cursus Roadmap. Deze gratis online cursus is in je eigen tempo, dus je kunt op elk moment beginnen en in je eigen tempo gaan. [Lees verder…]

Activiteitenrapporten

ICTJ-UNICEF-panel: onderwijs als cruciaal instrument voor vrede

Op 21 januari hielden ICTJ en UNICEF een speciaal evenement om een ​​belangrijk nieuw rapport te lanceren over de verbanden tussen onderwijs en overgangsjustitie. De lancering ging gepaard met een paneldiscussie onder leiding van ICTJ-voorzitter David Tolbert. "Hoewel het communiceren van een nauwkeurig beeld van het verleden op veel manieren gebeurt, moet een fundamenteel element via onderwijs zijn", zei Tolbert. “Hoe een verleden bezaaid met mensenrechtenschendingen wordt aangepakt in het curriculum is duidelijk van vitaal belang. Het verleden aanpakken is echt een intergenerationeel proces, en onderwijs is essentieel voor dat proces." [Lees verder…]

Activiteitenrapporten

Het belang van vredeseducatie bij het beëindigen van geweld en conflict (Armenië)

Armenië worstelt al sinds de jaren negentig met vrede, te beginnen met het conflict in Karabach. De investering van “Women for Development” (KRW), een in Armenië gevestigde NGO, in gebieden van vredesopbouw is zeer praktisch en meetbaar. Ze werken in verschillende richtingen en hun eerste prioriteit is de integratie van onderwijs over vrede en conflictoplossing in het schoolcurriculum. Met dit doel voor ogen implementeert de KRW NGO het project "Peace and Conflict Resolution Education in Armenian Schools". [Lees verder…]

Nieuws en hoogtepunten

De kosten van ongelijkheid: onderwijs is de enige sleutel die ze allemaal beheerst

Het revolutionaire concept van gratis, niet-sektarische openbare scholen verspreidde zich in de 19e eeuw over Amerika. In 1970 had Amerika 's werelds leidende onderwijssysteem, en tot 1990 werd de kloof tussen minderheids- en blanke studenten, hoewel duidelijk, kleiner. Maar de onderwijswinst in dit land is sindsdien gestagneerd en de kloof tussen blanke en minderheidsstudenten is hardnekkig moeilijk te dichten gebleken, zegt Ronald Ferguson, adjunct-docent openbaar beleid aan de Harvard Kennedy School (HKS) en faculteitsdirecteur van het Achievement Gap Initiative van Harvard . Die kloof strekt zich ook uit langs klassenlijnen. In de achtste klas, merkte Harvard-econoom Roland G. Fryer Jr. vorig jaar op, was slechts 44 procent van de Amerikaanse studenten bedreven in lezen en rekenen. De vaardigheid van Afro-Amerikaanse studenten, velen van hen op slecht presterende scholen, is zelfs nog lager. "De positie van zwarte Amerikaanse studenten is werkelijk alarmerend", schreef Fryer, de Henry Lee Professor of Economics, die de OESO-ranglijst gebruikte als metafoor voor de positie van minderheden in het onderwijs. "Als ze als een land zouden worden beschouwd, zouden ze net onder Mexico op de laatste plaats staan." Harvard Graduate School of Education (HGSE) Decaan James E. Ryan, een voormalig advocaat van openbaar belang, zegt dat geografie een enorme macht heeft bij het bepalen van onderwijskansen in Amerika. Als wetenschapper heeft hij bestudeerd hoe beleid en de wet het leren beïnvloeden, en hoe de omstandigheden vaak enorm ongelijk zijn. Zijn boek "Five Miles Away, A World Apart" (2010) is een casestudy van de ongelijke kansen in twee scholen in Richmond, Virginia, de ene grimmig stedelijk en de andere rijkelijk voorstedelijk. Geografie, zegt hij, weerspiegelt prestatieniveaus. [Lees verder…]