लेखक (हरू): डगलस एलेन
लेखक (हरू): अल्बा लुज एरिएटा क्याब्रलेस
"हिंसालाई अहिंसामा रूपान्तरण गरेर, समुदाय निर्माण गर्ने, साझा हितमा सहयोग पुर्याउँदै, जोडले कुराकानी गर्ने र एक अर्का विचार र विचारहरुको सम्मान गरी शान्ति निर्माण गर्ने हाम्रो भित्री क्षमतामा कार्य गरौं। तपाईको दैनिक जीवनमा तपाई एक बन्नुहुनेछ शान्ति निर्माणको मोडल, मानव अधिकारको प्रबर्द्धन गरेर, तपाईका कार्यहरू मार्फत शान्तिका शिक्षक, आफैंलाई र आफुलाई वरपरका अरूलाई भरोसा राखेर र "
लेखक (हरू): मोनिषा बजाज र एडवर्ड जे। ब्रान्टमेयर
अन्तमा, आलोचनात्मक शान्ति शिक्षा निश्चित जवाफहरू फेला पार्ने बारेमा होइन, बरु प्रत्येक नयाँ प्रश्नलाई नयाँ रूपहरू र अन्वेषण प्रक्रियाहरू उत्पन्न गर्न दिँदै।
लेखक (हरू): मोनिषा बजाज
लेखक (हरू): मोनिषा बजाज
लेखक (हरू): मोनिषा बजाज
लेखक (हरू): तौहिदा बेकर
"जातीय हिंसाका घटनाहरूलाई वैधानिक बनाउने शक्ति असंतुलन भत्काउन खोज्नु, उनीहरूको कक्षा अभ्यास र हाम्रो पाठ्यक्रममा जातीय पदानुक्रमलाई सम्बोधन नगरी प्रणालीगत नस्लवाद कायम गर्दछ। जातीय न्यायमा आधारित केवल एक परिवर्तनकारी शैक्षिक शिक्षाले मात्र हामीलाई विविधता र समावेशीकरणको हाम्रो आदर्शलाई अनुभूति गर्न दिन्छ। "
लेखक (हरू): तौहिदा बेकर
लेखक (हरू): सेसिल बार्बिटो
लेखक (हरू): माइकलिनोस जाम्बेलिलास र जेभी बेकर्म्यान
आलोचक शैक्षिक केन्द्रले यसको केन्द्रमा प्रश्न गर्दछ कि ज्ञानको निर्माणमा कसरी शक्ति सम्बन्धहरू संचालन हुन्छ र शिक्षक र विद्यार्थी कसरी परिवर्तनवादी लोकतान्त्रिक एजेन्ट बन्न सक्छन् जसले अन्याय, पूर्वाग्रह र असमान सामाजिक संरचनाहरूलाई सम्बोधन गर्न सिक्छन्।
लेखक (हरू): अगस्टो बोअल
लेखक (हरू): एलिस एम। बोल्डिंग
"हामी कहिले पनि यस ग्रहको साथ आदरपूर्ण र श्रद्धेय सम्बन्ध राख्ने छैनौं - र हामीले हावा, माटो, पानीमा के राख्छौं भन्ने बारे समझदार नीतिहरू - यदि धेरै साना केटाकेटीहरूले उनीहरूको घरमा शाब्दिक रूपमा यी कुरा सिक्न शुरू गर्दैनन् भने, पछाडिको क्षेत्र, सडक र विद्यालयहरू। हामीसँग मानिस हुनु पर्छ जो उनीहरूको प्रारम्भिक सम्झनाबाट उन्मुख छन्। "
लेखक (हरू): एलिस बोल्डिंग
व्यक्तिहरूलाई छविमा प्रोत्साहित गर्नुपर्दछ, उनीहरूसँग क्षमताको अभ्यास गर्न सिकाइएको हुन्छ जुन अनुशासित तरीकामा प्रयोग गर्न अयोग्य छ। इमेजिंगमा अवरोध आंशिक रूपमा हाम्रो सामाजिक संस्थानहरूमा पर्दछ, स्कूलहरू सहित, जसले इमेजिंगलाई निरुत्साहित गर्दछ किनभने यसले वैकल्पिक दृश्यहरूको लागि अग्रसर गर्दछ जुन अवस्थित सामाजिक व्यवस्थाहरूलाई चुनौती दिन्छ।
लेखक (हरू): एलिस बोल्डिंग
“कसैले पनि कसरी साँच्चै नयाँ कुरा सिक्छ? यद्यपि यूटोपियाहरू 'नयाँ,' 'अझै होइन', '' अन्य, 'परिभाषाबाट हुन्, मानवहरू तिनीहरूमा कार्य गर्न सक्षम हुनेछन् जुन हामीलाई सिकाउन पर्याप्त ध्यान दिएमा मात्र पुरानो अर्डरमा फिर्ता फ्याँक्दैन। अपरिहार्य ऐतिहासिक प्रक्रियाको रूपमा चेतनाको इच्छित रूपान्तरणको बारेमा ईच्छित सोचाइले हामीलाई परिवर्तन गर्न सम्भव बनाउने कठिन विषयहरूको अध्ययन गर्नबाट विचलित गर्दछ। "
लेखक (हरू): एलिसिया काबेजुडो र म्याग्नस हाभेलस्रुड
लेखक (हरू): एलिसिया काबेजुडो र म्याग्नस हाभेलस्रुड
लेखक (हरू): क्यान्डिस कार्टर
शान्ति एक प्रदर्शन हो... यसले संज्ञानात्मक, संवेदी, आध्यात्मिक, र शारीरिक प्रक्रियाहरू समावेश गर्दछ जुन उद्देश्यपूर्ण रूपमा शान्तिको अवस्थाको लागि गरिन्छ। यी धेरै प्रक्रियाहरू "सामान्य" दैनिक कार्यहरू होइनन्, विशेष गरी द्वन्द्वको प्रतिक्रियाको रूपमा। यसको विपरित, तिनीहरू प्रायः परिवर्तन गरिएका विचारहरू र व्यवहारहरू समावेश गर्दछ जुन शान्ति तर्फको कदमको रूपमा पहिचान, विश्लेषण र सिफारिस गरिएको छ। शान्ति भनेको उद्देश्यपूर्ण अन्तरक्रियाको प्रदर्शन हो जुन आधुनिक विद्यालयहरूको औपचारिक शिक्षामा व्यापक रूपमा सिकाइँदैन, अन्यत्र नाटकीय अनुभवहरूले यस्तो निर्देशनलाई सक्षम बनाएको छ। थिएटर र नृत्यमा संलग्नता मार्फत सिक्ने, विशेष गरी तिनीहरूको लागू मोडेलहरूमा, आवश्यक प्रदर्शन निर्देशन प्रदान गरिएको छ।
लेखक (हरू): पाको क्यासिन
लेखक (हरू): पाको क्यासिन
"नयाँ शताब्दीमा, निष्पक्ष र अहिंसापूर्ण ढ conflic्गले द्वन्द्व सुल्झाउनु एउटा ठूलो चुनौती हो, र शान्तिका लागि शिक्षा ल्याउनेहरूले भाग लिन सक्दैन, न त हामी चाहन्छौं।"
"एन एल न्यूभो सिग्लो, एक रिजल्भर कन्क्लोस डे मनेरा जस्टि वा नोभियो-लेन्टा एएस डोडो अन रीटो क्यू ला एजुकेशन प्यारा ला पाज नो प्यूडे एन क्वायर सोस्लेयर।"
लेखक (हरू): पाको क्यासिन
"द्वन्द्वका लागि शिक्षित गर्नु भनेको माइक्रो लेभलमा (हाम्रो व्यक्तिगत परिवेशमा कक्षा कोठा, घर, छिमेक, इत्यादि) र म्याक्रो स्तरमा (सामाजिक र अन्तर्राष्ट्रिय द्वन्द्व, अरूहरू बीच) द्वन्द्वहरूको विश्लेषण र समाधान गर्न सिक्नु हो।"
"शिक्षित प्यारा एल कन्फ्ल्टो सुपोन अप्रेन्डर एनालिजेरलो वाई रेसोलिर्लोस, टन्टो ए निभेल माइक्रो (लॉस कन्टेस्टर्स इन्टरपर्सोनस एन न्यूएस्ट्रो एम्बेटोस एमएस सर्कनोस: क्लासे, कासा, ब्यारियो, ...), कोमो एन निभेल म्याक्रो (कन्टेस्टोज सोसाइल्स, इन्टर्नेसियोनाल्स, ...) )
लेखक (हरू): जन Dewey
लेखक (हरू): पाउलो फ्रेयर
लेखक (हरू): पाउलो फ्रेयर
लेखक (हरू): पाउलो फ्रेयर
लेखक (हरू): पाउलो फ्रेयर
लेखक (हरू): पाउलो फ्रेयर
“प्रामाणिक मुक्ति - मानविकीकरणको प्रक्रिया - पुरुषमा बनाइनु पर्ने अर्को भण्डार होईन। लिबरेशन एक प्राक्सिस हो: पुरुष र महिलाको कार्य र त्यसको प्रतिबिंब संसारमा यसलाई परिवर्तन गर्नका लागि। स्वतन्त्रताको लागि प्रतिबद्ध भएका व्यक्तिहरूले खाली भैँडाको रूपमा चेतनाको म्याकेनिष्ट अवधारणालाई स्वीकार्न सक्दैनन्, मुक्तिको नाममा दबंगपना (प्रचार, नारा - जम्मा) को बैंकि methods्ग विधिहरूको प्रयोग गर्दैनन्। ”
लेखक (हरू): पाउलो फ्रेयर
लेखक (हरू): पाउलो फ्रेयर
लेखक (हरू): पाउलो फ्रेयर
लेखक (हरू): पाउलो फ्रेयर
“अन्तिम सद्गुण, यदि सम्भव छ भने, सबै कुराको बाबजुद पनि विद्यार्थीहरूलाई प्रेम गर्ने क्षमता हो। मेरो मतलब एक प्रकारको नरम वा मीठो प्रेमको होइन, तर यसको विपरित एउटा धेरै सकारात्मक प्रेम, एक प्रेम जसले स्वीकार गर्छ, विद्यार्थीहरूको लागि प्रेम जसले हामीलाई अगाडि बढ्न धकेल्छ, जसले हामीलाई हाम्रो कार्यको लागि अझ बढी जिम्मेवार बनाउँछ। ”