ကလေးဘဝ

ရှေးဦးကလေးဘဝ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေး- ရေရှည်တည်တံ့ခိုင်မြဲသော ငြိမ်းချမ်းရေးဆီသို့ လမ်းကြောင်းများ

ဤကုလသမဂ္ဂ အခမ်းအနားသည် အစောပိုင်းကလေးဘဝ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုနှင့် လူမှုပေါင်းစည်းညီညွတ်မှု/ငြိမ်းချမ်းမှုတည်ဆောက်ရေးဆိုင်ရာ သိပ္ပံနည်းကျ အထောက်အထားများကို တင်ပြခဲ့ပြီး ပြီးခဲ့သော 25 နှစ်အတွင်း ကမ္ဘာတစ်ဝှမ်းမှ အကောင်းဆုံး အလေ့အကျင့်များကို ပြသခဲ့သည်။

ရှေးဦးကလေးဘဝ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေး- ရေရှည်တည်တံ့ခိုင်မြဲသော ငြိမ်းချမ်းရေးဆီသို့ လမ်းကြောင်းများ ဆက်ဖတ်ရန် "

ငြိမ်းချမ်းရေးပညာရေးလမ်း၊ ငြိမ်းချမ်းရေးနှင့်အကြမ်းဖက်မှု

Fatih Yilmaz ၏သုတေသနသည်မူလတန်းကျောင်းသားများသည်သူတို့၏နေ့စဉ်ဘ ၀ တွင်ငြိမ်းချမ်းမှုနှင့်အကြမ်းဖက်မှုသဘောတရားများကိုမည်သို့သဘောထားသည်ကိုစူးစမ်းသည်။

ငြိမ်းချမ်းရေးပညာရေးလမ်း၊ ငြိမ်းချမ်းရေးနှင့်အကြမ်းဖက်မှု ဆက်ဖတ်ရန် "

ပျက်စီးလွယ်ပြီးပconflictိပက္ခဖြစ်ပွားရာအခြေအနေများရှိကလေးများအတွက် COVID-19 ကိုတုန့်ပြန်သည့်အနေဖြင့် Global to Action to Action

ဤကမ္ဘာချီအရေးယူဆောင်ရွက်မှုခေါ်ယူမှုတွင်အစောပိုင်းကလေးဘဝငြိမ်းချမ်းရေးကော်ပိုရေးရှင်းသည်အစိုးရများ၊ မူဝါဒချမှတ်သူများနှင့်ရပ်ရွာခေါင်းဆောင်များအားထိခိုက်လွယ်သောအခြေအနေများတွင်နေထိုင်သောကလေးငယ်များ၏အခွင့်အရေးများကိုကာကွယ်စောင့်ရှောက်ရန်နှင့်၎င်းတို့၏ရှင်သန်ရပ်တည်ရေး၊ ဖွံ့ဖြိုးရေးနှင့်ကာကွယ်စောင့်ရှောက်ရေးတို့တွင်ရင်းနှီးမြှုပ်နှံမှုကို ဦး စားပေးဆောင်ရွက်ရန်တောင်းပန်သည်။

ပျက်စီးလွယ်ပြီးပconflictိပက္ခဖြစ်ပွားရာအခြေအနေများရှိကလေးများအတွက် COVID-19 ကိုတုန့်ပြန်သည့်အနေဖြင့် Global to Action to Action ဆက်ဖတ်ရန် "

ကုလသမဂ္ဂကြေငြာစာတမ်းနှင့်ငြိမ်းချမ်းရေးယဉ်ကျေးမှုအပေါ်လုပ်ဆောင်မှုအစီအစဉ်၏နှစ် ၂၀ မြောက်အထိမ်းအမှတ်

၂၀၁၁ ခုနှစ်ဒီဇင်ဘာ ၁၂ ရက်တွင်ယူအဲန်အထွေထွေညီလာခံသည်နှစ်စဉ်နှစ်တိုင်းဆုံးဖြတ်ချက်အားငြိမ်းချမ်းရေးယဉ်ကျေးမှုအပေါ်ကြေငြာချက်နှင့်လုပ်ဆောင်မှုအစီအစဉ်အားသဘောတူညီမှုဖြင့်အတည်ပြုခဲ့သည်။ နောက်ဆက်တွဲအနေဖြင့်အခြေခံလုပ်ပိုင်ခွင့်များကိုထပ်မံအတည်ပြုပြီးကလေးသူငယ်များဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးနှင့်ငြိမ်းချမ်းရေးပညာရေးအတွက်နောက်ထပ်ရင်းနှီးမြှုပ်နှံမှုများကိုအကြံပြုသည်။

ကုလသမဂ္ဂကြေငြာစာတမ်းနှင့်ငြိမ်းချမ်းရေးယဉ်ကျေးမှုအပေါ်လုပ်ဆောင်မှုအစီအစဉ်၏နှစ် ၂၀ မြောက်အထိမ်းအမှတ် ဆက်ဖတ်ရန် "

မူကြိုတွင်ရင်းနှီးမြှုပ်နှံခြင်းသည်စတော့ဈေးကွက်နှင့်လက်များကိုကျဆင်းစေပုံ

(NPR) အရည်အသွေးမြင့်အစောပိုင်းပညာရေးအစီအစဉ်များအထူးသဖြင့်အခွင့်မသာသည့်ကလေးများအတွက်တန်ဖိုးနှင့်အရေးပါမှုဆိုင်ရာသုတေသနလုပ်ငန်းများကြီးထွားလာနေသည်။ သို့သော်အချိန်ကြာလာသည်နှင့်အမျှ၎င်း၏သက်ရောက်မှုနှင့် ပတ်သက်၍ သုတေသနအနည်းငယ်သာရှိသည်။ စက္ကူအသစ်။ နိုဘယ်ဆုရှင်ဂျိမ်းစ်ဟက်ကမန်မှပူးတွဲရေးသားထားသော“ သြဇာသက်ရောက်သည့်ငယ်ရွယ်သောကလေးဘဝအစီအစဉ်၏ဘဝသံသရာ၏အကျိုးကျေးဇူးများ” သည်၎င်းကိုပြောင်းလဲရန်ကူညီသည်။ Heckman နှင့်သူ၏တွဲဖက်စာရေးဆရာများသည်ဤအရည်အသွေးမြင့်အစီအစဉ်များသည်သင်တန်းသားများကိုဘ ၀ တစ်လျှောက်လုံးရှင်သန်ရန်ကူညီနိုင်သည့်နည်းလမ်းများစွာကိုဆန်းစစ်သည်။

မူကြိုတွင်ရင်းနှီးမြှုပ်နှံခြင်းသည်စတော့ဈေးကွက်နှင့်လက်များကိုကျဆင်းစေပုံ ဆက်ဖတ်ရန် "

ငြိမ်းချမ်းရေးပညာရေးနှင့်ပarlyိပက္ခဖြေရှင်းရေးအစောပိုင်းကလေးဘဝပညာရေးနှင့်ဆရာပညာရေးတို့မှတဆင့်ဖော်ပြခြင်း

Blythe Hinitz & Aline Stomfay-Stitz (1999) ၏ဤစာတမ်းတွင်ဖော်ပြသောအနုပညာအမျိုးအစားများသည်ငြိမ်းချမ်းရေးပညာရေးနှင့်အစောပိုင်းကလေးဘဝနှင့်ဆရာပညာရေးစာသင်ခန်းများတွင်ပconflictိပက္ခဖြေရှင်းရေးညွှန်ကြားချက်အတွက်အထူးသင့်လျော်သည်။ ယခုစာတမ်းသည်ငြိမ်းချမ်းရေးနှင့်ပညာရေးနှင့်ငြိမ်းချမ်းရေးပofိပက္ခဖြေရှင်းခြင်း၏သဘောတရားများနှင့်လုပ်ငန်းစဉ်များ၏ပေါင်းစည်းမှုကိုလက်ရှိသုတေသနနှင့်ပရော်ဖက်ရှင်နယ်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုဆိုင်ရာစာတမ်းများအပြင်အမေရိကန်၏ရှေး ဦး ပညာရေးနှင့်ဆရာပညာရေးစာသင်ခန်းများမှလေ့လာတွေ့ရှိချက်များဖြင့်လေ့လာထားသည်။

ငြိမ်းချမ်းရေးပညာရေးနှင့်ပarlyိပက္ခဖြေရှင်းရေးအစောပိုင်းကလေးဘဝပညာရေးနှင့်ဆရာပညာရေးတို့မှတဆင့်ဖော်ပြခြင်း ဆက်ဖတ်ရန် "

ကလေးများဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးကျွမ်းကျင်သူထံမှမည်သည့် 'ကောက်ယူ' ထားသောအစောပိုင်းကလေးဘဝပညာရေးသည်မည်သို့ဖြစ်လာသည်

(မူရင်းဆောင်းပါး- Valerie Strauss၊ The Washington Post၊ နိုဝင်ဘာ 24၊ 2015) Nancy Carlsson-Paige သည် ငယ်ရွယ်စဉ် ကလေးဘဝ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးဆိုင်ရာ ကျွမ်းကျင်သူဖြစ်ပြီး မည်ကဲ့သို့ အကောင်းဆုံးဖြစ်သည်ကို ဆွေးနွေးငြင်းခုံမှုတွင် ရှေ့တန်းမှ ဦးဆောင်နေသူဖြစ်သည်။

ကလေးများဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးကျွမ်းကျင်သူထံမှမည်သည့် 'ကောက်ယူ' ထားသောအစောပိုင်းကလေးဘဝပညာရေးသည်မည်သို့ဖြစ်လာသည် ဆက်ဖတ်ရန် "

ထိပ်တန်းမှလှိမ့်