ငြိမ်းချမ်းရေးပညာရေးနှင့်ပarlyိပက္ခဖြေရှင်းရေးအစောပိုင်းကလေးဘဝပညာရေးနှင့်ဆရာပညာရေးတို့မှတဆင့်ဖော်ပြခြင်း

စာရေးသူ (များ) - Blythe Hinitz & Aline Stomfay-Stitz
ပြန်လည်ထုတ်ပေးပြီးဖြန့်ဝေသည် - ပညာရေးအရင်းအမြစ်များဆိုင်ရာသတင်းအချက်အလက်စင်တာ (ERIC)
ရက်စွဲ - ဖေဖော်ဝါရီ။ ၂၆၊ ၁၉၉၉
မှတ်ချက် - အရှေ့ပညာရေးဆိုင်ရာသုတေသနအသင်း၏နှစ်ပတ်လည်ကွန်ဖရင့်၌တင်ပြခဲ့သောစာတမ်း (Hilton Head, SC၊ ဖေဖော်ဝါရီ ၂၆၊ ၁၉၉၉) ။

ဖော်ပြသောအနုပညာအမျိုးအစားများသည်ငြိမ်းချမ်းရေးပညာရေးနှင့်ပearlyိပက္ခဖြေရှင်းရေးအစောပိုင်းကလေးဘဝနှင့်ဆရာပညာရေးစာသင်ခန်းများအတွက်အထူးသင့်လျော်သည်။ ယခုစာတမ်းသည်ငြိမ်းချမ်းရေးနှင့်ပညာရေးနှင့်ငြိမ်းချမ်းရေးပofိပက္ခဖြေရှင်းခြင်း၏သဘောတရားများနှင့်လုပ်ငန်းစဉ်များ၏ပေါင်းစည်းမှုကိုလက်ရှိသုတေသနနှင့်ပရော်ဖက်ရှင်နယ်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုဆိုင်ရာစာတမ်းများအပြင်အမေရိကန်၏ရှေး ဦး ပညာရေးနှင့်ဆရာပညာရေးစာသင်ခန်းများမှလေ့လာတွေ့ရှိချက်များဖြင့်လေ့လာထားသည်။ ငြိမ်းချမ်းရေးဆွေးနွေးပွဲနှင့်ပconflictိပက္ခဖြေရှင်းရေးတွင်မြှင့်တင်ရေး၌စာပေနှင့်အနုပညာ၏အခန်းကဏ္onကိုဤစာတမ်းကအလေးပေးဖော်ပြထားသည်။ အစောပိုင်းပညာရေးနှင့်ပတ်သက်။ , စက္ကူ ဦး နှောက် -based သင်ယူမှုနှင့်မျိုးစုံဥာဏ်အပေါ်စာပေအပါအဝင်သတင်းရင်းမြစ်အများအပြားကအကြောင်းကြားသည်။ ရောင်ပြန်ဟပ်မှု၊ စာဖတ်ခြင်းနှင့်ပုံပြင်ပြောခြင်း၊ ဂျာနယ်အရေးအသား၊ ဖန်တီးမှုပြဇာတ်၊ ပြဇာတ်နှင့်ပြproblemနာဖြေရှင်းနည်းများကိုထိရောက်စွာအသုံးပြုခြင်းကိုလည်းဆွေးနွေးထားသည်။ သင့်လျော်သောအံ့သြဖွယ်ကောင်းသည့်ရုပ်သေးရုပ်နှင့်အခြားဘာသာစကားနှင့်ဆက်သွယ်ရေးအတွေ့အကြုံများမှတစ်ဆင့်တီထွင်ခဲ့သောငြိမ်းချမ်းရေးပညာရေးမဟာဗျူဟာများနှင့်ကလေးကစားစရာများမှပုံရိပ်များကိုခုခံတွန်းလှန်နိုင်ကြောင်းအစီရင်ခံစာကနိဂုံးချုပ်ထားသည်။ ဘာသာစကားနှင့်စာတတ်မြောက်မှုအတွေ့အကြုံများသည်ငြိမ်းချမ်းရေးပညာရေးနှင့်ပconflictိပက္ခဖြေရှင်းရေးကိုမြှင့်တင်ပေးနိုင်ပြီးငယ်ရွယ်သောကလေးဆရာများ၏ပညာရေးတွင်အရေးကြီးသောအခန်းကဏ္ play မှပါ ၀ င်နိုင်သည်။

[icon type =” glyphicon glyphicon-download-alt” အရောင် =” # dd3333″]  archive.org မှဤစာအုပ်ကိုကူးယူပါ 

ကမ်ပိန်းတွင်ပါဝင်ပြီး #SpreadPeaceEd ကိုကူညီပါ။
ကျေးဇူးပြု၍ ကျွန်ုပ်အား အီးမေးလ်များ ပေးပို့ပါ-

a Comment ချန်ထား

သင့်အီးမေးလ်လိပ်စာပုံနှိပ်ထုတ်ဝေလိမ့်မည်မဟုတ်ပါ။ တောင်းဆိုနေတဲ့လယ်ယာမှတ်သားထားတဲ့ *

ထိပ်တန်းမှလှိမ့်