ICTJ-UNICEF အဖွဲ့ - ပညာရေးသည်ငြိမ်းချမ်းရေးအတွက်အရေးကြီးသောလက်နက်တစ်ခုဖြစ်သည်

အိုင်စီဂျီ - ဥက္ကဌဒေးဗစ်တယ်လ်ဘတ်သည် ၂၀၁၆ ခုနှစ်၊ ဇန်နဝါရီလတွင်အကူးအပြောင်းဆိုင်ရာတရားမျှတမှုနှင့်ပညာရေးဆိုင်ရာ ICTJ-UNICEF ၏အစီရင်ခံစာအတွက်ဖွင့်ပွဲအခမ်းအနားတွင်အဖွင့်အမှာစကားပြောကြားသည်။ (Meredith Barges / ICTJ)

ICTJ-UNICEF အဖွဲ့ - ပညာရေးသည်ငြိမ်းချမ်းရေးအတွက်အရေးကြီးသောလက်နက်တစ်ခုဖြစ်သည်

(မူရင်းဆောင်းပါး - အသွင်ကူးပြောင်းရေးဆိုင်ရာတရားမျှတမှုအတွက်အပြည်ပြည်ဆိုင်ရာစင်တာ၊ ဖေဖော်ဝါရီ ၂၊ ၂၀၁၆)

ဇန်နဝါရီလ ၂၁ ရက်နေ့တွင်အပြည်ပြည်ဆိုင်ရာအသွင်ကူးပြောင်းရေးဆိုင်ရာတရားမျှတမှုစင်တာ (ICTJ) နှင့် ယူနီဆက် ပညာရေးနှင့်အသွင်ကူးပြောင်းရေးဆိုင်ရာတရားမျှတမှုတို့အကြားဆက်နွယ်မှုများနှင့် ပတ်သက်၍ အရေးကြီးသောအစီရင်ခံစာအသစ်တင်ရန်အထူးအစီအစဉ်တစ်ခုပြုလုပ်ခဲ့သည်။ ဒီလွှတ်တင်မှုကို ICTJ ဥက္ကPresident္ဌကဆွေးနွေးသည် David Tolbert.

"အတိတ်၏တိကျသောရုပ်ပုံလွှာကိုဆက်သွယ်ခြင်းသည်နည်းလမ်းများစွာဖြင့်ဖြစ်ပေါ်နေသော်လည်းပညာရေးအခြေခံအားဖြင့်အခြေခံကျသောအရာတစ်ခုဖြစ်သည်" “ သင်ရိုးညွှန်းတမ်းတွင်လူ့အခွင့်အရေးချိုးဖောက်မှုများနှင့် ပတ်သက်၍ အတိတ်ကိုမည်သို့ကိုင်တွယ်ပုံသည်အလွန်အရေးကြီးသည်။ အတိတ်ကိုကိုင်တွယ်ဖြေရှင်းခြင်းဟာမျိုးဆက်ပွားခြင်းလုပ်ငန်းစဉ်တစ်ခုဖြစ်ပြီးပညာရေးအတွက်လည်းမရှိမဖြစ်လိုအပ်သည်။

တက်ရောက်သူ ၁၂၀ ကျော်နှင့်အတူ ICTJ Senior Research Associate ရော်ဂျာ Duthie အစီရင်ခံစာ၏တွေ့ရှိချက်များကိုတင်ပြခဲ့သည်။ ပညာရေးနှင့်အသွင်ကူးပြောင်းရေးဆိုင်ရာတရားမျှတမှု - ငြိမ်းချမ်းရေးတည်ဆောက်မှုအတွက်အခွင့်အလမ်းများနှင့်စိန်ခေါ်မှုများ။ Duthie ကပညာရေးသည်အစုလိုက်အပြုံလိုက်အကြမ်းဖက်မှုများဖြစ်ပွားပြီးနောက်ပconflictိပက္ခများဖြစ်ပွားခြင်းကိုတားဆီးရန်နှင့်ငြိမ်းချမ်းရေးကိုတည်ဆောက်ရာ၌အဓိကအခန်းကဏ္ play မှပါ ၀ င်နိုင်သည့်အတိတ်ကိုသတိရခြင်းနှင့်ကိုင်တွယ်ဖြေရှင်းခြင်းအတွက်ပညာရေးသည်အရေးကြီးသောကိရိယာတစ်ခုဖြစ်ကြောင်းအလေးထားပြောကြားခဲ့သည်။

တစ်ချိန်တည်းမှာပင် Duthie မှ“ အသွင်ကူးပြောင်းရေးဆိုင်ရာတရားမျှတမှုမူဘောင်သည်အတိတ်ကာလဖိနှိပ်မှုနှင့်ပconflictိပက္ခများ၏ပညာရေးဆိုင်ရာအမွေအနှစ်များကိုဖော်ထုတ်ရန်နှင့်အနာဂတ်တွင်လူ့အခွင့်အရေးချိုးဖောက်မှုများမှကာကွယ်ရန်ပညာရေးကဏ္ of ၏ပြုပြင်ပြောင်းလဲမှုကိုပုံဖော်ပေးနိုင်သည်” ဟုဆိုခဲ့သည်

Duthie သည်အမှန်တရားကော်မရှင်၏အကြံပြုချက်များကိုအကောင်အထည်ဖော်ရန်မကြာခဏကျရှုံးခြင်း၊ ပbyိပက္ခများကြောင့်ပညာရေးကဏ္ been တွင်စွမ်းဆောင်ရည်လျော့နည်းသွားခြင်းနှင့်ကျောင်း ၀ န်ထမ်းများ၏ပညာရေးအပြောင်းအလဲများကိုခုခံခြင်းများအပါအ ၀ င်ပညာရေးအသွင်ကူးပြောင်းရေးဆိုင်ရာတရားမျှတမှုမူဘောင်တွင်ပညာရေးအပါအ ၀ င်စိန်ခေါ်မှုများစွာကိုလည်းဆွေးနွေးခဲ့သည်။ မူဝါဒချမှတ်သူများနှင့်ကျောင်းသားများ၏မိဘများ။

အရေးပေါ်အခြေအနေရှိကလေးသူငယ်ကာကွယ်စောင့်ရှောက်ရေးဆိုင်ရာယူနီဆက်၏အကြံပေးပုဂ္ဂိုလ်တစ် ဦး ဖြစ်သူ Saudamini Siegrist ကပconflictိပက္ခဖြစ်ပွားရာဒေသများရှိကလေးများနှင့်အတူလုပ်ကိုင်ခြင်း၏အတွေ့အကြုံများကိုဆွေးနွေးခဲ့သည်။ Siegrist ကဤသို့သောကလေးများသည်ပညာရေးကိုအဓိက ဦး စားပေးနှင့်ထိပ်တန်း ဦး စားပေးအဖြစ်သတ်မှတ်လေ့ရှိသည်။

Siegrist ကပညာရေးသည်မျိုးဆက်ပွားအကြမ်းဖက်မှုကိုအနှောင့်အယှက်ဖြစ်စေရန်ကူညီနိုင်သည်ဟုအစီရင်ခံစာကဖော်ပြသည်။ သို့သော်ငြိမ်းချမ်းရေးတည်ဆောက်မှု၏ဝန်ထုပ်ဝန်ပိုးသည်ကလေးများအပေါ်မလွှမ်းမိုးရန်အရေးကြီးသည်ဟုသတိပေးခဲ့သည်။ လူမှုအသိုင်းအဝိုင်းဆိုင်ရာကွဲပြားမှုများသည်ကျောင်းသင်ရိုးညွန်းတမ်းများအတွင်းမကြာခဏပေါ်ထွက်လာနိုင်သည်ဟုသူမကမှတ်ချက်ချသည်။ ပညာရေးသည်အသွင်ကူးပြောင်းရေးဆိုင်ရာတရားမျှတမှုလုပ်ငန်းစဉ်များနှင့်ပညာရေးကိုချိတ်ဆက်ရာတွင်ဖြေရှင်းရမည့်စိန်ခေါ်မှုတစ်ရပ်ဖြစ်သည်

Siegrist ကပညာရေးသည်မျိုးဆက်ပွားအကြမ်းဖက်မှုကိုအနှောင့်အယှက်ဖြစ်စေရန်ကူညီနိုင်သည်ဟုအစီရင်ခံစာကဖော်ပြသည်။ သို့သော်ငြိမ်းချမ်းရေးတည်ဆောက်မှု၏ဝန်ထုပ်ဝန်ပိုးသည်ကလေးများအပေါ်မလွှမ်းမိုးရန်အရေးကြီးသည်ဟုသတိပေးခဲ့သည်။ လူမှုအသိုင်းအဝိုင်းဆိုင်ရာကွဲပြားမှုများသည်ကျောင်းသင်ရိုးညွန်းတမ်းများအတွင်းမကြာခဏပေါ်ထွက်လာနိုင်သည်ဟုသူမကမှတ်ချက်ချသည်။ ပညာရေးသည်အသွင်ကူးပြောင်းရေးဆိုင်ရာတရားမျှတမှုလုပ်ငန်းစဉ်များနှင့်ပညာရေးကိုချိတ်ဆက်ရာတွင်ဖြေရှင်းရမည့်စိန်ခေါ်မှုတစ်ရပ်ဖြစ်သည်

နောက်ဆုံးဆွေးနွေးသူဖြစ်သူ Henk ‐ Jan Brinkman၊ မူဝါဒ၊ စီမံကိန်းနှင့်အသုံးချမှုအကြီးအကဲ ကုလသမဂ္ဂငြိမ်းချမ်းရေးတည်ဆောက်မှုအထောက်အကူရုံးကုလသမဂ္ဂသည်နိုင်ငံများစွာတွင်ရှိနေသော်လည်းအချိန်ကြာမြင့်စွာဖြစ်ပွားနေသောပconflictိပက္ခအခြေအနေများ၏လက်တွေ့ဖြစ်ရပ်များကိုမှတ်ချက်ပြုခဲ့သည်။ ဤကိစ္စနှင့်စပ်လျဉ်း။ သူကပtheိပက္ခ၏အရင်းခံအကြောင်းရင်းများကိုဖြေရှင်းရန်လိုအပ်ကြောင်းအလေးပေးပြောကြားခဲ့သည်။ ပြည်နယ်များနှင့်လူမှုအသိုင်းအဝိုင်းများကအတိတ်ကဖြစ်ပွားခဲ့သောချိုးဖောက်မှုများအားတမင်တကာမရွေးချယ်ပါကပညာရေးဖြစ်နိုင်သည်။ Brinkman သည်ကုလသမဂ္ဂစနစ်အတွင်းငြိမ်းချမ်းရေးတည်ဆောက်မှုလုပ်ငန်းများအတွက်ရန်ပုံငွေရှားပါးမှုကိုလည်းသတိပြုမိခဲ့သည်။

ယူနီဆက်၏လက်ထောက်အမှုဆောင်ဒါရိုက်တာနှင့်အစောပိုင်းကလေးဘဝငြိမ်းချမ်းရေးပူးပေါင်းအဖွဲ့၏ဥက္ကR္ဌ Rima Salah သည်အဖွင့်အမှာစကားပြောကြားသည်။ သူမပtwoိပက္ခ၏အကျိုးသက်ရောက်မှုကိုဆီးရီးယားကဲ့သို့သောနေရာများရှိကလေးသူငယ်နှစ်သန်းကျော်ကျောင်းမနေသည့်နေရာများတွင်အလေးထားပြောကြားခဲ့ပြီးကလေးသူငယ်များအားပိုမိုကောင်းမွန်သောအနာဂတ်ရရှိစေရန်ကမ္ဘာ့အသိုင်းအ ၀ ိုင်းအားတိုက်တွန်းခဲ့သည်။

ပညာရေးနှင့်အသွင်ကူးပြောင်းရေးဆိုင်ရာတရားမျှတမှုဆိုင်ရာအစီရင်ခံစာသည်ရလဒ်တစ်ခုဖြစ်သည် သုတေသနစီမံကိန်းကို လွန်ခဲ့သော ၂ နှစ်ကျော်က ICTJ နှင့် UNICEF မှစတင်ခဲ့သည်။ ဤစီမံကိန်းတွင်အသွင်ကူးပြောင်းရေးဆိုင်ရာတရားမျှတမှုနှင့်ပညာရေး - ငြိမ်းချမ်းရေးငြိမ်းချမ်းရေးအကြောင်းနှင့်ပတ်သက်သည့်စာအုပ်လည်းပါ ၀ င်သည်။ ၎င်းကို ၂၀၁၆ နွေ ဦး ရာသီတွင်ပုံနှိပ်ထုတ်ဝေရန်စီစဉ်ထားသည်။ စာအုပ်ထုတ်ဝေမှုမတိုင်မီလများအတွင်း ICTJ သည် ပုံနှိပ်ထုတ်ဝေခြင်း အစီရင်ခံစာတွင်လေ့လာခဲ့သောနိုင်ငံများ၊ ဘော့စနီးယားနှင့်ဟာဇီဂိုဗီးနား၊ လက်ဘနွန်နှင့်တောင်အာဖရိကအပါအ ၀ င်အသွင်ကူးပြောင်းရေးဆိုင်ရာတရားမျှတမှုနှင့်ငြိမ်းချမ်းရေးတည်ဆောက်မှုဆိုင်ရာလေ့ကျင့်သူများ၊ ပညာရှင်များနှင့်ကျွမ်းကျင်သူများကရေးသားထားသောဆန်းစစ်လေ့လာမှုအပိုင်းအစများ။

(မူရင်းဆောင်းပါးသို့သွားပါ)

 

ပိတ်

ကမ်ပိန်းတွင်ပါဝင်ပြီး #SpreadPeaceEd ကိုကူညီပါ။

2 မှတ်ချက်

  1. ကျနော်တို့ပိုပြီးသဘောတူနိုင်ဘူး။ ငြိမ်းချမ်းရေးပညာရေးသည်အလွန်အရေးကြီးသည်။ ဤကိစ်စနှငျ့ ပတျသကျ၍ ကျွန်ုပ်တို့၏ပဏာမခြေလှမ်းသည်အကြမ်းမဖက်ရေးရာသီဖြစ်သည်။ ဂန္ဒီနှင့်ဘုရင်တို့၏စိတ်ဓာတ်ဖြင့်ငြိမ်းချမ်းရေးနှင့်အကြမ်းမဖက်ရေးယဉ်ကျေးမှုများကိုဖန်တီးရန် ၆၄ ရက် / ၆၄ နည်းလမ်းများ။http://www.gandhifoundation.ca/ideas-for-teachers.html

    • ဒီ post ကိုကမ္ဘာလုံးဆိုင်ရာစည်းရုံးလှုံ့ဆော်ရေးကွန်ရက်စာမျက်နှာပေါ်မှာဝေမျှလို့ရမလား။

အဆိုပါဆွေးနွေးမှု join ...