ပါလက်စတိုင်းနှင့် အစ္စရေးရှိ အဖြစ်အပျက်များကို ပညာတတ်များက မည်သို့တုံ့ပြန်နိုင်သနည်း။

Ellis Brooks မှ

ငြိမ်းချမ်းရေး သင်ကြားဖို့က အရင်ကထက် ပိုအရေးကြီးတယ်လို့ ခံစားမိပေမယ့် ဘယ်တော့မှ ပိုခက်ပုံမပေါ်ပါဘူး။ သတ္တိရှိတဲ့ ပညာတတ်တွေ ဘယ်လိုဖြစ်နိုင်မလဲ။ ဗြိတိန်ရှိ Quakers မှ Ellis Brooks သည် ကျောင်းများတွင်ကြုံတွေ့နေရသော ပြဿနာအချို့အပေါ် သူ၏အတွေးအမြင်များကို မျှဝေပါသည်။

Quakers သည် Razor Wire & Olive Branches အရင်းအမြစ်များကို အခမဲ့ဒေါင်းလုဒ်လုပ်နိုင်ပြီး ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာပက်ကေ့ကို လျှော့စျေးဖြင့် ရရှိနိုင်ပါသည်။ အောက်တွင် ပညာတတ်များအတွက် နောက်ထပ်အရင်းအမြစ်များကို ကျွန်ုပ်တို့ ဆိုင်းဘုတ်တင်ထားပါသည်။

ကျောင်းတွေမှာ ဘာတွေဖြစ်နေလဲ။

မကြာသေးမီနှစ်များက အင်္ဂလန်တွင် 'အာရပ်အစ္စရေးပဋိပက္ခ' သင်ကြားမှုတွင် ကျဆင်းသွားခဲ့သည်။ 2018 ခုနှစ်တွင် ပညာရေးစကော့တလန်သည် ကျောင်းများအတွက် ပါလက်စတိုင်းနှင့် အစ္စရေးရှိ အရင်းအမြစ်များကို ထုတ်ဝေခြင်းမှ ရပ်ဆိုင်းရန် ဖိအားပေးခံခဲ့ရသည်။ အကြောင်းအရာက စိတ်ပျက်စရာဖြစ်နိုင်တယ်။ ဆရာများ သည် အလွန်အငြင်းပွားဖွယ်ဖြစ်နိုင်သည် သို့မဟုတ် ရိုးရိုးရှင်းရှင်းပြောရခက်မည်ကို ကြောက်ရွံ့နေပေမည်။

သို့သော်လည်း ပါလက်စတိုင်းနှင့် အစ္စရေးတို့၏ သင်ကြားရေးဆိုင်ရာ စာရွက်စာတမ်းများသည် အကြမ်းဖက်မှု ခေါင်းကြီးပိုင်းများထဲသို့ ပြန့်ကျဲလာပြီး နားလည်မှု ငတ်မွတ်မှုကို ညွှန်ပြနေသည့်အတွက် အရှိန်အဟုန်ဖြင့် ထွက်ပေါ်လာခဲ့သည်။ ဤလှိုင်းလုံးများသည် ကလေးများ၏ အရေးတကြီးမေးခွန်းများကို ဖြေဆိုရန် တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းဖြစ်မည်ဖြစ်ပြီး၊ ဖြစ်ပျက်နေသည့်အရာများနှင့် ဆက်စပ်မှုရှိသည်ဟု ခံစားရသော ကလေးငယ်များဖြစ်သည့် ဂျူး၊ မွတ်စလင်၊ အာရပ်ကလေးများ၏ ပြင်းထန်သောလိုအပ်ချက်များအတွက် တုံ့ပြန်မှုတစ်စိတ်တစ်ပိုင်းဖြစ်မည်ဖြစ်သည်။ အချို့သော ကလေးများနှင့် ဆရာများသည် ၎င်းတို့၏ အထောက်အထားကြောင့် ဖြစ်စေချင်သည်ဖြစ်စေ မလိုလားသည်ဖြစ်စေ သတင်းသည် 'သူတို့အကြောင်း' ဖြစ်သကဲ့သို့ ဆက်ဆံခံရမည်ဖြစ်သည်။ တခြားသူတွေကတော့ သူတို့ရဲ့ နာကျင်မှုကို လျစ်လျူရှုထားသလို ခံစားရပါလိမ့်မယ်။

ဝမ်းနည်းစရာကောင်းတာက ကျောင်းတွေမှာ အမုန်းတရားနဲ့ အနိုင်ကျင့်မှုတွေ ရှိတယ်။ အစ္စရေးနှင့် ပါလက်စတိုင်းတွင် ပဋိပက္ခများ ပြင်းထန်လာသောအခါ၊ ကိုးကွယ်ယုံကြည်မှုနှင့် အစ္စလာမ်မုန်းတီးရေး ဖြစ်ရပ်များ တိုးများလာသည်။ ဆရာများ၊ မိဘများ၊ ပြုစုစောင့်ရှောက်သူများသည် ၎င်းတို့၏အသိုင်းအဝိုင်းအတွင်း သည်းမခံနိုင်မှုများနှင့် ဤစိန်ခေါ်မှုများကို မည်ကဲ့သို့ လမ်းညွှန်ကာ အန္တရာယ်ကို တားဆီးမည်ကို စိုးရိမ်ကြမည်ဖြစ်သည်။

ဤစိန်ခေါ်မှုများကြားမှမဟုတ်ဘဲ ၎င်းတို့ကြောင့် ပါလက်စတိုင်းနှင့် အစ္စရေးတို့တွင် ပဋိပက္ခနှင့် ငြိမ်းချမ်းရေးတည်ဆောက်မှုတို့အကြောင်း လေ့လာရန် ရဲရင့်ပြီး စာနာသည့်နေရာများကို ကူညီဆောင်ရွက်ပေးရန် ကျောင်းများအတွက် အရေးကြီးပါသည်။

အစိုးရကျောင်းတွေက ဘာပြောလဲ။

ပညာရေး အတွင်းဝန် Gillian Keegan လည်း ရှိတယ်။ အင်္ဂလန်က ကျောင်းတွေမှာ စာရေးတယ်။ အကြမ်းဖက်မှုကို ဂုဏ်ပြုသည့် သို့မဟုတ် အခြားသူများကို အမည်းစက်ဖြစ်စေသော အပြုအမူကို စိန်ခေါ်ရန် သူတို့ကို သတိပေးခြင်း။ သမာသမတ်ကျဖို့ ကျောင်းတွေရဲ့ တာဝန်ကိုလည်း သူမက မီးမောင်းထိုးပြခဲ့ပါတယ်။ ကီဂန်သည် ဟားမတ်စ်တို့၏ တိုက်ခိုက်မှုများကို ရှုတ်ချခဲ့ပြီး အစ္စရေးနှင့် အစိုးရ၏ စည်းလုံးညီညွတ်မှုကို ဖော်ပြခဲ့သည်။ မရှိမဖြစ် မက်ဆေ့ခ်ျများ မပြည့်စုံသော်လည်း၊

နိုင်ငံခြားရေးဝန်ကြီးသည် ဆရာတစ်ဦးမဟုတ်ပါ၊ ထို့ကြောင့် ၎င်းတို့၏ အသက်မွေးဝမ်းကြောင်းဆိုင်ရာ တာဝန်ဝတ္တရားများမှ ကင်းလွတ်ခွင့်ရှိနိုင်သော်လည်း သူမ၏သတင်းစကားသည် တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းသာ ကျန်ရှိတော့သည်- ပါလက်စတိုင်းသားများ အကြမ်းဖက်မှုနှင့် ရင်ဆိုင်နေရသော သတင်းများကြောင့် တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းဖြစ်သည်။ Islamophobia သည် စိတ်ကူးယဉ်ဟန်ဖြင့် ရည်ညွှန်းပြီး နိုင်ငံတကာဥပဒေတွင်ဖော်ပြထားခြင်းမရှိသော်လည်း ၎င်းသည် ပြဌာန်းထားသောနိုင်ငံသားဖြစ်မှုသင်ရိုးညွှန်းတမ်း၏တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းဖြစ်ပြီး တရားဥပဒေစိုးမိုးမှုကိုအခြေခံကျသောဗြိတိသျှတန်ဖိုးအဖြစ်မြှင့်တင်ထားသည်။

သင်ကြားမှုကို ရှုပ်ထွေးစေပြီး ရှုပ်ထွေးစေမည့် အန္တရာယ်ရှိပါသည်။

ဘက်မလိုက်မှုဆိုတာ ဘာလဲ?

၁၉၉၆ ခုနှစ် အင်္ဂလန်ပညာရေးဥပဒေတွင် ကျောင်းများသည် “ဆန့်ကျင်ဘက်အမြင်များကို ဟန်ချက်ညီစွာတင်ပြရမည်” ဟုဆိုထားပြီး၊ ဆိုလိုသည်မှာ လမ်းညွှန်ချက်များစွာရှိသည်။ ဆရာများအတွက် စိန်ခေါ်မှုမှာ ကျင့်ဝတ်နှင့် အသိရှိသော နိုင်ငံသားဖြစ်မှုကို တည်ဆောက်ရန် အကြမ်းဖျင်း ချိန်ခွင်လျှာ ချဉ်းကပ်မှုထက် ကျော်လွန်သွားခြင်း ဖြစ်သည်။ ဆရာသည် ဘက်မလိုက်သော သင်တန်းပေးသူမှ တစ်ဖက်ကို ထောက်ခံအားပေးသူအထိ ကွဲပြားသော ရပ်တည်ချက်များကို သင်ယူသူအား ရှုထောင့်အမျိုးမျိုးနှင့် အကဲဖြတ်ရန် ကိရိယာများကို ပေးဆောင်သည်ဟု ဆိုလိုနိုင်သည်။

ဝေဖန်ပိုင်းခြားတတ်သော ပညာတတ်များသည် ၎င်းတို့၏ကိုယ်ပိုင် သမာသမတ်ကျမှုကို ဘယ်တော့မှ ပြီးပြည့်စုံနိုင်မည်မဟုတ်ကြောင်း အသိအမှတ်ပြုသည်။ ဆရာများ - ကျွန်ုပ်တို့အားလုံးကဲ့သို့ပင် မိမိတို့၏ ဘက်လိုက်မှုများကို သေချာပေါက် သတိမထားမိပါ။ တစ်စုံတစ်ယောက်ရဲ့ ဘက်မလိုက်မှုလို့ ခံစားရတဲ့အရာက နောက်တစ်ယောက်ရဲ့ နာကျင်မှုကို နှုတ်ဆိတ်စေတယ်။

Edward Said ရေးခဲ့သည့်အတိုင်း "အင်ပါယာတိုင်းသည် အခြားအင်ပါယာများနှင့်မတူဘဲ ၎င်း၏တာဝန်သည် လုယူထိန်းချုပ်ရန်မဟုတ်ဘဲ ပညာပေး နှင့် လွတ်မြောက်ရန်သာဖြစ်ကြောင်း သူ့ဘာသာသူနှင့် ကမ္ဘာကြီးအား ပြောပြသည်" ဟု Edward Said က ရေးသားခဲ့သည်။

ပါလက်စတိုင်းနှင့် အစ္စရေးတို့ကို ပညာပေးရာတွင် မူဘောင်ကို ရေးဆွဲခြင်းသည် အသုံးဝင်သည်။ မူအရ သမာသမတ်ကျခြင်း။. ဒီချဉ်းကပ်မှုဟာ လူ့အခွင့်အရေး စောင့်ကြည့်လေ့လာရေးအဖွဲ့ကို အသိပေးပါတယ်။ ပါလက်စတိုင်းနှင့် အစ္စရေးရှိ Ecumenical Accompaniment အစီအစဉ် (EAPPI). ဆိုလိုသည်မှာ နှစ်ဖက်စလုံးအတွက်မဟုတ်ဘဲ လူ့အခွင့်အရေးနှင့် နိုင်ငံတကာဥပဒေများကို လိုလားသည်။ Ecumenical Accompaniers ၏ အစီရင်ခံစာများသည် ကုလသမဂ္ဂလူ့အခွင့်အရေးကောင်စီနှင့် စာသင်ခန်းများအတွက် အသုံးဝင်နိုင်သည့် မျက်မြင်သက်သေစာရင်းများကို ပံ့ပိုးပေးသည့် ဤချဉ်းကပ်နည်းကို လိုက်နာပါသည်။

နှလုံးသားနဲ့ ဦးခေါင်းနဲ့ လူသားဆန်တယ်။

“ကျွန်ုပ်၏စကားများသည် လူသန်းပေါင်းများစွာ ငိုနေချိန်တွင် အိပ်ပျော်နေသော ကမ္ဘာကြီးကို နိုးထစေရန် အထောက်အကူဖြစ်ကောင်းဖြစ်နိုင်သည်” ဟု ပါလက်စတိုင်းဆရာ Hamza N. Ibrahim၊ ကျွန်ုပ်တို့သည် ဂဏန်းများမဟုတ်ပါ။

အခြေခံသမာသမတ်ကျမှုသည် များစွာတောင်းဆိုသည်- တက်ကြွစွာ နားထောင်ခြင်း၊ ဝေဖန်ပိုင်းခြားတွေးခေါ်ခြင်း၊ စာနာခြင်း၊ ကျင့်ဝတ်ဆိုင်ရာ ကျိုးကြောင်းဆင်ခြင်ခြင်း၊ သမိုင်း၊ ဘာသာတရား၊ ပထဝီဝင်နားလည်မှု၊ လူ့အခွင့်အရေးဆိုင်ရာ အသိပညာ၊ လူတို့ တစ်သက်လုံး လေ့လာဆည်းပူးခဲ့သော အကြောင်းအရာတစ်ခုအကြောင်း နက်နဲစွာ သိချင်စိတ်ပြင်းပြခြင်း။ သို့သော် ကလေးများသည် အကြောက်အလန့်ကင်းကင်းနှင့် အမြော်အမြင်ကြီးသော သင်ယူသူများဖြစ်နိုင်သော်လည်း အရွယ်ရောက်ပြီးသူများမှာ မကြာခဏ ရှက်တတ်ကြသည်။

အကြမ်းဖက်မှု၏ ဆွဲဆောင်မှုရှိသော အတိုင်းအတာရှိသော်လည်း သင်ယူမှုသည် စာရင်းဇယားနောက်ကွယ်မှ လူများကို လူသားဆန်စေသည့် ဇာတ်လမ်းတစ်ခုဖြင့် စတင်နိုင်သည်။ အရှုံးကိုခံနိုင်ရည်ရှိသော၊ တရားမျှတမှုအတွက် မတ်တပ်ရပ်ခြင်း သို့မဟုတ် ကွဲပြားမှုများကို ဖြတ်ကျော်တက်လှမ်းသူသည် စစ်သည်တော်မှ ငြိမ်းချမ်းရေးဖော်ဆောင်သူဖြစ်နိုင်သည်။ ဘာသာရေး၊ လယ်သမား၊ ဒုက္ခသည်၊ မိဘ၊ ကလေး၊ သူတို့သည် ကျွန်ုပ်တို့ မြင်နိုင် နားလည်ရန် ကြိုးစားနိုင်သော ပုဂ္ဂိုလ်များ ဖြစ်လိမ့်မည်။ ပုံပြင်များသည် မေးခွန်းများနှင့် သင်ယူမှုဆိုင်ရာ စုံစမ်းမေးမြန်းမှုများကို လှုံ့ဆော်ပေးနိုင်သည်။

ပါလက်စတိုင်းနှင့် အစ္စရေးတို့တွင် ပညာရေး

“ပါလက်စတိုင်းလုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်တွေနဲ့ တိုက်ရိုက်ထိတွေ့ဆက်ဆံတာက လူသားဖြစ်ရခြင်းရဲ့ အဓိပ္ပါယ်ကို စိတ်ဝင်စားစရာကောင်းတဲ့ သင်ခန်းစာတစ်ခုက ကျွန်တော့်ကို သင်ပေးတယ်၊ တစ်ဖက်လူကို သိလာပြီး စိတ်ပျက်အားငယ်မှုကို လျော့ပါးစေတယ်။”— အစ္စရေးစစ်တပ်မှာ စနိုက်ပါသမားရဲ့ ပစ်ခတ်မှုကြောင့် သေဆုံးခဲ့ရတဲ့ Guy၊ Niv Sarig၊ ၁၉၉၆ တွင် (Parents Circle Families forum)။

ကျွန်ုပ်တို့၏စိန်ခေါ်မှုများကို မငြိုငြင်မီ ပါလက်စတိုင်းနှင့် အစ္စရေးနိုင်ငံရှိ ဆရာများ ရင်ဆိုင်နေရသော အခက်အခဲများကို သတိပြုသင့်သည်။ သင်ရိုးညွှန်းတမ်းတွင် မည်သို့ပင်ဆိုစေကာမူ ကလေးများသည် ဥဩနှင့် ဒုံးပျံများ၏ ဒဏ်ကို ခံကြရသည်၊ ကျောင်းများကို ဖြိုချပစ်သည်၊ ဖမ်းဆီးထားသော သို့မဟုတ် အသတ်ခံရသောကလေးများ၊

ကျောင်းတွေဖွင့်တဲ့အခါ ပဋိပက္ခကင်းစင်တယ်လို့ မဆိုလိုပါဘူး။ ပါလက်စတိုင်းအာဏာပိုင် (PA) သည် အနောက်ဘက်ကမ်းရှိ စာသင်ကျောင်းများကို အုပ်ချုပ်နေချိန်တွင် ဂါဇာတွင် ဟားမတ်စ်များက ပညာရေးကို စီမံဆောင်ရွက်ပေးနေသော်လည်း ပါလက်စတိုင်းဒုက္ခသည်များအတွက် ကုလသမဂ္ဂအေဂျင်စီ (UNRWA) ကလည်း ကျောင်းများစွာကို လုပ်ဆောင်လျက်ရှိသည်။ UNRWA သည် Holocaust အကြောင်း သင်ကြားခြင်းအတွက် ဟားမတ်စ်မှ ပြစ်တင်ဝေဖန်ခြင်းခံခဲ့ရသည်။ ပါလက်စတိုင်းအာဏာပိုင်များ၏ ပြဌာန်းစာအုပ်များသည် လွတ်လပ်သောသုံးသပ်ချက်ဖြင့် လက်ရှိစာအုပ်များကို ဆန့်ကျင်ဘက်ပြုခြင်းမဟုတ်ကြောင်း တွေ့ရှိသော်လည်း အစ္စရေးရှိ အချို့က ပြင်းထန်စွာဝေဖန်ကြသည်။

အစ္စရေးတွင် ပုံနှိပ်စာအုပ်များသည် အာရပ်များကို လူမဆန်စွာ နှိမ့်ချပြီး သမိုင်းကို နိုင်ငံရေးလုပ်သည်ဟု စွပ်စွဲခံနေရသည်။ Parents Circle – Families Forum (PCFF) သည် အစ္စရေး-ပါလက်စတိုင်း ပဋိပက္ခတွင် ဆွေမျိုးရင်းချာများ ဆုံးရှုံးခဲ့ရသော မိသားစုများ ပူးပေါင်းသည့် အဖွဲ့အစည်းကို ပညာရေးဝန်ကြီးဌာနမှ အစ္စရေးကျောင်းများသို့ ပိတ်ပင်ခဲ့သည်။

ဤသင်ကြားရေးနေရာ ကျဉ်းမြောင်းနေသော်လည်း၊ သူတို့ရှာနိုင်သော နေရာတိုင်းတွင် လူသားမျိုးနွယ်ကို သင်ကြားပို့ချပေးသော သူများရှိနေသည်ဟု ကျွန်ုပ်ယုံကြည်ပါသည်။

“ငါ့နှလုံးသားက ဝေဒနာနဲ့ ပြည့်နေတယ်” လို့ ရေးထားတယ်။ Shahd Safi2022 ကဗျာထဲက Gazan ဆရာ။ "ဒါပေမယ့် ငါမျှော်လင့်ချက် မပျက်ဘူး။"

လူသားချင်းစာနာမှုတို့က ကျွန်ုပ်တို့အား မိမိကိုယ်ကိုလည်းကောင်း၊ အချင်းချင်း သင်ကြားပေးရန် တောင်းဆိုသည်။

ကမ်ပိန်းတွင်ပါဝင်ပြီး #SpreadPeaceEd ကိုကူညီပါ။
ကျေးဇူးပြု၍ ကျွန်ုပ်အား အီးမေးလ်များ ပေးပို့ပါ-

1 "ပါလက်စတိုင်းနှင့် အစ္စရေးရှိ အဖြစ်အပျက်များကို ပညာတတ်များက မည်သို့တုံ့ပြန်နိုင်မည်နည်း။"

  1. ကျောင်းများရှိအကြမ်းဖက်မှုများကိုရပ်တန့်ရန် Universal ငြိမ်းချမ်းရေးပညာရေးကိုချက်ချင်းအကောင်အထည်ဖော်ပါ
    Surya Nath Prasad မှ၊ Ph.D - Transcend Media Service ဖြင့်ထုတ်ဝေသည်
    https://www.transcend.org/tms/2018/02/implement-universal-peace-education-forthwith-to-stop-violence-in-schools/

    UCN သတင်းချန်နယ် - DVD ပညာရေး - YouTube
    Dialogue ပေါ်မည်။
    ငြိမ်းချမ်းရေး ပညာရေး
    အဂတိလိုက်စားမှု၊ မှုခင်းနှင့် အကြမ်းဖက်မှု ပပျောက်ရေး အတွက်
    Surya Nath Prasad, Ph.D.
    https://www.youtube.com/watch?v=LS10fxIuvik

a Comment ချန်ထား

သင့်အီးမေးလ်လိပ်စာပုံနှိပ်ထုတ်ဝေလိမ့်မည်မဟုတ်ပါ။ တောင်းဆိုနေတဲ့လယ်ယာမှတ်သားထားတဲ့ *

ထိပ်တန်းမှလှိမ့်