ကျွန်ုပ်တို့ အကြောင်း

ကမ္ဘာ့နိုင်ငံသားများသည်ကမ္ဘာလုံးဆိုင်ရာပြproblemsနာများကိုနားလည်သောအခါငြိမ်းချမ်းရေးယဉ်ကျေးမှုကိုရရှိမည်ဖြစ်သည်။ ပconflictိပက္ခကိုအပြုသဘောဖြေရှင်းရန်ကျွမ်းကျင်မှုရှိရမည်။ လူ့အခွင့်အရေး၊ ကျားမခွဲခြားမှုနှင့်လူမျိုးရေးတန်းတူညီမျှမှုဆိုင်ရာအပြည်ပြည်ဆိုင်ရာစံချိန်စံညွှန်းများနှင့်အညီနေထိုင်ပြီးနေထိုင်ရန်၊ ယဉ်ကျေးမှုဆိုင်ရာမတူကွဲပြားမှုကိုတန်ဖိုးထားလေးမြတ်ခြင်း၊ နှင့်ကမ္ဘာမြေ၏သမာဓိရှိလေးစားပါတယ်။ ငြိမ်းချမ်းရေးအတွက်ရည်ရွယ်ချက်ရှိရှိ၊ စဉ်ဆက်မပြတ်နှင့်စနစ်တကျပညာရေးမရှိလျှင်ထိုသို့သောသင်ယူမှုကိုမရနိုင်ပါ။

ထိုကဲ့သို့သောပညာရေး၏အရေးကြီးမှုနှင့်လိုအပ်မှုကို ၁၉၇၄ တွင်ယူနက်စကိုအဖွဲ့ဝင်နိုင်ငံများကအသိအမှတ်ပြုခဲ့ပြီး ၁၉၉၅ ခုနှစ်တွင်ငြိမ်းချမ်းရေး၊ လူ့အခွင့်အရေးနှင့်ဒီမိုကရေစီအတွက်ပညာရေးဆိုင်ရာပေါင်းစည်းမူဘောင်တွင်ထပ်မံအတည်ပြုခဲ့သည်။ ကတိက ၀ တ်များကိုဖြည့်ဆည်းရန်ပညာရေး ၀ န်ကြီးဌာန၊ ပညာရေးအဖွဲ့အစည်းများနှင့်မူဝါဒချမှတ်သူများအားဖိတ်ခေါ်ရမည့်အချိန်ဖြစ်သည်။

ငြိမ်းချမ်းရေးနှင့်လူ့အခွင့်အရေးပညာပေးလုပ်ငန်းများကိုပညာရေးအဖွဲ့အစည်းများအားလုံးသို့မိတ်ဆက်ပေးရန်စည်းရုံးလှုံ့ဆော်ရေးတစ်ခုကို ၁၉၉၉ ခုနှစ်၊ မေလတွင်ကျင်းပသောငြိမ်းချမ်းရေးလူထုအခြေပြုအဖွဲ့အစည်းများကွန်ဂရက်မှဟိဂ်အယူခံဝင်ခဲ့သည်။ ပညာရေးအသင်းများကွန်ယက်နှင့်ဒေသဆိုင်ရာ၊ အမျိုးသားနှင့်ဒေသဆိုင်ရာလုပ်ငန်းအဖွဲ့များ၊ ပညာရေး ၀ န်ကြီးဌာနများနှင့်ဆရာပညာရေးအဖွဲ့အစည်းများအားယူနက်စကိုမူဘောင်နှင့်ငြိမ်းချမ်းရေးလေ့လာမှုအားလုံးတွင်ငြိမ်းချမ်းရေးကိုလက်တွေ့ကျင့်သုံးရန်အတွက်လက်ရှိတည်ရှိနေသောနည်းစနစ်များနှင့်ပစ္စည်းများအကြောင်းသတင်းပေးပို့မည့်နိုင်ငံသားများနှင့်ပညာပေးသူများ၏ကွန်ယက်များ။ သဘာဝပတ်ဝန်းကျင်။ စည်းရုံးလှုံ့ဆော်ရေး၏ရည်မှန်းချက်မှာကမ္ဘာတဝှမ်းရှိပညာရေးစနစ်အားလုံးသည်ငြိမ်းချမ်းရေးယဉ်ကျေးမှုအတွက်ပညာပေးလိမ့်မည်ဟုသေချာစေရန်ဖြစ်သည်။

စည်းရုံးလှုံ့ဆော်ရေးသည်တရား ၀ င်မဟုတ်သော၊ တရားဝင်မဟုတ်သောပညာတတ်များနှင့်အဖွဲ့အစည်းများဖြင့်ဖွဲ့စည်းထားသောတရားဝင်မဟုတ်သောကွန်ယက်တစ်ခုဖြစ်သည်။ တစ်ခုချင်းစီသည်အထက်တွင်ရှိသောရည်မှန်းချက်များကိုဖြေရှင်းရန်မိမိတို့၏ထူးခြားသောနည်းလမ်းများဖြင့်လုပ်ဆောင်နေကြသည်။

ဤပုံစံသည်မဲဆွယ်စည်းရုံးရေးတွင်ပါ ၀ င်သူများအားသူတို့၏မဲဆန္ဒနယ်မှသူများ၏ပန်းတိုင်နှင့်လိုအပ်ချက်များကိုဖြည့်ဆည်းရန်သူတို့၏စွမ်းအင်ကိုအာရုံစိုက်ရန်ခွင့်ပြုသည်။

စည်းရုံးလှုံ့ဆော်ရေးသည်ပညာရှင်များနှင့်ချိတ်ဆက်ရန်နှင့်၎င်း၏ ၀ ဘ်ဆိုဒ်နှင့်သတင်းလွှာများမှတဆင့်အတွေးအခေါ်များ၊

• မြို့ကြီးများပညာရေး၏နိုင်ငံတကာအသင်း
• ငြိမ်းချမ်းရေးအတွက်ပညာရေးဆိုင်ရာနိုင်ငံတကာအဖွဲ့အစည်း
• ကမ္ဘာ့ငြိမ်းချမ်းရေးအတွက်ပညာရေးဆိုင်ရာနိုင်ငံတကာအဖွဲ့အစည်း
• နိုင်ငံတကာငြိမ်းချမ်းရေးဗျူရို
• နိုင်ငံတကာဆရာ
• အပြည်ပြည်ဆိုင်ရာလူငယ်ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှု (The Hague)
• လူနေမှုတန်ဖိုးများ - ပညာရေးဆိုင်ရာအစီအစဉ်
• အနာဂတ် / ကမ္ဘာ့အမြင်အခင်းအကျင်းအပြည်ပြည်ဆိုင်ရာဖောင်ဒေးရှင်း (ကိုလံဘို) ကိုခွင့်ပြု
• Pan Pacific နှင့်အရှေ့တောင်အာရှအမျိုးသမီးအသင်း
• ငွိမျးခမျြးရေးလှေ
• Pax Christi အပြည်ပြည်ဆိုင်ရာ
• ငြိမ်းချမ်းရေးကလေးများနိုင်ငံတကာ
• ငြိမ်းချမ်းရေးပညာရေးကော်မရှင်
• အပြည်ပြည်ဆိုင်ရာငြိမ်းချမ်းရေးသုတေသနအသင်းမှ
• ယူနီဆက်
• UN ဒုက္ခသည်များဆိုင်ရာမဟာမင်းကြီးရုံး
• ပိုမိုကောင်းမွန်သောကမ္ဘာအသုတ်များအတွက်လူငယ်များ

• အက်ဥပဒေ ၁ တင်ပြချက်များ (အမေရိကန်)
• ActionAid ဂါနာ
• ပါကစ္စတန်နိုင်ငံ၏ချစ်ကြည်ရေးနှင့်ငြိမ်းချမ်းရေးကောင်စီ (ပါကစ္စတန်လူငယ်အဖွဲ့)
• လွတ်ငြိမ်းချမ်းသာခွင့်နီပေါ, Group-81
• Aotearoa - နယူးဇီလန်ငြိမ်းချမ်းရေးလေ့လာရေးဖောင်ဒေးရှင်း
• ASEPaix၊ ဆွစ်ဇာလန်နိုင်ငံမှပညာရေးဆိုင်ရာပညာပေးအဖွဲ့ (Suisse des Educateurs)
• Ashta NO Kai (အိန္ဒိယ)
• Asociacion Respuesta (အာဂျင်တီးနား)
• ဥရောပ၏လူငယ်အဇာဘိုင်ဂျန်သူငယ်ချင်းများအသင်း
• Assumption College (ဖိလစ်ပိုင်)
• အသိအမြင်တစ်ခု (နိုင်ဂျီးရီးယား)
• အဇာဘိုင်ဂျန်အမျိုးသမီးနှင့်ဖွံ့ဖြိုးရေးစင်တာ
• အစ်ကိုကြီးများ - Kerryville (USA)
• ဗုဒ္ဓ၏လူကြိုက်များသောလူမှုဝန်ထမ်းလူ့ဘောင် (ဘလူး) (ဘင်္ဂလားဒေ့ရှ်)
• ကနေဒါလူငယ်နှင့်ကလေးသူငယ်အခွင့်အရေးများဆိုင်ရာမဟာမိတ်အဖွဲ့ (CAYCR)
• ငြိမ်းချမ်းရေးသင်ကြားရေးအတွက်ကနေဒါစင်တာများ
• ကနေဒါအပြည်ပြည်ဆိုင်ရာအသုံးချစေ့စပ်ညှိနှိုင်းမှုဌာန
• CEAL- Ciudardes Educadoras America Latina (အာဂျင်တီးနား)
• CEDEM-Centre d'Education et de Developpement for Enfants Mauriciens (Mauritius)
• ဂလိုဘယ်လိုက်ဇေးရှင်းလေ့လာရေးစင်တာ၊ တက္ကသိုလ် BK (ဆားဘီးယား၊ FR ယူဂိုဆလားဗီးယား)
• လူ့အခွင့်အရေးနှင့်ငြိမ်းချမ်းရေးလေ့လာမှုစင်တာ (ဖိလစ်ပိုင်)
• ငြိမ်းချမ်းရေးပညာရေးစင်တာ၊ Miriam ကောလိပ် (ဖိလစ်ပိုင်)
• ငြိမ်းချမ်းရေး၊ တရားမျှတမှုနှင့်တည်တန့်ရေးဖန်တီးမှုစင်တာ (ဖိလစ်ပိုင်)
• ခွင့်လွှတ်ခြင်းနှင့်ပြန်လည်သင့်မြတ်ရေးလေ့လာရေးဗဟိုဌာန (ယူနိုက်တက်ကင်းဒမ်း)
• ငြိမ်းချမ်းရေးလေ့လာမှုစင်တာ (အိုင်ယာလန်)
• CETAL- ငြိမ်းချမ်းရေးကွန်ယက်ယဉ်ကျေးမှု (ဆွီဒင်)
• CEYPA-Civic Education Youth Albania အစီအစဉ်
• ကလေးနှင့်အမျိုးသမီးအခွင့်အရေးအဖွဲ့ (ဘင်္ဂလားဒေ့ရှ်)
• ကလေးများနှင့်ငြိမ်းချမ်းရေးဖိလစ်ပိုင် JMD အခန်း
• City Montessori ကျောင်း (CMS, India)
• Concord ဗီဒီယိုနှင့်ရုပ်ရှင်ကောင်စီ (ယူကေ)
• ငြိမ်းချမ်းရေးအတွက်စိုးရိမ်ပူပန်သောလူငယ်များ (CONYOPA, Sierra Leone)
• ဖိလစ်ပိုင်ရှိကာနိုရှန်ကျောင်းများ
• Cosananig အဖွဲ့အစည်း (နိုင်ဂျီးရီးယား)
• ပflိပက္ခအား Creative Response (USA)
• ငြိမ်းချမ်းရေးအတွက်ယဉ်ကျေးမှုဖောင်ဒေးရှင်း (စပိန်)
• CRAGI၊ ပflိပက္ခဖြေရှင်းရေးနှင့်ကမ္ဘာလုံးဆိုင်ရာမှီခိုမှု (အမေရိကန်)
• D@dalos Sarajevo - ငြိမ်းချမ်းရေးပညာရေးအသင်း
• ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုကျေးလက်ဒေသမှကာကွယ်စောင့်ရှောက်ရေးနှင့် Artisanat (ကင်မရွန်း)
• ဒွန် Bosco ပညာရေးဆိုင်ရာအသင်းဖိလစ်ပိုင် DBEAP
• ငြိမ်းချမ်းရေးအတွက်ပညာရေးအတွက်ဘော်လကန် (ဘော့စနီးယား - ဟာဇီဂိုဗီးနား)
• ငြိမ်းချမ်းရေးအတွက်ပညာရေးစီမံကိန်း (Landegg International University, Switzerland)
• Educadores para a Paz (ဘရာဇီး)
• တောင်ပိုင်းရွေးကောက်ပွဲဆိုင်ရာဌာန။ အာဖရိက
• Elimu Yetu ညွန့်ပေါင်း - ကင်ညာ
• ESR အမျိုးသားစင်တာပConိပက္ခကိုဖန်တီးရာအူပည်ူပည်ဆိုင်ရာပCenterိပက္ခဖြေရှင်းရေးအဖြဲ National
• ငြိမ်းချမ်းရေးနှင့်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးဖောင်ဒေးရှင်း (ဂါနာ)
• Fundacio per la Pau (စပိန်)
• Fundación Casa De La Juventud (ပါရာဂွေး)
• Fundacion Gamma Idear (ကိုလံဘီယာ)
• ကမ္ဘာလုံးဆိုင်ရာသဟဇာတဖောင်ဒေးရှင်း (ဆွစ်ဇာလန်)
• Helplife ဖောင်ဒေးရှင်း (ဂါနာ)
• Grupa“ Hajde Da …” (သည်းခံခြင်းနှင့်ငြိမ်းချမ်းရေးဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက်ဘဲလ်ဂရိတ်လူငယ်စင်တာ)
• GUU ဖောင်ဒေးရှင်းလူထုအခြေပြုပြန်လည်ထူထောင်ရေး (ယူဂန်ဒါ)
• Halley လပ်ြရြားမြ (Mauritius)
• Hessisches Landesinstitut fürPädagogik (ဂျာမနီ)
• လူ့အခွင့်အရေးကော်မတီ (ဆားဘီးယား)
• နီပေါလူ့အခွင့်အရေးပညာအကယ်ဒမီ
• လူ့အခွင့်အရေးပညာပေးအစီအစဉ် (ပါကစ္စတန်)
• လူ့အခွင့်အရေးမျက်စိနှင့်ပညာရေးစင်တာ (HREEC, ကင်မရွန်း)
• ငြိမ်းချမ်းရေးပညာရေးနှင့်သုတေသနဌာန Iligan စင်တာ (ဖိလစ်ပိုင်)
• ငြိမ်းချမ်းရေး၊ လက်နက်ဖျက်သိမ်းရေးနှင့်ပတ် ၀ န်းကျင်ကာကွယ်ရေးဆိုင်ရာအိန္ဒိယဌာန
• ဂြိုဟ်ပေါင်းစပ်ဖွဲ့စည်းမှုဌာန (စပိန်)
• အပြည်ပြည်ဆိုင်ရာဘက်စုံခရီးသွားလုပ်ငန်းပညာရေးစင်တာ -IHTEC (ကနေဒါ)
• ငြိမ်းချမ်းရေးအတွက်နိုင်ငံတကာမစ်ရှင် (Sierra Leone)
• အပြည်ပြည်ဆိုင်ရာငြိမ်းချမ်းရေးသုတေသနအသင်း (ဂျပန်)
• အပြည်ပြည်ဆိုင်ရာလူငယ်ဆက်သွယ်ရေးဖောင်ဒေးရှင်း (ဂါနာ)
• အပြည်ပြည်ဆိုင်ရာလူငယ်ပါလီမန် / Oxfam Australia
• လူ့တန်ဖိုးများအတွက်နိုင်ငံတကာလူ့အဖွဲ့အစည်း (ဆွစ်ဇာလန်)
• ငြိမ်းချမ်းရေးနှင့်တရားမျှတရေးဌာန (ယူအက်စ်)
• ပညာရေးနှင့်ငြိမ်းချမ်းရေးဌာန (ဂရိ)
• Jane Addams ၏ငြိမ်းချမ်းရေးအသင်း Inc (USA)
• Jigyansu လူမျိုးစုသုတေသနစင်တာ (အိန္ဒိယ)
• ခမာလူငယ်အစည်းအရုံး (ဖနွမ်းပင်)
• ကလေးများတွေ့ဆုံတွေ့ဆုံခြင်း (USA)
• Landegg နိုင်ငံတကာတက္ကသိုလ် (ဆွစ်ဇာလန်)
• ချစ်ကြည်ရေးအားထုတ်မှုတွင်အဖွဲ့ချုပ် (အိန္ဒိယ)
• သင်ယူခြင်းနှင့်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု (ကင်ညာ)
• လက်ဘနွန်အမေရိကန်တက္ကသိုလ်ငြိမ်းချမ်းရေးနှင့်တရားမျှတရေးပညာရေးစင်တာ
• အနာဂတ်ကိုရွေးချယ်ပါ (သီရိလင်္ကာ)
• Multi- တိုင်းရင်းသားကလေးများနှင့်လူငယ်ငြိမ်းချမ်းရေးစင်တာများ (ကိုဆိုဗို၊ FR ယူဂိုဆလားဗီးယား)
• နီပေါနိုင်ငံယူနက်စကိုအသင်း၏အမျိုးသားအဖွဲ့ချုပ်
• Narvik ငြိမ်းချမ်းရေးဖောင်ဒေးရှင်း (နော်ဝေ)
• NDH- ကင်မရွန်းနှင့်အာဖရိက Grassroot ဒီမိုကရေစီကွန်ယက်
• ကုလသမဂ္ဂနှင့်ယူနက်စကိုနီပေါတက္ကသိုလ်
• နီပေါအမျိုးသားယူနက်စကိုအကယ်ဒမီ
• ငြိမ်းချမ်းရေးကွန်ယက်ယဉ်ကျေးမှု (CETAL) (ဆွီဒင်)
• Nova, Centro para la Innovacón (စပိန်)
• အာဖရိက ဦး ချို၏ငြိမ်းချမ်းရေးရုံး OPIHA (ယူအေအီး / ဆိုမာလီယာ)
• Pan-African ပြန်လည်ရင်ကြားစေ့ရေးကောင်စီ (နိုင်ဂျီးရီးယား)
• Parbatya Bouddha မစ်ရှင် (ဘင်္ဂလားဒေ့ရှ်)
• ဖွံ့ဖြိုးမှုအတွက်မိတ်ဖက်များနှင့်ဖလှယ်ရေးအစီအစဉ် (တိုဂို)
• Pax Christi ဖလန်းဒါးစ် (ဘယ်လ်ဂျီယံ)
• Pax Educare- ငြိမ်းချမ်းရေးပညာရေးအတွက် Connecticut စင်တာ
• Paz y Cooperación (စပိန်)
• Peace 2000 Institute (အိုက်စလန်)
• ငြိမ်းချမ်းရေးဆွေးနွေးသူများဇမ်ဘောင်ဂါ (ဖိလစ်ပိုင်)
• နီပေါငြိမ်းချမ်းရေးပညာရေးအကယ်ဒမီ
• ငြိမ်းချမ်းရေးပညာရေးစင်တာ (ယူနိုက်တက်စတိတ်)
• ငြိမ်းချမ်းရေးပညာရေးဌာန (ဖင်လန်)
• Peace Pledge Union (ယူကေ)
• ငြိမ်းချမ်းရေးစီမံကိန်းအာဖရိက (တောင်အာဖရိက)
• ငြိမ်းချမ်းရေးသုတေသနစင်တာ (ကင်မရွန်း)
• ငြိမ်းချမ်းရေးသုတေသနဌာန -Dundas (ကနေဒါ)
• ဂါနာနိုင်ငံငြိမ်းချမ်းစွာဖြေရှင်းရေးအသင်း
• ပြည်သူ့လွှတ်တော် (Leskovac, ယူဂိုဆလားဗီးယား)
• လက်နက်ငယ်များဆိုင်ရာဖိလစ်ပိုင်လုပ်ဆောင်မှုကွန်ယက် PHILANSA
• Plowshare စင်တာ (အမေရိကန်)
• Proyecto 3er မီလင်နီယို (အာဂျင်တီးနား)
• Quaker ငြိမ်းချမ်းရေးနှင့်ဝန်ဆောင်မှု (ယူကေ)
• Humanism နှင့် Jaiprithvi အတွက်သုတေသနပညာရပ် (RAFHAJ, Nepal)
• လူ့အခွင့်အရေးအလုပ် (အမေရိကန်)
• Robert Muller ကျောင်း (ယူအက်စ်)
• Sakha Ukuthula (တောင်အာဖရိက)
• ရှမာရိပြည်သူပိုင်ကျောင်း (အိန္ဒိယ)
• ကမ္ဘာကြီးကိုကယ်တင်ပါ (နီပေါ)
• Galego de Educacion မှပုဒ် (စပိန်) Seminario
• အူပည်ူပည်ဆိုင်ရာ (International) အူပည်ူပည်ဆိုင်ရာ (International) စေတနာ့ဝန်ထမ်းဝန်ဆောင်မှု
• ထူးခြားသောတေးဂီတ (ကနေဒါ)
• ဒီမိုကရက်တစ်ပြုပြင်ပြောင်းလဲမှုအတွက်လူ့အဖွဲ့အစည်း (အဇာဘိုင်ဂျန်)
• လူ့ဖွံ့ဖြိုးမှုလူ့အဖွဲ့အစည်း (ဘင်္ဂလားဒေ့ရှ်)
• အဖွဲ့အစည်းများနှင့်ဖောင်ဒေးရှင်းများအတွက်အထောက်အကူပြုစင်တာ (ဘီလာရုစ်)
• ဆွီဒင်ငြိမ်းချမ်းရေးနှင့်အနုညာတစီရင် Society က
• ငြိမ်းချမ်းရေးအလုပ်ရုံဆွေးနွေးပွဲ (ဒိန်းမတ်)
• Triratna လူမှုဖူလုံရေးအသင်း (Bangaladesh)
• ဗီယင်တိုးစ်စဲလ် Sur (အာဂျင်တီးနား)
• နယူးဇီလန်၏ကုလသမဂ္ဂအသင်း
• ယူအဲန်လူငယ်ဖောင်ဒေးရှင်း (နယ်သာလန်)
• ယူနက်စကို Etxea (စပိန်)
• Winpeace (အမျိုးသမီးများငြိမ်းချမ်းရေးအတွက်ပဏာမခြေလှမ်း၊ တူရကီ)
• ငြိမ်းချမ်းရေးနှင့်လူ့အခွင့်အရေးကောင်စီ (ပါကစ္စတန်)
• ကမ္ဘာ့အသံ (ယူကေ)
• ဖွံ့ဖြိုးရေးနှင့်ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်ရေးအတွက်လူငယ်ချဉ်းကပ်မှု (ဘင်္ဂလားဒေ့ရှ်)
• နိုင်ဂျီးရီးယား၏လူငယ်ခရစ်ယာန်ကျောင်းသားများ
• ငြိမ်းချမ်းရေးနှင့်တရားမျှတမှုအတွက်လူငယ်ဖိုရမ် (YFPJ-Zambia)

1996-2004

• စစ်ပွဲအားအကြမ်းမဖက်သောနည်းလမ်းများဖြင့်ကမ္ဘာအနှံ့စည်းရုံးလှုံ့ဆော်ရေး ၁၂ ခုကိုစတင်ခဲ့သောနယ်သာလန်နိုင်ငံ၊ ဟိဂ်ရှိတစ် ဦး ချင်းနှင့်အဖွဲ့အစည်းများကိုစုစည်းရန်ပူးပေါင်းကြိုးပမ်းမှု (1996 - 1999) ။
• ထောက်ပံ့ပေးသော website တစ်ခုတည်ထောင်ခဲ့သည်
  • ငြိမ်းချမ်းရေးပညာရေးသင်ရိုးညွှန်းတမ်း၊ ဘာသာစကားအမျိုးမျိုးဖြင့်သင်ရိုးညွှန်းတမ်းများကိုဘာသာပြန်ဆိုခြင်း
  • နိုင်ငံတကာကွန်ယက်အတွက်ဆက်သွယ်ရေးလမ်းကြောင်း
• လူ ဦး ရေ ၁၅၀၀၀ ကျော်အားသတင်းအချက်အလက်နှင့်အရင်းအမြစ်များဖြန့်ဝေရန်မိတ်ဖက်များတိုးမြှင့်ခြင်း
• ထုတ်ဝေသောဆရာလေ့ကျင့်ရေးလက်စွဲများ -
  • စစ်ပွဲဖျက်သိမ်းရန်သင်ယူခြင်း - ငြိမ်းချမ်းရေးယဉ်ကျေးမှုကိုသင်ကြားပေးခြင်း
  • ကမ္ဘာတဝှမ်းမှသင်ခန်းစာများ
  • ငြိမ်းချမ်းရေးနှင့်လက်နက်ဖျက်သိမ်းရေးပညာရေး - နိုင်ဂျာ၊ အယ်လ်ဘေးနီးယား၊ ပီရူးနှင့်ကမ္ဘောဒီးယားမှစိတ်ပြောင်းခြင်း
• နိုင်ငံတကာငြိမ်းချမ်းရေးပညာပေးများနှင့်နှစ်ပတ်လည်ညီလာခံ (၂၀၀၄ ကိုအယ်လ်ဘေးနီးယားနိုင်ငံ၊ တီရာနာမြို့၌ကျင်းပခဲ့သည်)
• အာဖရိက၊ အာရှ၊ ဥရောပ၊ နယူးဇီလန်နှင့်တောင်အမေရိကရှိပညာရေး ၀ န်ကြီးဌာနများနှင့်ပူးပေါင်းခဲ့သည်
• ပညာရေးဝန်ကြီးဌာနအသီးသီးကလက်ခံကျင့်သုံးခဲ့သောအယ်လ်ဘေးနီးယား၊ ကမ္ဘောဒီးယား၊ နိုင်ဂျီးရီးယားနှင့်ပီရူးနိုင်ငံများရှိလက်နက်ဖျက်သိမ်းရေးနှင့်ငြိမ်းချမ်းရေးပညာရေးအစီအစဉ်များကိုထည့်သွင်းရန်အတွက်ကုလသမဂ္ဂလက်နက်ဖျက်သိမ်းရေးဌာနနှင့်အတူထူးခြားသည့်မိတ်ဖက်စီမံကိန်းတစ်ခုကိုတည်ထောင်ခဲ့သည်။
• အလုပ်ရုံဆွေးနွေးပွဲ ၂၀၀ ကျော်နှင့်သင်တန်းများ၊ ရပ်ရွာများ၊ အမျိုးသားအဆင့်နှင့်နိုင်ငံတကာအစည်းအဝေးများတွင်ပြုလုပ်ခဲ့သည်။

လူထုအခြေပြုအဖွဲ့အစည်းသည်သမိုင်းတွင်အကြီးမားဆုံးသောအပြည်ပြည်ဆိုင်ရာငြိမ်းချမ်းရေးညီလာခံကို ၁၉၉၉ ခုနှစ်မေလ ၁၁ ရက်မှ ၁၅ ရက်အထိနယ်သာလန်နိုင်ငံ၊ ဟိဂ်မြို့တွင်ပထမဆုံးအကြိမ်ပြုလုပ်သောဟိဂ်ငြိမ်းချမ်းရေးညီလာခံ၏နှစ်တစ်ရာအတွင်းကျင်းပခဲ့သည်။

အဆိုပါညီလာခံ

မေလ 18, 1899 တွင်; နိုင်ငံပေါင်း ၂၆ နိုင်ငံမှကိုယ်စားလှယ် ၁၀၈ ဦး သည်ဟားဂ်နိုင်ငံ၏လှပသော Huis den Bosch တွင်သြဂုတ်လအတွင်းကရုရှားနိုင်ငံ၏ Czar လူငယ် Nicholas II ၏ဖိတ်ကြားချက်ကိုတုံ့ပြန်သည့်အနေဖြင့်လက်နက်ပြိုင်ပွဲကိုရပ်ဆိုင်းရန်နည်းလမ်းများကိုဆွေးနွေးရန်နိုင်ငံတကာညီလာခံတစ်ခုတွင်စုရုံးခဲ့သည်။

လူထုအခြေပြုအဖွဲ့အစည်းသည်သမိုင်းတွင်အကြီးမားဆုံးသောအပြည်ပြည်ဆိုင်ရာငြိမ်းချမ်းရေးညီလာခံကို ၁၉၉၉ ခုနှစ်မေလ ၁၁ ရက်မှ ၁၅ ရက်အထိနယ်သာလန်နိုင်ငံ၊ ဟိဂ်မြို့တွင်ပထမဆုံးအကြိမ်ပြုလုပ်သောဟိဂ်ငြိမ်းချမ်းရေးညီလာခံ၏နှစ်တစ်ရာအတွင်းကျင်းပခဲ့သည်။ နိုင်ငံပေါင်း ၁၀၀ ကျော်မှလူ ၁၀၀၀၀ နီးပါးသည်နိုင်ငံတကာငြိမ်းချမ်းရေးဗျူရို (IPB)၊ နျူကလီးယားစစ်တားဆီးရေးအတွက်နိုင်ငံတကာဆေးသမားများ (IPPNW)၊ အဏုမြူလက်နက်များဆန့်ကျင်သောနိုင်ငံတကာရှေ့နေအစည်းအရုံးမှအယူခံဝင်မှုကိုဟဂ်ျကွန်ဂရက်စင်တာတွင်စုရုံးခဲ့ကြသည်။ IALANA) နှင့်ကမ္ဘာ့ဖက်ဒရယ်လှုပ်ရှားမှုအဖွဲ့ (WFM) ။ ၅ ရက်ကြာကျင်းပသည့်အစည်းအဝေးတွင်သင်တန်းသားများသည်ဆွေးနွေးပွဲများနှင့်အလုပ်ရုံဆွေးနွေးပွဲပေါင်း ၄၀၀ ကျော်တွင် ၂၁ ရာစုအတွင်းစစ်ပွဲကိုဖျက်သိမ်းရန်နှင့်ငြိမ်းချမ်းရေးယဉ်ကျေးမှုကိုဖန်တီးရန်အတွက်ဆွေးနွေးညှိနှိုင်းမှုများပြုလုပ်ခဲ့သည်။

စီမံကိန်းကိုအပြည်ပြည်ဆိုင်ရာအဖွဲ့အစည်း ၃၀ ခန့်ဖြင့်ဖွဲ့စည်းထားသည့် Organizing Committee မှ ဦး ဆောင်သည်။ ၁၉၉၉ ခုနှစ်ဟိဂ်ငြိမ်းချမ်းရေးအတွက်အယူခံဝင်ခြင်း၏ရည်ရွယ်ချက်မှာလေးနက်။ လက်တွေ့ကျသောနည်းဖြင့်မေးခွန်းများမေးရန်ဖြစ်သည်။ သမိုင်းတွင်သွေးထွက်သံယိုရာစုအဆုံးပိုင်း၌ဖြစ်စေ၊ မရှိသည်ဖြစ်စေမေးခွန်းများမေးရန်ဖြစ်သည်။ လူသားမျိုးနွယ်အပေါ်သည်လက်နက်များကိုအသုံးမပြုဘဲ၎င်း၏ပြproblemsနာများကိုဖြေရှင်းရန်နည်းလမ်းရှာနိုင်သည်။ လက်ရှိအာဆင်နယ်အသင်းနှင့်ကမ္ဘာတစ်ဝှမ်းရှိဆွဲပြားများပေါ်တွင်လက်နက်များ၏သဘောသဘာဝကိုကြည့်ခြင်းအားဖြင့်စစ်သည်လိုအပ်ဆဲ (သို့) တရားဝင်လား။ ယဉ်ကျေးမှုသည်အခြားကြီးမားသောစစ်ပွဲမှလွတ်မြောက်နိုင်မည်လား။ ”

တက်ရောက်သူရာပေါင်းများစွာမှအရပ်ဘက်လူ့အဖွဲ့အစည်းခေါင်းဆောင်များနှင့်အစိုးရ ၈၀ မှကိုယ်စားလှယ်များနှင့်ကုလသမဂ္ဂအတွင်းရေးမှူးချုပ်ကိုဖီအာနန်၊ ဘင်္ဂလားဒေ့ရှ် ၀ န်ကြီးချုပ်ရှိတ်ဟာဆီနာ၊ နယ်သာလန်မှ ၀ မ်ကော့၊ ဂျော်ဒန်ဘုရင်မနူးရ်၊ အိန္ဒိယမှအွန်ဒတ်တီရွိုင်း၊ တောင်အာဖရိကမှဂိုဏ်းချုပ်ဘုန်းတော်ကြီးဒက်စမွန်တူးတူး၊ ဂွာတီမာလာမှ Rigoberta Menchú Tum၊ အမေရိကန်ပြည်ထောင်စုမှဂျိုဒီဝီလျံ၊ အရှေ့တီမောနိုင်ငံမှJosé Ramos Horta နှင့်ယူနိုက်တက်ကင်းဒမ်းမှ Joseph Rotblat ။

ညီလာခံမျှော်မှန်းချက်

ဒါဟာရာစုနှစ်၏အဆိုးဆုံးနှင့်အကောင်းဆုံးရာစုနှစ်များ ...

လွန်ခဲ့သော ၉၉ နှစ်ကစစ်ပွဲ၊ အစာခေါင်းပါးခြင်းနှင့်အခြားကာကွယ်တားဆီးနိုင်သည့်အကြောင်းရင်းများကြောင့်သမိုင်းတွင်အခြားအချိန်များထက်သေခြင်းနှင့်ရက်စက်စွာသေဆုံးခြင်းများပိုမိုတွေ့မြင်ရသည် အာဏာရှင်အစိုးရများ၊ စစ်အစိုးရများနှင့်အပြည်ပြည်ဆိုင်ရာပါဝါရုန်းကန်မှုများကြောင့်ဒီမိုကရေစီ၏နူးညံ့သောမီးလျှံသည်တစ်ခါတစ်ရံမှေးမှိန်သွားသည်ကိုသူတို့တွေ့မြင်ခဲ့ရသည်။ သူတို့သည်မြေကြီး၏မျက်နှာသာနှင့်မြေကြီးလွင့်မျောသွားသောအကြားရှိဂလူးကို့စ်ကျယ်ပြန့်လာမှုနှင့်ယခင်ရှိခဲ့သည့်အရာတို့သည်အဆုံးစွန်သို့ ဦး တည်သွားခြင်းကိုမြင်တွေ့ခဲ့ရသည်။

သို့သော်နှစ်များအနေဖြင့်ပြည်သူလူထု၏လက်ရှိဖိနှိပ်မှုများကိုခုခံတွန်းလှန်နိုင်စွမ်းနှင့်ကျား၊ မလိင်ကွဲပြားမှု၊ လူမျိုးရေးခွဲခြားမှု၊ ဘာသာရေးနှင့်တိုင်းရင်းသားအုပ်စုများအပေါ်လူမျိုးရေးခွဲခြားမှုစသည်တို့ကိုခုခံတွန်းလှန်နိုင်စွမ်းကိုမျက်မြင်တွေ့မြင်ခဲ့ရသည်။ ဤနှစ်များသည်သိပ္ပံနှင့်နည်းပညာဆိုင်ရာဗဟုသုတများပေါက်ကွဲခြင်းကိုမျက်မြင်ကိုယ်တွေ့တွေ့ရှိခဲ့ရပြီး၎င်းသည်ဤကမ္ဘာဂြိုဟ်၌နေထိုင်သူအားလုံးအတွက်ကောင်းမွန်သောဘဝဖြစ်ထွန်းစေနိုင်ကြောင်း၊ အကယ်၍ အလေးအနက်ထားပါကထိုဖြစ်နိုင်ခြေကိုအဖြစ်မှန်အဖြစ်သို့ပြောင်းလဲသွားစေနိုင်သည့်စကြဝuniversalာဆိုင်ရာအခွင့်အရေးများကိုဖော်ထုတ်ခြင်း၊ ကြီးထွားခွင့်ပြုလျှင်ဤအကူးအပြောင်းကိုလမ်းပြနိုင်သည့်ကမ္ဘာလုံးဆိုင်ရာအုပ်ချုပ်မှုစနစ်။

ကျွန်ုပ်တို့သည်လူ့အဖွဲ့အစည်း၏ယဉ်ကျေးမှုများနှင့်ကဏ္manyများစွာမှလူများ၊ အသင်းအဖွဲ့များမှကိုယ်စားလှယ်များနှင့်ဤရာစုနှစ်သမိုင်းကြောင်းကိုသတိပြုမိပြီးမိမိကိုယ်ကိုနှင့်ကျွန်ုပ်တို့ကို ဦး ဆောင်ရန်ဝန်ခံသူများအားအောက်ပါအယူခံကိုထုတ်ပေးသည်။ ကမ္ဘာကြီးကိုကျယ်ပြန့်သောအရင်းအမြစ်များမညီမျှမှုဖြန့်ဖြူးခြင်း၊ တိုင်းပြည်အတွင်းရှိလူမျိုးစုများ၏ရန်လိုမှုနှင့်လူမျိုးစုအချင်းချင်းအပြန်အလှန်ဆက်ဆံခြင်းတို့ပါ ၀ င်သောပconflictိပက္ခကိုကာကွယ်ရန်ရရှိနိုင်သည့်နည်းလမ်းများကိုရှာဖွေပြီးအကောင်အထည်ဖော်ပါ။ နှင့်သမားရိုးကျလက်နက်များနှင့်အစုလိုက်အပြုံလိုက်ဖျက်ဆီးခြင်းလက်နက်များ ပို၍ သေစေနိုင်သောအာဆင်နယ်များရှိနေခြင်း။ ပconflictsိပက္ခများပေါ်ပေါက်လာပါကကျွန်ုပ်တို့၏အကောင်းဆုံးကြိုးပမ်းအားထုတ်မှုများရှိသော်လည်းမလွှဲမရှောင်သာပြုလုပ်နိုင်သည့်အနေဖြင့်၎င်းတို့အားအကြမ်းဖက်မှုကိုအသုံးမပြုဘဲဖြေရှင်းရန်ရရှိနိုင်သည့်နည်းလမ်းများကိုရှာဖွေပြီးအကောင်အထည်ဖော်ကြပါစို့။ အတိုချုပ်ပြောရလျှင်ရာစုနှစ်တစ်ခုအတွင်းရှိဟိဂ်မြို့၌ကျင်းပခဲ့သောငြိမ်းချမ်းရေးညီလာခံ၏လုပ်ငန်းကိုပြီးမြောက်အောင်ပြုလုပ်ကြပါစို့။ လွန်ခဲ့သည့်ကမ္ဘာ့စစ်ပွဲအပြီးတွင်ကမ္ဘာ့ဇာတ်ခုံပေါ်တွင်ခေတ္တခဏတောက်ပနေသောယေဘူယျနှင့်ပြီးပြည့်စုံသောလက်နက်ဖျက်သိမ်းရေး၏ရူပါရုံကိုပြန်သွားခြင်းအားဖြင့်လွန်ခဲ့သောနှစ်ပေါင်းများစွာကဖြစ်သည်။

၎င်းသည်ငြိမ်းချမ်းရေးအတွက်အခြေခံအဆောက်အအုံသစ်များနှင့်အခြေခံကျကျအားဖြည့်ထားသောအပြည်ပြည်ဆိုင်ရာတရား ၀ င်ဖွဲ့စည်းမှုလိုအပ်လိမ့်မည်။ အထူးသဖြင့်ကျွန်ုပ်တို့၏ခေါင်းဆောင်များသိသင့်သည်အတိုင်းလုပ်ဆောင်ရန်ကိုယ်ကျင့်တရား၊ ၀ ိညာဉ်ရေးနှင့်နိုင်ငံရေးဆိုင်ရာစိတ်ဆန္ဒကိုရှာဖွေကြပါစို့။ သို့သော်နျူကလီးယားလက်နက်များ၊ မြေမြှုပ်မိုင်းများနှင့်လူသားချင်းစာနာထောက်ထားမှုဆိုင်ရာဥပဒေနှင့်မကိုက်ညီသောအခြားလက်နက်များဖျက်သိမ်းခြင်း၊ လက်နက်ရောင်းဝယ်မှုကိုဖျက်သိမ်းခြင်း၊ ၎င်းသည်ကုလသမဂ္ဂပtheိညာဉ်စာတမ်းပါပြaggress္ဌာန်းထားသည့်ကျူးကျော်တိုက်ခိုက်ခြင်းနှင့်ကိုက်ညီသောအဆင့်များ၊ စစ်ပွဲမရှိသည့်ကမ္ဘာသို့အသွင်ကူးပြောင်းမှုကာလအတွက်လူသားချင်းစာနာထောက်ထားမှုဆိုင်ရာဥပဒေနှင့်အဖွဲ့အစည်းများအားပိုမိုအားကောင်းစေခြင်း၊ ပconflictိပက္ခဖြစ်ရခြင်း၏အကြောင်းရင်းများကိုဆန်းစစ်။ ပconflictိပက္ခများကိုကာကွယ်ခြင်းနှင့်ဖြေရှင်းခြင်း၏တီထွင်ဖန်တီးမှုနည်းလမ်းများတီထွင်ခြင်း။ နှင့်ကိုလိုနီစနစ်ကို၎င်း၏ပုံစံအားလုံးတွင်ကျော်လွှားပြီးဆင်းရဲနွမ်းပါးမှုပပျောက်ရေးအတွက်လက်နက်ပြိုင်ပွဲအဆုံးသတ်ခြင်းသို့မဟုတ်လျှော့ချခြင်းဖြင့်လွတ်မြောက်လာသောကြီးမားသည့်အရင်းအမြစ်များကိုအသုံးပြုရန်၊ neocolonialism; ကျွန်စနစ်သစ်၊ အသားအရောင်ခွဲခြားမှုအသစ်; ပတ်ဝန်းကျင်ကိုထိန်းသိမ်းရန်၊ နှင့်အားလုံးအတွက်ငြိမ်းချမ်းရေးနှင့်တရားမျှတမှု၏အကျိုးကျေးဇူးများအတွက်။

ဤရည်မှန်းချက်များကိုအကောင်အထည်ဖော်ရာတွင်စစ်ကိုဖျက်သိမ်းရန်၊ အင်အားသုံးဥပဒေကိုအင်အားသုံးဥပဒေဖြင့်အစားထိုးရန်နောက်ဆုံးအဆင့်များကိုစတင်ရန်ကျူးလွန်ကြပါစို့။

ဆွေးနွေးချက် & လှုပ်ရှားမှု

ဆွေးနွေးမှုများနှင့်လုပ်ဆောင်ချက်များကိုအောက်ပါခေါင်းစဉ်များကလှုံ့ဆော်ပေးခဲ့သည်။

• ရိုးရာချဉ်းကပ်မှု၏ပျက်ကွက်
• လူ့လုံခြုံရေး
• soft ပါဝါ
• အားလုံးအတွက်လူ့အခွင့်အရေး
• အင်အားသုံးဥပဒေကိုအင်အားသုံးဥပဒေဖြင့်အစားထိုးခြင်း
• ငြိမ်းချမ်းရေးတည်ဆောက်ရာတွင်အစပြုဆောင်ရွက်ခြင်း
• Bottom-Up ဂလိုဘယ်လိုက်ဇေးရှင်း
• ဒီမိုကရက်တစ်အပြည်ပြည်ဆိုင်ရာဆုံးဖြတ်ချက်ချခြင်း
• လူသားချင်းစာနာထောက်ထားမှုဆိုင်ရာဝင်ရောက်စွက်ဖက်မှု
• ငြိမ်းချမ်းရေးအတွက်ငွေကြေးထောက်ပံ့ခြင်းနှင့်စစ်အတွက်ရန်ပုံငွေများကိုငတ်မွတ်ခေါင်းပါးမှု

၂၁ ရာစုအတွက်ငြိမ်းချမ်းရေးနှင့်တရားမျှတရေးအတွက်ဟိဂ်အစီအစဉ်ကိုစစ်ပွဲဖျက်သိမ်းရေးနှင့်ငြိမ်းချမ်းရေးမြှင့်တင်ရေးအတွက်အကြံပြုချက် ၅၀ ပါ ၀ င်သည်။ အစီအစဉ် (UN Ref A / 21/50) ကို HAP စည်းရုံးရေးနှင့်ညှိနှိုင်းရေးကော်မတီဝင်များ၊ ရာနှင့်ချီသောအဖွဲ့အစည်းများနှင့်တစ် ဦး ချင်းများအကြားပြင်းထန်သောဒီမိုကရေစီလုပ်ငန်းစဉ်ဖြင့်ဖွဲ့စည်းခဲ့သည်။ ဤအစီအစဉ်သည် ၂၁ ရာစုအတွက်လူသားများရင်ဆိုင်နေရသောအရေးအကြီးဆုံးစိန်ခေါ်မှုအချို့ကိုလူထုအခြေပြုအဖွဲ့အစည်းများနှင့်နိုင်ငံသားများကထည့်သွင်းစဉ်းစားသောအရာကိုကိုယ်စားပြုသည်။ ၎င်းသည်အဓိကကြိုးလေးချောင်းကိုမီးမောင်းထိုးပြသည်။

•  စစ်ပွဲ၏ငြိမ်းချမ်းရေးနှင့်ယဉ်ကျေးမှုအကြောင်းရင်းများ
•  အပြည်ပြည်ဆိုင်ရာလူသားချင်းစာနာမှုနှင့်လူ့အခွင့်အရေးဥပဒေနှင့်အဖွဲ့အစည်းများ
•  အကြမ်းဖက်ပictိပက္ခများကိုကာကွယ်ခြင်း၊ ဆုံးဖြတ်ခြင်းနှင့်အသွင်ပြောင်းခြင်း
• လက်နက်ချခြင်းနှင့်လူသားလုံခြုံရေး

“ ဟိဂ်အစီအစဉ်” ကို download လုပ်ပါ။

• အဂၤလိပ္
• အဘိဓါန် Arabic
• အီတလီ
• စပိန္
  
• တရုတ္
• နျော
• ပြင်သစ်
• ရုရွား

Tirana Call သည်“ ငြိမ်းချမ်းရေးပညာရေးမှတစ်ဆင့်ဒီမိုကရေစီဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု - အကြမ်းဖက်မှုမရှိသောကမ္ဘာကိုပညာပေးခြင်း” ဟူသောညီလာခံ၏ရလဒ်ကောင်းတစ်ခုဖြစ်သည်။ ၂၀၀၄ ခုနှစ်အောက်တိုဘာလတွင်အယ်လ်ဘေးနီးယားရှိ Tirana တွင်ကျင်းပခဲ့သည်။

ဤခေါ်ဆိုမှုသည်ငြိမ်းချမ်းရေးပညာရေးအားပညာရေးပုံစံအားလုံးတွင်ပေါင်းစည်းရန်နှင့် ၁၉၉၅ ယူနက်စကိုလှုပ်ရှားမှုမူဘောင်ကိုကတိကဝတ်ပြုရန်ကတိတစ်ခုဖြစ်သည်။ ကမ္ဘာ့ကုလသမဂ္ဂလူ့အခွင့်အရေးကြေညာစာတမ်း၊ ကလေးသူငယ်အခွင့်အရေးဆိုင်ရာသဘောတူညီချက်၊ လုံခြုံရေးကောင်စီဆုံးဖြတ်ချက် ၁၃၂၅ အမျိုးသမီးများ၊ ငြိမ်းချမ်းရေးနှင့်လုံခြုံရေး၊ ၂၁ ရာစုအတွက်ငြိမ်းချမ်းရေးနှင့်တရားမျှတမှုဆိုင်ရာဟိဂ်အစီအစဉ်။

ကုလသမဂ္ဂကိုယ်စားလှယ်များ၊ သံအမတ် Anwarul K. Chowdhury၊ အတွင်းရေးမှူးချုပ်လက်အောက်ခံနှင့်ဖွံ့ဖြိုးမှုအနည်းဆုံးနိုင်ငံများ၊ ကုန်းတွင်းပိတ်ထားသည့်ဖွံ့ဖြိုးဆဲနိုင်ငံများနှင့်ကျွန်းငယ်လေးများဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေး ၀ န်ကြီးဌာနများကအတည်ပြုခဲ့သည်။ ပြည်နယ်များ၊ ကုလသမဂ္ဂလက်နက်ဖျက်သိမ်းရေးဌာနမှ Michael Cassandra

ငြိမ်းချမ်းရေးပညာရေးအတွက် Tirana ခေါ်ဆိုမှု

အဆိုပါ Tirana ညီလာခံ

ချစ်ခင်ရပါသောအယူခံဝင်သူများ၊

ကျွန်ုပ်တို့သည်မကြာသေးမီကအောင်မြင်သောကွန်ဖရင့်တစ်ခုကိုအယ်လ်ဘေးနီးယားနိုင်ငံ၊ တာရာနာတွင်ပညာရေးဝန်ကြီးဌာနကိုယ်စားလှယ်များနှင့်အတူတက်ရောက်ခဲ့ပြီးငြိမ်းချမ်းရေးပညာရေးအတွက်တာရာနာခေါ်ဆိုမှုတစ်ခုကိုထုတ်ပြန်ခဲ့သည်။ မင်းတို့လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်တွေဆီကိုဖြန့်ဝေပြီးပို့ပေးလိမ့်မယ်ငါတို့မျှော်လင့်ပါတယ်။

တက်ရောက်သူများ၏မတူကွဲပြားမှုများမှာအလွန်ထူးခြားသည်။ ကျွန်ုပ်တို့တွင်ထူးခြားသောလူငယ်များရှိခဲ့ပြီးအနာဂတ်တွင်မည်သည့်နေရာ၌မဆိုခေါင်းဆောင်ပိုင်း၏အစိတ်အပိုင်းဖြစ်မည်မှာသေချာပါသည်။ ကျွန်ုပ်တို့တွင်အစိုးရနှင့်အစိုးရမဟုတ်သောလူများရှိကြသည်။ ကုလသမဂ္ဂမှကိုယ်စားပြုသောအမျိုးသမီးများ၊ အမျိုးသားများမြောက်ပိုင်းနှင့်တောင်ဘက်ရှိတိုက်ကြီးတိုင်းကိုအကောင်းဆုံး၊ တရားဝင်နှင့်တရားဝင်မဟုတ်သောပညာတတ်များနှင့်ကြောက်မက်ဖွယ်ကောင်းသောစည်းရုံးရေးမှူးများပါ ၀ င်သည်။ ကျွန်ုပ်တို့သည်ငြိမ်းချမ်းရေးပညာရေးအတွက် Global Campaign နှင့်ပါ ၀ င်နေသူများကိုလူသစ်များနှင့်အတူကုလသမဂ္ဂလက်နက်ဖျက်သိမ်းရေးရေးရာဌာနနှင့်ကျွန်ုပ်တို့၏ထူးခြားသောလက်တွဲဖော်လေး ဦး နှင့်အတူတကွစုရုံးခဲ့သည်။ ယခုကျွန်ုပ်တို့သည်ကမ္ဘောဒီးယား၊ ပီရူး၊ နိုင်ဂျီးရီးယားနှင့်အယ်လ်ဘေးနီးယားရှိအစီအစဉ်များနှင့်ဆက်လက်လုပ်ကိုင်ရန်အတွက်မိတ်ဆွေသူငယ်ချင်းအသစ်များရှိနေပြီး၎င်းတို့သည်ပရော်ဖက်ရှင်နယ်အရင်းအမြစ်များဖြင့်ရေရှည်တည်တံ့နိုင်မည်ဖြစ်သည်။

အထွေထွေအတွင်းရေးမှူးလက်အောက်ခံ Anwarul Chowdhury၊ ကုလသမဂ္ဂ DDA မှ Michael Cassandra တို့၏မိန့်ခွန်းများ၊ ပါမောက္ခဘက်တီ Reardon မှပါ ၀ င်သည့်ဟောပြောချက်များနှင့်ပါ ၀ င်သူများစာရင်းနှင့်ကျွန်ုပ်ထံမှသတင်းစကားများကိုလည်းတွေ့နိုင်သည်။

ငြိမ်းချမ်းရေးအတွက်အယူခံ ၀ င်ခြင်းနှင့်ယခုကမ္ဘာတွင်ငြိမ်းချမ်းရေးအတွက်သင်ကိုယ်တိုင်ပါဝင်မှုအတွက်ဆက်လက်စိတ်ဝင်စားမှုအတွက်ကျေးဇူးတင်ရှိပါသည်။ ၎င်းသည်ယခုအချိန်တွင် ပို၍ အရေးပါလာနေပြီဖြစ်သည်။

ရိုးသားစွာ,
Cora Weiss သမ္မတ
အောက်တိုဘာလ 2004

ညီလာခံစာတမ်းများ & အစီရင်ခံစာများ

• ငြိမ်းချမ်းရေးပညာရေးအတွက် Tirana ခေါ်ဆိုမှု
• Anwarul Chowdhury မှကြိုဆိုနှုတ်ခွန်းဆက်ပါသည်
• Cora Weiss ဖွင့်လှစ်သောလိပ်စာ
• Betty Reardon မှကြိုဆိုနှုတ်ခွန်းဆက်ပါသည်
• Michael Cassandra မှထုတ်ပြန်ချက်
• ပါဝင်သူများ၏စာရင်း
• အပြည့်အဝအစီရင်ခံစာ

Micaela Segal de la Garza သည်ဘာသာစကားမျိုးစုံသင်ကြားသူဖြစ်ပြီးငြိမ်းချမ်းရေးပညာရေးနှင့်ဆက်သွယ်ရေးကိုအာရုံစိုက်သည်။ Mica သည်ဟူစတန်ရှိအများပြည်သူဆိုင်ရာအထက်တန်းကျောင်းတွင်စပိန်သင်တန်းများသင်ကြားခြင်းကိုနှစ်သက်သည်။ ထိုတွင်ယခင်နှစ်ကကျောင်းသားနှစ်ပတ်လည် ၀ န်ထမ်းများနှင့်ပုံနှိပ်ထုတ်ဝေသူများအတွက်ဆရာအကြံပေးအဖြစ်တာဝန်ထမ်းဆောင်ခဲ့သည်။ အခြားစာသင်ခန်းများတွင်ပြင်ပတွင်နေထိုင်သောသဘာဝရှိစင်တာတွင်မူလတန်းအရွယ်ကလေးငယ်များအားသူမသင်ကြားပေးသည့်နေရာနှင့်သူနှင့်စီမံကိန်းများကိုညှိနှိုင်းသည့်ကမ္ဘာလုံးဆိုင်ရာစာသင်ခန်းများပါဝင်သည်။ ငွိမျးခမျြးရေးပညာရေးကို Global ကင်ပိန်း။ သူမသည်စပိန်ရှိ Universitat Jaume I တွင်နိုင်ငံတကာငြိမ်းချမ်းရေး၊ ပictိပက္ခနှင့်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုဆိုင်ရာလေ့လာခြင်းဆိုင်ရာမာစတာကိုလေ့လာခဲ့ပြီးသူမ၏အင်ဂျင်နီယာဘွဲ့၊ စပိန်၊ ဆက်သွယ်ရေးနှင့်အပြည်ပြည်ဆိုင်ရာလေ့လာမှုများတွင်သုံးဆအဓိကဖြစ်သော San Antonio ရှိသုံးပါးတစ်ိန်တက္ကသိုလ်၊ တက္ကဆက် သူမသည်သူမဆက်လက်သင်ယူနေပြီး၊ ငြိမ်းချမ်းရေးပညာရေးဆိုင်ရာနိုင်ငံတကာအဖွဲ့အစည်း.