Siapa yang Paling Terpengaruh oleh Saluran Saluran Sekolah?

(Dihantar semula dari: Pusat Pengajian Universiti Amerika. 24 Februari 2021)

Pipa sekolah ke penjara merujuk kepada amalan dan dasar yang secara tidak proporsional menempatkan pelajar warna ke dalam sistem peradilan jenayah. Penerapan berat sebelah terhadap tindakan tatatertib yang keras dan penggunaan rujukan yang berlebihan terhadap penguatkuasaan undang-undang menyumbang kepada masalah tersebut, menetapkan pelajar yang lemah untuk gagal dan mengabaikan sebab-sebab yang mendasari.

Bagaimana pendidik dapat menamatkan saluran paip sekolah ke penjara? Langkah pertama adalah mempertimbangkan pendekatan alternatif untuk disiplin sekolah.

Untuk mengetahui lebih lanjut, lihat infografik (dipaparkan di bawah) yang dibuat oleh American University's Kedoktoran dalam Dasar & Kepimpinan Pendidikan program.

Bahaya Dasar Toleransi Sifar

Dasar toleransi sifar berpunca dari perang terhadap dadah dan undang-undang jenayah yang ketat yang meningkatkan penahanan besar-besaran di Amerika Syarikat pada tahun 1980-an dan 1990-an. Perluasan dasar-dasar tersebut untuk menangani jenayah di kalangan remaja dan persekitaran sekolah menyebabkan apa yang disebut oleh penyokong pendidikan dan keadilan sosial sekarang sebagai saluran sekolah-ke-penjara.

Asal Dasar Toleransi Sifar

Dasar toleransi sifar di sekolah awam bermula dengan Akta Sekolah Bebas Gun (1994). Di bawah akta ini, hukuman kerana membawa senjata api ke sekolah digantung sekurang-kurangnya satu tahun akademik. Pengenalan GFSA menyebabkan pengembangan dasar toleransi sifar untuk merangkumi kesalahan lain dan peningkatan pelaporan kepada penguatkuasaan undang-undang. Sejak tahun 1994, daerah sekolah juga telah menerapkan kebijakan ketat yang mewajibkan hukuman yang berat untuk kesalahan yang lebih serius dalam usaha untuk mencegah jenayah yang lebih serius.

Kesan Dasar Toleransi Sifar

Dasar toleransi sifar telah meningkatkan jumlah pelajar yang digantung atau diusir secara dramatik. Ini telah menyebabkan kesan yang serius. Sebagai contoh, pelajar yang ketinggalan sekurang-kurangnya 15 hari persekolahan dalam satu tahun pun tujuh kali lebih mungkin berhenti sekolah menengah. Pelajar yang gagal menyelesaikan pendidikan mereka cenderung mengalami hasil negatif seperti kemiskinan, kesihatan yang buruk, atau masa dalam sistem peradilan jenayah. Selanjutnya, telah ditentukan bahawa perbezaan disiplin sekolah menyumbang kepada perbezaan peluang belajar. Ini juga telah ditentukan bahawa pelajar Hitam kehilangan hampir lima kali lebih banyak hari pengajaran sebagai akibat daripada penggantungan di luar sekolah berbanding dengan pelajar kulit putih.

Sepanjang perjalanan, sekolah telah mengambil lebih banyak pegawai sumber sekolah (SRO), profesional penguatkuasaan undang-undang yang bertanggungjawab untuk keselamatan pelajar dan pencegahan jenayah. Peningkatan SRO telah menyebabkan peningkatan jumlah pelajar yang ditangkap, serta jumlah rujukan ke penguatkuasaan undang-undang dan pengadilan remaja.

Siapakah Yang Paling Terpengaruh dengan Saluran Saluran Sekolah ke Penjara?

Statistik tersebut melukiskan gambaran yang suram: pelajar dari kumpulan terpinggir adalah risiko terbesar untuk dibawa ke saluran sekolah-ke-penjara.

Faktor Risiko Penglibatan Remaja dalam Sistem Kehakiman

Terdapat berbagai tahap faktor risiko mengenai penglibatan remaja dalam sistem peradilan. Faktor risiko individu termasuk tingkah laku antisosial, hiperaktif, dan penyalahgunaan bahan. Faktor risiko keluarga termasuk ibu bapa yang kasar, status sosioekonomi rendah, dan ibu bapa remaja. Faktor risiko rakan sebaya termasuk buli dari rakan sebaya, keanggotaan geng, dan hubungan sosial yang lemah. Faktor sekolah dan komuniti merangkumi masyarakat miskin atau tidak teratur dan prestasi akademik yang buruk.

Berapa Banyak Pelajar Menerima Penangguhan Di Luar Sekolah?

2.7 juta pelajar K-12 menerima satu atau lebih penangguhan di luar sekolah pada tahun persekolahan 2015-16. Angka ini menunjukkan kesan yang tidak seimbang terhadap pelajar kulit hitam atau Amerika Afrika. Walaupun demografi ini hanya 8% daripada pelajar lelaki dan perempuan, mereka mewakili 25% dan 14% dari penggantungan di luar sekolah masing-masing jantina.

Sebagai perbandingan, pelajar kulit putih mendapat penggantungan di luar sekolah pada kadar yang lebih rendah daripada pendaftaran mereka. Walaupun 25% populasi pelajar lelaki dan 24% populasi pelajar perempuan berkulit putih, mereka masing-masing hanya mewakili 24% dan 8% penggantungan di luar sekolah.

Di kalangan pelajar Hispanik atau Latinx, pelajar lelaki mendapat penggantungan di luar sekolah berbanding pelajar perempuan. Lelaki dan wanita Hispanc dan Latinx masing-masing terdiri daripada 13% daripada populasi pelajar, tetapi masing-masing mewakili 15% dan 6% penggantungan di luar sekolah.

Berapa Banyak Pelajar Yang Mempengaruhi Rujukan Penguatkuasaan Undang-Undang dan Penangkapan?

290,600 pelajar dirujuk ke agensi penguatkuasaan undang-undang atau ditangkap semasa tahun persekolahan 2015-16. Hanya 15% pelajar yang berkulit hitam atau Amerika Afrika, tetapi pelajar ini mewakili 31% rujukan dan penangkapan penguatkuasaan undang-undang. 49% pelajar berkulit putih, tetapi pelajar ini mewakili hanya 36% rujukan atau tangkapan penguatkuasaan undang-undang. 26% pelajar adalah Hispanik atau Latinx, dan pelajar ini mewakili 24% rujukan atau tangkapan penguatkuasaan undang-undang.

Mengapa Pelajar Warna Terpengaruh Tidak Berkadar

Pelajar dari komuniti terpinggir cenderung berakhir dalam perancangan sekolah-ke penjara kerana perkauman sistemik. Juga dikenali sebagai perkauman struktural atau institusi, rasisme sistemik merujuk kepada sistem dan dasar yang mewujudkan dan / atau mengekalkan ketaksamaan antara kaum.

Tindakan disiplin yang menyebabkan rujukan, penangguhan, atau pengusiran mahkamah - yang semuanya meningkatkan kemungkinan putus dan memasuki sistem peradilan remaja - diterapkan secara tidak proporsional kepada pelajar warna. Selain itu, pelajar kulit hitam lebih cenderung daripada rakan sebaya mereka yang digantung, diusir, atau ditangkap kerana tingkah laku yang sama. Tambahan pula, pelajar kulit hitam digantung atau diusir dengan kadar hampir 3.5 kali lebih besar daripada pelajar kulit putih.

Bagaimana Pelajar Warna Terpengaruh

Pipa sekolah ke penjara menyebabkan sebilangan besar pelajar warna kulit putus sekolah dan memasuki sistem peradilan jenayah, yang boleh membawa kesan negatif yang mengubah hidup.

Contohnya, pelajar yang gagal menamatkan sekolah menengah cenderung dipenjarakan. Ini memberi mereka catatan jenayah, yang kemudian dapat membuatnya lebih sukar untuk mendapatkan perumahan, membangun kredit, mendapatkan pekerjaan, dan memenuhi syarat untuk mendapatkan bantuan masyarakat. Selain itu, pelajar yang disabitkan dengan kesalahan kejahatan menghadapi halangan yang lebih besar dalam mencari pekerjaan, dan mereka mungkin kehilangan hak suara dan kelayakan untuk mendapatkan bantuan kewangan. Pelajar yang tidak menamatkan sekolah menengah juga memperoleh gaji yang lebih rendah berbanding dengan rakan sebaya yang lulus.

Kuasa Penyembuhan Keadilan Pemulihan

Untuk membantu menghilangkan saluran paip sekolah-ke-penjara, para pendidik harus mempertimbangkan untuk mengganti dasar toleransi sifar dengan keadilan pemulihan.

Pendekatan Baru: Keadilan Pemulihan

Keadilan restoratif bertujuan untuk memahami sebab-sebab yang mendasari tingkah laku salah laku, memperbaiki kerosakan, dan membina perasaan masyarakat. Proses ini terbahagi kepada beberapa amalan pemulihan. Amalan pertama adalah mengatasi perbezaan amalan disiplin dengan mengkaji dan memantau dasar dan amalan untuk memastikan bahawa tindakan tatatertib tidak diterapkan secara tidak adil. Amalan kedua adalah mewujudkan persekitaran sekolah yang menyokong yang memusatkan perhatian pada persetujuan dan pengantaraan dan bukannya hukuman. Amalan ketiga adalah dengan menggunakan latihan dan pengembangan profesional untuk mengembangkan kecekapan budaya, mengembangkan kemahiran komunikasi, menangani bias budaya, dan belajar tentang trauma pendidikan.

Pendekatan yang Lebih Baik

Keadilan restoratif adalah pendekatan alternatif untuk disiplin sekolah yang berpotensi untuk mengungkap penyebab berlakunya tingkah laku salah laku dan meningkatkan hasil pelajar. Dengan melabur dalam kesihatan dan kesejahteraan pelajar, para pendidik melabur untuk masa depan negara ini.

Sumber

 

Jadilah yang pertama memberi komen

Sertai perbincangan ...