UNESCO melatih guru dalam Pendidikan untuk Keamanan dan Pembangunan Mampan (EPSD) di Myanmar

(Dihantar semula dari: UNESCO. 13 November 2023.)

By Emily De

"Pendidikan untuk Keamanan dan Pembangunan Mampan akhirnya bukanlah sesuatu yang perlu dipelajari, tetapi sesuatu untuk dijalani."

Jurulatih EPSD UNESCO

Hanya dalam tempoh 14 bulan—atau sejak September 2022—174 pendidik, guru pelajar, pemaju kurikulum dan pentadbir sekolah (lebih 70% daripadanya wanita) telah menyelesaikan latihan bina kapasiti dalam Pendidikan untuk Keamanan dan Pembangunan Mampan (EPSD), yang dihoskan oleh Pejabat Antena UNESCO di Yangon. Jumlah yang mengagumkan itu, sehingga kini, mencerminkan prinsip utama UNESCO: dalam memupuk dunia yang lebih mampan dan aman melalui pendidikan, guru memainkan peranan utama. Dengan pemikiran ini, latihan EPSD UNESCO bertujuan untuk menyokong guru dalam meningkatkan kesedaran mereka tentang subjek tersebut, dan dalam membina kecekapan guru dan pengamal pendidikan di EPSD di Myanmar. 

Lima modul dalam talian bagi kursus kendiri menyediakan sumber dan panduan utama tentang apa yang mentakrifkan EPSD, apa yang membentuk kecekapan EPSD, sebab dan bagaimana untuk mengintegrasikan pelajaran keamanan dan kelestarian serta aktiviti ekstrakurikuler dalam kurikulum, dan cara melaksanakan pendekatan 'seluruh sekolah' . Sesi latihan juga memberi peluang kepada peserta untuk bertukar maklumat dan idea dengan kedua-dua jurulatih dan rakan pelajar mereka, dan untuk menerima maklum balas langsung daripada jurulatih mengenai tugasan mereka.

Selepas menamatkan kursus dan menerima sijil mereka, guru diberi peluang untuk memperkayakan pengalaman mereka dan melibatkan diri dalam pembelajaran yang lebih mendalam melalui latihan sama ada secara maya atau bersemuka oleh pakar EPSD UNESCO.

Latihan ini menekankan peranan sekolah dalam mempromosikan amalan baik dan berfungsi sebagai persekitaran pembelajaran untuk kelestarian. Bercakap tentang potensi aplikasi ilmu yang diperolehi daripada latihannya, seorang guru dari sekolah komuniti dari Negeri Kayah mengulas,

“Saya mendidik pelajar saya tentang amalan yang bertanggungjawab seperti menggunakan semula helaian kosong, mematikan lampu apabila tidak diperlukan, dan memupuk pengasingan sisa kitar semula dan kompos., Saya juga menggunakan pendekatan yang merangkumi pembelajaran berasaskan projek, kajian lapangan dan pembelajaran perkhidmatan untuk melatih mereka ejen kolaboratif dan bertanggungjawab untuk komuniti mereka.”

Memandangkan EPSD memupuk pelaksanaan yang relevan dan sesuai dengan budaya setempat, ia menggalakkan guru untuk mengambil kira keadaan persekitaran, ekonomi dan masyarakat setempat mereka, serta potensi komitmen dan penyertaan komuniti mereka. Seorang pelajar guru yang menyertai latihan secara peribadi di Yangon berkata,

“Perkara baharu yang saya pelajari daripada bengkel EPSD ini ialah Pendekatan Seluruh Sekolah. Saya belajar bahawa kandungan mestilah relevan dengan konteks tempatan supaya pelajar dapat mempraktikkan apa yang mereka pelajari dalam kehidupan seharian. Sekolah mestilah bukan sahaja untuk pelajar, tetapi juga untuk masyarakat mereka. Dalam aktiviti sekolah, masyarakat boleh mengambil bahagian dalam beberapa bahagian. Masyarakat itu sendiri juga harus menjadi sekolah untuk pelajar supaya mereka dapat belajar dengan mudah cara menyelamatkan air hujan, cara mengitar semula barang, dan sebagainya. Saya amat menghargai guru kursus ini kerana mengaitkan bagaimana rancangan pengajaran boleh mempengaruhi kehidupan pelajar, dan kehidupan negara.”

Seorang pengetua dari sekolah monastik dari Bahagian Ayeyarwady juga memberi keterangan bagaimana dia akan menggunakan EPSD di sekolahnya, dengan menyatakan, 

“Saya akan menganjurkan latihan berkaitan EPSD untuk pentadbiran sekolah dan guru dan akan menggalakkan amalan empat tonggak EPSD—alam sekitar, masyarakat, ekonomi dan budaya—dalam pengajaran harian kita dan amalan berkaitan di sekolah.”

Mengubah cara seseorang berfikir dan bertindak adalah bahagian penting dalam perjalanan ke arah dunia yang mampan, dan guru memainkan peranan penting dalam memupuk kecekapan yang diperlukan untuk sampai ke sana. UNESCO kekal komited untuk menyokong guru dan pendidik tempatan dalam membina kapasiti sedia ada mereka, dan peningkatan berterusan pembangunan EPSD profesional mereka. Latihan EPSD telah memudahkan guru memperoleh asas yang kukuh dalam kelestarian untuk menangani perubahan berterusan dunia dengan membantu guru menyampaikan kepada pelajar mereka pengetahuan, kemahiran dan nilai yang mereka perlukan untuk mencapai kemampanan, dan untuk memberi inspirasi kepada pelajar muda untuk mengambil tindakan, sebagai nyata. 'agen perubahan', dalam kehidupan seharian mereka. 

Untuk akses kepada sumber EPSD dan kursus dalam talian, lawati laman web Platform Guru Myanmar UNESCO.

Sertai Kempen & bantu kami #SpreadPeaceEd!
Sila hantarkan saya e-mel:

Tinggalkan komen

Alamat email anda tidak akan disiarkan. Ruangan yang diperlukan ditanda *

Tatal ke