Mengubah visi kemanusiaan baharu pendidikan global kepada realiti (video webinar kini tersedia)

Pada 20 Mei 2024, webinar maya mengenai "Mentransformasikan visi kemanusiaan baharu pendidikan global kepada realiti" telah dihoskan bersama oleh Kempen Global untuk Pendidikan Keamanan and NISSEM.

Webinar itu membincangkan pecah tanah 2023 Syor Pendidikan untuk Keamanan, Hak Asasi Manusia dan Pembangunan Mampan telah diterima pakai oleh semua Negara Anggota UNESCO pada November tahun lepas. Dokumen berwawasan ini mengemas kini, mengembangkan dan kini menggantikan dokumen 1974 Syor berkenaan Pendidikan untuk Kefahaman Antarabangsa, Kerjasama dan Keamanan dan Pendidikan yang berkaitan dengan Hak Asasi Manusia dan Kebebasan Asas, yang berusaha untuk menyatukan negara di bawah panji kemanusiaan yang luas di mana pendidikan menjadi kuasa penggerak untuk keamanan global, pemahaman antarabangsa, dan hak asasi manusia. Syor 2023 yang baru diterima pakai mengiktiraf pendidikan dalam semua bentuknya (formal, tidak formal dan tidak formal) dan sepanjang perjalanan hidup sebagai kuasa berkuasa yang membentuk cara kita melihat dunia dan memperlakukan orang lain. Teks Syor yang baru diterima pakai memajukan rangka kerja terperinci untuk mengubah pendidikan dalam mengejar keamanan yang berkekalan, maruah manusia dan keadilan sosial dan iklim. 

Webinar khas ini menghimpunkan sekumpulan pakar antarabangsa yang meneroka potensi dan cabaran dalam menukar wawasan Pengesyoran 2023 kepada realiti tempatan, nasional dan antarabangsa. Pembentangan dan perbincangan tersebut menekankan peranan berbeza yang boleh dimainkan oleh pemimpin politik, kumpulan masyarakat sivil dan organisasi antarabangsa dalam melaksanakan prinsip dan keutamaan utama dalam Syor.

Video Webinar

Penceramah

*Klik pada nama penceramah untuk melihat bio mereka.

Jean-Bernard, Kovenor Bersama, NISSEM (Pengerusi / Moderator)

Pengalaman saya dalam mereka bentuk dan melaksanakan program latihan sambil bekerja bermula pada tahun 1982 dengan pekerjaan saya sebagai pengajar bahasa di kemudahan perubatan di Arab Saudi, di mana tugasan adalah untuk menyampaikan latihan secara langsung kepada jururawat bilik pembedahan yang membantu pakar bedah berbahasa Inggeris. . Sejak itu, saya telah bekerja dengan penyedia kandungan dalam pelbagai bidang untuk menyokong pembangunan bahasa di samping pembangunan kemahiran teknikal.. Daripada banyak projek yang saya berpeluang menguruskan di UNESCO, program latihan pembangunan kurikulum berasaskan kompetensi untuk pendidik Afrika menonjol sebagai sangat relevan kepada matlamat tugasan ini. Projek ini menghasilkan kit alat untuk membangunkan kapasiti pasukan pembangunan kurikulum kebangsaan di 14 negara Afrika sub-Sahara untuk memberi tumpuan kepada penyediaan pelajar menengah untuk kehidupan dan bekerja sebagai alternatif untuk meneruskan aliran akademik. Saya juga berada dalam kedudukan di UNESCO untuk mewujudkan penggunaan piawaian kualiti untuk proses dan hasil pembangunan projek, dengan itu meletakkan kitaran maklum balas, pemantauan dan penilaian yang membina gerakan. Saya telah memudahkan bengkel penulis untuk pembangun kurikulum serta pencipta bahan pendidikan masyarakat tidak formal (Uganda dan Sudan Selatan) Selama bertahun-tahun, saya telah mengetahui dengan baik amalan terbaik dalam pembangunan kurikulum berasaskan kompetensi dan kaedah penilaian. Akhir sekali, kerja saya sebagai perunding kurikulum dan bahan pembelajaran sepanjang sembilan tahun yang lalu telah membolehkan saya memperoleh pengalaman penting dalam membimbing dan memudahkan bengkel ToT dan sokongan tempat kerja yang berterusan dalam pelbagai konteks budaya dan pendidikan. Saya menganggap diri saya seorang pelajar sepanjang hayat, pemain pasukan, dan seorang yang berdaya tahan, berorientasikan tindakan yang menikmati cabaran dan pengembaraan baharu.

Lydia Ruprecht, Bahagian Pendidikan Kewarganegaraan dan Keamanan Global, Bahagian untuk Keamanan dan Pembangunan Mampan, UNESCO, Paris, Perancis

Lydia Ruprecht mempunyai pengalaman lebih 25 tahun mempromosikan persefahaman dan kerjasama antarabangsa dalam bidang Kesaksamaan dan Pendidikan Gender. Sedang menyelaraskan semakan Cadangan UNESCO berkenaan Pendidikan untuk pemahaman antarabangsa, kerjasama dan keamanan serta pendidikan yang berkaitan dengan hak asasi manusia dan kebebasan asasi. Bidang pekerjaan termasuk: Pendidikan Kewarganegaraan Global (atau kemahiran abad ke-XNUMX) – iaitu. pendidikan yang membantu pelajar dari semua peringkat umur menjadi penyumbang proaktif kepada dunia yang lebih adil, aman dan mampan -, pencegahan ekstremisme ganas melalui pendidikan, pendekatan budaya kepada pendidikan. Dwibahasa sepenuhnya, Cik Ruprecht ialah warga Kanada. Beliau memegang DEA dalam sosiologi politik dan Maîtrise de sciences politiques dari Université Panthéon Sorbonne (Paris I) dan Bsc dalam Sains Politik dari Université de Montréal (Kanada).

Heila Lotz-Sisitka, Profesor Terhormat, Jabatan Pendidikan, Universiti Rhodes, Afrika Selatan

Heila Lotz-Sisitka ialah Profesor Pendidikan Terbilang dan memegang Yayasan Penyelidikan Kebangsaan Afrika Selatan Tahap 1/Kerusi Jabatan Sains dan Teknologi dalam Perubahan Global dan Sistem Pembelajaran Sosial di Universiti Rhodes, Afrika Selatan, dan merupakan Pengarah Pusat Penyelidikan Pembelajaran Alam Sekitar. . Penyelidikan beliau memfokuskan pada pembelajaran sosial transformatif, perubahan sistem pendidikan dan laluan pembelajaran kemahiran hijau dalam bidang biodiversiti, hubungan air-makanan, perubahan iklim, keadilan sosial dan alam sekitar, dan peralihan kemampanan yang adil. Beliau telah menyelia 56 PhD dan 67 sarjana Sarjana sehingga tamat. Pengarang lebih 175 penerbitan semakan rakan sebaya, Prof Lotz-Sisitka mempunyai pengalaman selama 28 tahun dalam menerajui penyelidikan dan pengajaran yang terlibat bersama dalam bidang pendidikan alam sekitar dan kelestarian. Beliau telah membentangkan 105 kertas ucaptama antarabangsa jemputan di 35 negara di seluruh dunia, dan telah mengetuai pelbagai program perkongsian penyelidikan nasional dan antarabangsa. Beliau telah berkhidmat di pelbagai forum saintifik dan dasar kebangsaan dan antarabangsa untuk memajukan dasar dan amalan Pendidikan untuk Pembangunan Lestari di peringkat global, yang terbaru sebagai ahli kumpulan pakar yang bersidang untuk menyemak Cadangan UNESCO 1974 mengenai Pendidikan untuk Keamanan dan Hak Asasi Manusia. Beliau telah memenangi pelbagai anugerah dan merupakan Ahli Akademi Sains Afrika Selatan.

Jordan Naidoo, Bekas Pemangku Pengarah, Institut Perancangan Pendidikan Antarabangsa UNESCO, Paris, Perancis

Jordan Naidoo paling baru ialah Pengarah ai di Institut Perancangan Pendidikan Antarabangsa UNESCO (IIEP) di Paris. Sebelum itu beliau adalah Pengarah Pejabat Kabul UNESCO, dan Wakil Negara ke Afghanistan. Dari 2015 hingga 2019 sebagai Pengarah Bahagian Pendidikan 2030 Sokongan dan Penyelarasan (berpangkalan di Paris, Ibu Pejabat) beliau mengetuai penyelarasan global UNESCO bagi Agenda SDG4-Pendidikan 2030. Sebelum ini beliau adalah Penasihat Pendidikan Kanan di UNICEF di New York yang bertanggungjawab untuk strategi dan penyelidikan mengenai ekuiti dan inovasi dalam pendidikan. Beliau juga merupakan Pengarah Pendidikan Asas untuk Save the Children USA dari 2004 hingga 2009. Kerjaya awalnya termasuk menjadi guru dan penyelidik di Afrika Selatan dan Rakan Reka Bentuk Pembaharuan Sekolah di AS di Pusat Pendidikan Kolaboratif di Boston. Setelah bekerja secara langsung pada program di Indonesia, Nepal, Ethiopia, Bangladesh, Bolivia dan Haiti, Afrika Selatan, dan AS antara lain, beliau mempunyai pengalaman dan kepakaran yang luas dalam analisis dasar, pemantauan dan penilaian, pengajaran dan pembelajaran, desentralisasi, tadbir urus dan pendemokrasian. , reformasi pendidikan, pembinaan keamanan dan pendidikan dalam konteks yang rapuh. Dr. Naidoo menerima M. Ed beliau. dari Universiti Natal, Afrika Selatan, dan Doktor Pendidikan (D. Ed.) dari Universiti Harvard. Antara penerbitan lain, beliau ialah editor penerbitan Springer, Sekolah Komuniti di Afrika – Mencapai Yang Tidak Tercapai dan pelbagai artikel mengenai tadbir urus, desentralisasi pendidikan dan SDG 4.

Rilli Lappalainen, Presiden CONCORD Eropah, Pengerusi Bridge47, dan Pengarah FINGO

Rilli Lappalainen kini memangku jawatan Pengarah Eksekutif Parti Politik Finland untuk Demokrasi – Demo Finland yang merupakan organisasi koperasi semua parti parlimen Finland. Ia mempertingkatkan demokrasi dengan mengukuhkan penyertaan politik wanita, belia dan orang kurang upaya khususnya dan dengan menyokong dialog antara parti politik. Beliau sedang bercuti kerja dari Fingo, rangkaian kebangsaan Finland untuk NGO pembangunan, di mana beliau adalah Pengarah pembangunan mampan dan isu strategik di. Encik Lappalainen juga merupakan Presiden CONCORD, NGO Konfederasi Bantuan dan Pembangunan Eropah yang antara banyak isu global berfungsi dengan pembangunan mampan dan koheren dasar. Sebelum itu beliau berkhidmat sebagai naib presiden Forus, rangkaian global untuk mewakili masyarakat sivil di banyak arena antarabangsa. Encik Lappalainen juga merupakan Pengasas dan Pengerusi rangkaian Bridge 47 , rangkaian global untuk merapatkan aktor yang berbeza untuk menyokong, mempromosi dan melaksanakan Matlamat Pembangunan Mampan 4.7. Rangkaian Bridge 47 juga melakukan advokasi, menyatukan aktor yang berbeza, menggalakkan pembelajaran sepanjang hayat dan meningkatkan kesedaran tentang kepentingan hak untuk penyertaan aktif dalam masyarakat. Latar belakang beliau adalah gabungan kerjaya selama lebih 30 tahun dari peringkat tempatan hingga global untuk memperjuangkan perpaduan global dan pembangunan mampan. Sejarah kerja dan kehidupan termasuk peranan sebagai penjawat awam, penyelidik, perunding, aktivis, ketua CSO dan fasilitator di Finland, Eropah dan organisasi global. Latar belakang pendidikannya ialah dalam politik antarabangsa, pendidikan dan kejuruteraan.

Tony Jenkins, Penolong Profesor Pengajar, Program Pengajian Keadilan & Keamanan, Universiti Georgetown; Penyelaras, Kempen Global untuk Pendidikan Keamanan; Pengarah Urusan, Institut Pendidikan Perdamaian Antarabangsa

Tony Jenkins, PhD, ialah Penolong Profesor Pengajian Keadilan dan Keamanan di Universiti Georgetown. Beliau mempunyai 20+ tahun pengalaman mengarah dan mereka bentuk program dan projek pendidikan keamanan dan antarabangsa serta kepimpinan dalam pembangunan antarabangsa kajian keamanan dan pendidikan keamanan. Sejak 2001 beliau telah berkhidmat sebagai Pengarah Urusan Institut Pendidikan Keamanan Antarabangsa (IIPE) dan sejak 2007 sebagai Penyelaras Kempen Global untuk Pendidikan Keamanan (GCPE). Secara profesional, beliau pernah menjadi: Pengarah, Inisiatif Pendidikan Keamanan di Universiti Toledo (2014-16); Naib Presiden untuk Hal Ehwal Akademik, Akademi Keamanan Nasional (2009-2014); dan Pengarah Bersama, Pusat Pendidikan Keamanan, Kolej Perguruan Columbia University (2001-2010). Penyelidikan gunaan Tony telah memberi tumpuan kepada mengkaji kesan dan keberkesanan kaedah dan pedagogi pendidikan keamanan dalam memupuk perubahan dan transformasi peribadi, sosial dan politik. Beliau juga berminat dalam reka bentuk dan pembangunan pendidikan formal dan tidak formal dengan minat khusus dalam latihan guru, sistem keselamatan alternatif, pelucutan senjata, dan jantina. Tony telah mengajar siswazah dan sarjana muda pengajian keamanan dan pendidikan keamanan di: Teachers College Columbia University (New York dan Tokyo); Jaume I, Castellon, Sepanyol; Universiti untuk Keamanan, Costa Rica; Universiti Toledo, Ohio; Universiti Georgetown, Washington, DC.; Universiti George Washington, Washington, DC.; Universiti George Mason, Washington, DC.

Aaron Benavot, Profesor, Jabatan Dasar dan Kepimpinan Pendidikan, Pusat Pengajian Pendidikan, Universiti di Albany-SUNY, Albany, NY, Amerika Syarikat (Perbincangan)

Aaron Benavot kini adalah Profesor Dasar Pendidikan Global di Sekolah Pendidikan di Universiti di Albany-SUNY. Sebelum ini (1990-2007), beliau berkhidmat sebagai Pensyarah Kanan di Jabatan Sosiologi dan Antropologi di Universiti Hebrew Jerusalem. Biasiswa beliau meneroka pelbagai isu pendidikan dari perspektif perbandingan, global dan kritikal, terkini mengenai pendidikan kewarganegaraan global, perubahan iklim dan pendidikan kemampanan. Selama 8 tahun Aaron bekerja di ibu pejabat UNESCO di Paris, pertama sebagai Penganalisis Kanan dan kemudian sebagai Pengarah Laporan Pemantauan Pendidikan Global, laporan bebas berasaskan bukti yang menganalisis kemajuan ke arah sasaran pendidikan antarabangsa. Aaron kini menerajui Pembangunan Petunjuk untuk projek Pemantauan dan Penilaian Komunikasi dan Pendidikan Iklim (MECCE), yang sedang membangunkan penunjuk yang teguh untuk memaklumkan penggubalan dasar antara kerajaan dan negara mengenai pendidikan iklim. Aaron turut mengasaskan NISSEM, komuniti ahli akademik dan pengamal yang menyokong kemasukan tema global dan kemanusiaan serta pembelajaran sosial dan emosi dalam buku teks. Aaron bekerja dengan APCIEU di Korea Selatan dalam kajian kebolehlaksanaan kecekapan kewarganegaraan global. Penerbitan terbaru beliau boleh didapati di sini, di sini, di sini dan di sini.

Penganjur Acara

Acara ini dianjurkan bersama dan dihoskan bersama oleh Kempen Global untuk Pendidikan Keamanan and NISSEM (Rangkaian untuk Mengintegrasikan Sasaran SDG 4.7 dan Pembelajaran Sosial dan Emosi ke dalam Bahan Pendidikan)

Sertai Kempen & bantu kami #SpreadPeaceEd!
Sila hantarkan saya e-mel:

Tinggalkan komen

Alamat email anda tidak akan disiarkan. Ruangan yang diperlukan ditanda *

Tatal ke