Mengajar Mengenai Hadiah Nobel Keamanan di ELT

(Dihantar semula dari: Sambungan TESOL. Julai 2020)

Oleh Kip Cates

Bagi guru berasaskan kandungan, boleh menjadi cabaran untuk mencari tema dunia nyata yang baik yang mempraktikkan kemahiran berbahasa Inggeris dan memberi inspirasi kepada pelajar dengan kisah orang yang telah berusaha untuk masa depan yang lebih baik. Satu topik seperti itu ialah Hadiah Nobel Keamanan.

Hadiah Nobel Keamanan menawarkan sejumlah faedah untuk kelas bahasa. Ini adalah topik berkepentingan tinggi yang berlaku setiap tahun dan menikmati liputan media antarabangsa. Ini melibatkan rasa ingin tahu pelajar dari semua peringkat umur. Ia boleh melibatkan pelbagai tugas pembelajaran bahasa. Di samping itu, ia mendorong minat pelajar dalam urusan dunia, meningkatkan kesedaran global, dan memupuk tanggungjawab sosial.

Aktiviti Bilik Darjah

Terdapat banyak aktiviti yang tersedia untuk mengajar topik ini, dari kuiz dan permainan hingga pembacaan dan tugas penyelidikan. Berikut adalah beberapa yang telah saya gunakan di kelas saya. Jangan ragu untuk mencubanya atau menyesuaikannya jika perlu.

Kuiz Hadiah Keamanan Nobel

Semasa memulakan tema baru, ada baiknya melibatkan pelajar dengan tugas yang mencabar untuk mengetahui apa yang mereka tahu. Untuk memulakan unit pengajaran ini, pasangkan pelajar secara berpasangan dan beri mereka kuiz berikut (Lampiran A [.pdf], kunci jawapan disertakan). Uji pengetahuan anda dengan mencubanya sendiri!

Mengkaji Tentang Alfred Nobel

Selepas kuiz, sudah waktunya untuk belajar tentang Alfred Nobel dan hadiah antarabangsa yang ditubuhkannya. Untuk mengajar ini, saya merancang petikan membaca berikut dengan soalan pemahaman (Lampiran B, .pdf).

Pemenang Hadiah Nobel Keamanan

Setelah pelajar mempunyai idea asas tentang Alfred Nobel, sudah tiba masanya untuk memberi tumpuan kepada penerima hadiah perdamaian tahunannya. Untuk melakukan ini, letakkan pelajar dalam kumpulan dan minta mereka melakukan brainstorming kepada setiap pemenang hadiah perdamaian yang mereka kenal. Seterusnya, berikan senarai induk semua pemenang hadiah perdamaian dari tahun 1901 hingga 2019, seperti yang saya buat di sini: Lampiran C (.pdf)

Pelajar sentiasa teruja untuk melihat senarai ini dan melihat nama semua pemenang hadiah perdamaian. Senarai ini boleh digunakan untuk pelbagai aktiviti:

Amalan Bahasa Asas (Wh- soalan)

  • Siapa yang memenangi Hadiah Nobel Keamanan di  1984 ?
  • Bila pula  UNICEF  memenangi Hadiah Nobel Keamanan?
  • Berapa ramai orang yang memenangi Hadiah Nobel Keamanan pada tahun ini  2011 ?

Kerja Rumah Scavenger Hunt (Cari seseorang yang…)

  • Ketahui berapa banyak wanita yang telah memenangi Hadiah Nobel Keamanan (17)
  • Cari seorang profesor universiti di Bangladesh yang menubuhkan bank rakyat akar umbi untuk memerangi kemiskinan. (Mohammad Yunus, 2006)
  • Cari petani kacang Amerika yang menjadi presiden AS dan bekerja untuk keamanan dan hak asasi manusia setelah bersara. (Jimmy Carter, 2002)
  • Cari pendamai terkenal yang tidak pernah memenangi Hadiah Nobel Keamanan. (Contoh: Gandhi; Pierre de Coubertin, pengasas Sukan Olimpik)
  • Cari dua wanita — seorang Katolik, satu Protestan — yang berusaha menghentikan keganasan agama di Ireland Utara. (Betty Williams dan Mairead Corrigan, 1976
  • Cari dua pemimpin negara musuh yang berperang yang berhenti berperang, kemudian bekerjasama untuk berdamai. (mis., Anwar Sadat dan Menachem Begin, 1978)
  • Cari tiga pemenang yang ditangkap oleh pemerintah mereka, dimasukkan ke dalam penjara, dan dihalang daripada menerima hadiah mereka. (Carl von Ossietzky, Nazi Jerman, 1935; Aung San Suu Kyi, Burma, 1991; Liu Xiaobo, China, 2010)

"Tebak Siapa": Permainan Kad Hadiah Perdamaian

Cara lain untuk melibatkan pelajar dengan senarai adalah dengan bermain "Tebak siapa?" permainan. Untuk ini, saya membuat satu set lapan kad profil (Lampiran D, .pdf). Inilah yang perlu dilakukan:

  1. Letakkan pelajar dalam kumpulan, kemudian letakkan satu set kad menghadap ke bawah di setiap meja.
  2. Pelajar bergilir-gilir mengambil kad dan membaca profil kepada kumpulan mereka.
  3. Pelajar lain mendengar, cuba meneka orang itu, kemudian periksa senarai.

Tugas Penyelidikan: Profil Tiga Pemenang Hadiah Perdamaian

Akhirnya, untuk mengembangkan kemahiran penyelidikan, saya meminta pelajar memilih tiga pemenang dari senarai, menyelidikinya, kemudian menulis laporan atau memberi persembahan mengenai masing-masing:

  1. latar Belakang: Siapakah mereka? Di mana dan kapan mereka dilahirkan?
  2. Hadiah Damai: Mengapa mereka menang? Apa yang mereka lakukan?
  3. Masalah: Masalah apa yang mereka hadapi?
  4. Kesan: Apakah kesan kerja mereka?
  5. komen: Mengapa anda memilihnya? Apa yang awak belajar?

Petikan oleh Pemenang Hadiah Keamanan Nobel

Cara lain untuk mengetahui mengenai pemenang hadiah perdamaian adalah dengan mempelajari petikan yang telah mereka buat. Berikut adalah contoh (Lampiran E, .pdf). Minta pelajar membaca petikan, pilih dua yang paling mereka sukai, kemudian bincangkan - dalam kumpulan - petikan yang mereka pilih dan mengapa.

Petikan oleh Pemenang Hadiah Keamanan Nobel

Dunia yang damai tidak lama wujud sepertiga kaya dan dua pertiga lapar. (Jimmy Carter)

Pertahanan keamanan yang terbaik bukanlah kekuatan, tetapi penghapusan penyebab perang. (Lester B. Pearson)

Kita mesti hidup bersama sebagai saudara atau kita akan binasa bersama sebagai orang bodoh. (Martin Luther King, Jr.)

Kedamaian hanya dapat berlangsung di mana hak asasi manusia dihormati, di mana orang diberi makan, dan di mana individu dan negara bebas. (Dalai Lama)

Semua karya cinta adalah karya kedamaian. Bukan seberapa banyak yang kita lakukan, tetapi seberapa banyak kasih sayang yang kita lakukan dalam tindakan yang kita lakukan. (Ibu Teresa)

Kedamaian jauh lebih berharga daripada sebidang tanah. (Anwar Sadat)

Sekiranya negara-negara dapat mengatasi rasa takut dan ketidakpercayaan mereka bersama dan dapat bertemu dengan keyakinan dan kehendak baik untuk menyelesaikan perbezaan mereka, mereka akan dengan mudah mewujudkan perdamaian yang berkekalan. (Fridtjof Nansen)

Kemenangan dapat dicapai dengan kereta kebal dan peluru berpandu, tetapi saya berpendapat bahawa seseorang akan menang lebih baik dengan kebenaran, kejujuran dan logik. (Lech Walesa)

Sekiranya anda ingin berdamai dengan musuh, anda harus bekerjasama dengannya. Kemudian dia menjadi pasangan anda. (Nelson Mandela)

daripada Benih Damai oleh J. Larson, 1987, New Society.

Ucapan Penerimaan Hadiah Keamanan Nobel

Semua penerima hadiah perdamaian memberikan ucapan terima kasih pada majlis anugerah Nobel di Stockholm. Ini boleh menjadi sumber bahan yang hebat untuk kelas lanjutan yang berkaitan dengan membaca, mendengar, atau pengucapan awam. Rakaman video dan teks bertulis ucapan penerimaan terpilih boleh didapati di Laman web Hadiah Nobel.

Memperluaskan Unit

Ramalan Hadiah Nobel Keamanan

Sekiranya anda ingin melibatkan pelajar lebih banyak, mengapa tidak mereka meramalkan pemenang Hadiah Nobel Keamanan untuk tahun yang akan datang? Pisahkan mereka ke dalam kumpulan (contohnya, satu untuk setiap benua), minta setiap kumpulan membuat kajian dan mengemukakan calon yang mungkin, kemudian pilih yang terbaik. Penerima rasmi diumumkan setiap Oktober, jadi pelajar dapat membandingkan pilihan mereka dengan pemenang yang sebenarnya.

Hadiah Keamanan Kelas

Idea lain adalah menjalankan "hadiah perdamaian kelas" anda sendiri. Mintalah pelajar meneliti (dan, jika mungkin, wawancara) pendamai dari masyarakat, kota, negara, atau wilayah anda. Mintalah pelajar memberi persembahan mengenai orang atau kumpulan ini, kemudian pilih sebagai kelas untuk mereka memberikan hadiah kelas anda.

Hadiah Keamanan Global yang lain

Hadiah Keamanan Nobel adalah anugerah perdamaian yang paling terkenal di dunia. Namun, itu bukan satu-satunya! Panjangkan unit dengan meminta pelajar meneliti, menulis, atau menyampaikan hadiah perdamaian lain di seluruh dunia. Contohnya termasuk:

  • Hadiah Keamanan Gandhi (India)
  • Hadiah Keamanan Niwano (Jepun)
  • Hadiah Keamanan Seoul (Korea Selatan)
  • Hadiah Keamanan Australia
  • Hadiah Damai Stuttgart (Jerman)
  • Hadiah Damai Pelajar (Norway)
  • Hadiah Damai AS
  • Pingat Toleransi Eropah

Untuk hadiah lain dan maklumat yang lebih terperinci, lihat "Wikipedia"Senarai Hadiah Damai"

Kesimpulan

Selama 25 tahun saya mengajar Hadiah Nobel Keamanan, saya selalu terharu dengan reaksi positif pelajar. Mereka sangat kagum dengan kepelbagaian pemenang. Dan tidak hairanlah! Pemenang Hadiah Nobel Keamanan terdiri daripada individu dan organisasi yang dinamis yang telah berusaha untuk menghentikan perang, memerangi prasangka, mengakhiri kemiskinan, mempertahankan hak asasi manusia, mempromosikan toleransi, dan melindungi alam sekitar. Mereka merangkumi

  • lelaki dan wanita dari semua peringkat umur, dari remaja (Malala, umur 17) hingga warga emas (Joseph Rotblatt, umur 87)
  • tokoh utama dunia: negarawan, ahli politik, pemimpin sivik dan agama
  • orang biasa: juruelektrik (Lech Walesa), doktor (Albert Schweitzer), saintis (Andrei Sakharov), peguam (Shirin Ebadi)
  • individu dari semua kaum dari hampir setiap kawasan di dunia — Eropah, Asia, Afrika, Amerika Utara, Amerika Latin dan Timur Tengah

Saya harap aktiviti di sini menunjukkan potensi tawaran Hadiah Nobel Perdamaian sebagai tema untuk kelas bahasa Inggeris berasaskan kandungan. Banyak lagi aktiviti yang mungkin dilakukan: lakon peranan, klip filem, tugas sepadan (Padankan pemenang dengan tindakan mereka) dan perbahasan (Adakah mereka benar-benar layak untuk menang?). Idea lebih lanjut boleh didapati di laman web Hadiah Nobel, yang mempunyai bahagian yang dikhaskan untuk Pelajaran Hadiah Nobel, atau melalui carian dalam talian untuk "mengajar Hadiah Nobel Keamanan." Jangan ragu untuk hubungi saya jika anda mahukan salinan PowerPoint Hadiah Nobel Perdamaian yang saya gunakan di kelas atau untuk berkongsi pengalaman anda dengan topik ini

Dengan mengajar tema penting ini, kita dapat memperkenalkan pelajar kita kepada individu dan kumpulan di seluruh dunia yang telah mempromosikan keamanan dan keadilan sosial. Kita juga dapat, mungkin, menginspirasi mereka untuk menjadi pendamai masa depan yang akan menggunakan kemampuan bahasa mereka untuk membantu mencapai dunia yang bebas dari perang, kemiskinan, prasangka, dan pencemaran.

Sumber lanjut

Buku

  • Feldman, B. (2012). Hadiah Nobel: Sejarah genius, kontroversi, dan prestij. Arked.
  • Keene, A. (1998). Peacemakers: Pemenang Hadiah Nobel Keamanan (profil Oxford). Akhbar Universiti Oxford.

Web

Video

Rujukan

Larson, J. (1987). Benih kedamaian. Persatuan Baru.

[nama ikon = "muat turun" class = "" unrefixed_class = ""] muat turun artikel ini (PDF) dan Lampiran (PDF)

Mengenai Penulis

Kip Cates adalah profesor emeritus di Universiti Tottori di Jepun. Dia aktif dalam bidang pendidikan global, pendidikan perdamaian, dan pengajaran bahasa sebagai penulis, pembicara, dan pelatih guru. Dia adalah pengasas Bahagian Kepentingan Tanggungjawab Sosial TESOL, pensyarah tamu di NGO Boat Perdamaian Jepun, dan ketua kumpulan Kumpulan Kepentingan Khas Isu Global JALT dan juga penyunting suku tahunannya Isu Global dalam Buletin Pendidikan Bahasa.

Jadilah yang pertama memberi komen

Sertai perbincangan ...