Pendidikan keamanan pada abad ke-21: strategi penting untuk membina keamanan yang berkekalan

(Dihantar semula dari: UNESCO 2024)

Laporan UNESCO 2024 ini memberikan gambaran keseluruhan tentang kepentingan pendidikan keamanan, menonjolkan cabaran dan peluang untuk menggunakannya dalam usaha mewujudkan keamanan global yang berkekalan.

Laporan itu mengkaji penyelidikan utama dan sangat diilhamkan oleh perbincangan yang diadakan dalam konteks proses penyemakan 1974 Syor Berkenaan Pendidikan untuk Pemahaman, Kerjasama dan Keamanan Antarabangsa dan Pendidikan Berkaitan Hak Asasi Manusia dan Kebebasan Asas.

Laporan ini dibangunkan terima kasih kepada sumbangan penting daripada Tony Jenkins, Penyelaras Kempen Global untuk Pendidikan Keamanan.

Pengenalan

"Oleh kerana peperangan bermula dalam fikiran manusia, ia adalah dalam fikiran manusia bahawa pertahanan Keamanan mesti dibina."

Mukadimah Perlembagaan UNESCO

Aliran negatif dalam konflik antara dan dalam negeri dan penumpuan ancaman global yang tidak konvensional kepada keamanan (perubahan iklim, pandemik, kekurangan sumber, penghijrahan, antara lain) memberikan cabaran yang besar kepada pencapaian dan pengekalan keamanan dan keselamatan antarabangsa pada 21hb. abad. Mengurangkan konflik ganas adalah penting untuk keamanan, tetapi ia juga memerlukan lebih daripada itu. Keamanan tidak boleh diputuskan semata-mata melalui perjanjian. Ia mesti dipupuk melalui maruah, hak, dan kapasiti setiap lelaki dan wanita.

Oleh itu, usaha mencapai keamanan mestilah satu usaha yang holistik dan menyeluruh. Ia memerlukan pembangunan institusi yang penting untuk mengekalkan keselamatan kolektif, diplomasi, undang-undang antarabangsa, dan pengaman dan pembinaan keamanan. Pada masa yang sama, keamanan mesti berteraskan piawaian normatif dan etika, yang bergantung kepada penyertaan demokratik dan kehadiran keadilan, maruah, hak asasi manusia, empati, pemahaman dan jaminan keperluan asas manusia.

Laporan ini menerangkan peranan penting pendidikan dalam menegakkan institusi, norma dan piawaian yang membantu mengurus konflik secara konstruktif dan mencegah keganasan, serta mengekalkan keamanan. Walaupun pendidikan untuk keamanan mempunyai sejarah yang panjang sebagai alat dan strategi untuk mencegah dan mengubah konflik ganas, gambaran keseluruhan ini bertujuan untuk meningkatkan kepentingannya sebagai alat penting dalam rangka kerja PBB, serta dengan negara bangsa, dan aktor bukan negara.

Sertai Kempen & bantu kami #SpreadPeaceEd!
Sila hantarkan saya e-mel:

1 pemikiran tentang "Pendidikan keamanan pada abad ke-21: strategi penting untuk membina keamanan yang berkekalan"

  1. Tolong bantu saya. Nama saya Khin Ni Ni Thein, bekas kakitangan UNESCO. Saya telah menyertai Manifesto2000 for Peace sejak 2000. Saya bekerja untuk UNESCO dari 2005 hingga 2006 sebelum saya menyertai Institut Teknologi Asia sebagai Naib Presiden. Saya tidak mempunyai akaun UNESCO yang aktif sejak itu bagaimanapun kad akses tanah untuk pesara. Saya secara aktif mengusahakan Pendidikan Keamanan dan menyertai Kempen Global untuk Pendidikan Keamanan. Oleh itu, saya ingin mempunyai akaun UNESCO untuk meneroka lebih banyak sumber tentang Pendidikan Keamanan. Sila tunjukkan saya cara untuk mendapatkan akaun.

    Berterima kasih sayang terlebih dahulu.

    Dengan hormat, NiNi.
    --------
    Profil Dipaut Saya https://www.linkedin.com/in/khinninithein

Tinggalkan komen

Alamat email anda tidak akan disiarkan. Ruangan yang diperlukan ditanda *

Tatal ke