Dalam Factis Pax, Jilid 17 Nombor 1 (2023)
Akses keluaran khas In Factis Pax di siniIsu Khas tentang Menganyam Bersama Pembelajaran Keamanan Antara Budaya
Pengenalan Editorial
Tema Terbitan Dwibahasa Khas (Bahasa Sepanyol/Bahasa Inggeris) “Menjalin Bersama Pembelajaran Keamanan Antara Budaya” ini diperoleh daripada proses kerjasama untuk merumuskan siasatan panduan untuk Institut Pendidikan Keamanan Antarabangsa (IIPE) Mexico 2022. Ia berhutang banyak kepada pandangan dan amalan penaja bersama Mexico dan Amerika Latin. Cendekiawan, pengamal dan aktivis pendidikan keamanan ini menjemput para peserta untuk membayangkan cara menganyam semula fabrik sosial yang dikongsi dengan memikirkan permaidani pembelajaran keamanan antara budaya berdasarkan perkaitan global antara pengetahuan dan emosi sebagai daya penggerak untuk bertindak. Peserta IIPE amat digalakkan untuk menyerahkan kertas kerja untuk keluaran khas ini, berdasarkan pengalaman IIPE mereka.
Secara lebih khusus, tema ini merujuk kepada pemahaman konsep dan amalan transformatif untuk memupuk kesalinghubungan yang membina dan saling bergantung untuk pembelajaran keamanan, yang meneroka keseimbangan sentipensar (perasaan-pemikiran) dan proses kognitif-emosi. Tema ini merangka inkuiri bersama untuk mengejar kemungkinan pembelajaran keamanan antara budaya yang merangkumi kepelbagaian bentuk pengetahuan untuk menangani cabaran global masa kini serta manifestasi tempatan mereka. Memenuhi cabaran ini memerlukan membina hubungan merentas perbezaan dan memupuk jenis pembelajaran baharu.
Sumbangan yang disertakan dalam isu khas ini menerangkan pendidikan keamanan dan keadilan sosial daripada pelbagai pendekatan dan cara untuk mengetahui. Penulis mempunyai latar belakang antara budaya, kapasiti pelbagai bahasa, dan datang daripada pelbagai disiplin, pengalaman dan kepakaran. Oleh itu, mereka menyediakan permaidani yang kaya dengan pembelajaran keamanan antara budaya.
Hubungi antara kumpulan dan repersepsi seperti mediadores de procesos de paz intercultural: program de encuentros de educación para la paz, oleh Leonardo González Torres menerangkan inisiatif pendidikan antara budaya berdasarkan kesedaran, teori hubungan antara kumpulan, dan amalan belas kasihan untuk mengatasi prasangka dan menggalakkan kewujudan bersama secara aman.
Nuevas Realidades, Nuevas Practicas: Esbozo de un Espacio Socio-Reflexivo en la Formación en Psicología Social en Venezuela, oleh José Félix Salazar Cruces, menghuraikan pengalaman pembelajaran yang inovatif dalam program psikologi sosial di Venezuela, memandangkan manifestasi kompleks keganasan struktur di negara itu. Pembelajaran ini, berdasarkan dialog antara disiplin dan pengiktirafan kepelbagaian cara memahami realiti sosial menyediakan transformasi sosial ketidaksamaan serta pemerkasaan peribadi dan profesional.
Pedagogi Pluriversal dan Hubungan untuk Keamanan, oleh Daniela Lehner, menyediakan perbincangan yang menyeluruh lagi padat tentang idea-idea utama dalam bidang pedagogi dekolonial, dan kaitannya dengan cara majmuk untuk mendidik dan belajar bersama demi keamanan.
Penciptaan Dunia Tempatan Melalui Naga Kecil untuk Dunia yang Lebih Baik: Kajian Kes Projek Pembinaan Komuniti Antara Budaya, oleh Vanessa Meng, membentangkan kajian kes dalam pendidikan estetik akar umbi dalam komuniti Cina diaspora di Amerika Syarikat. Ia menerangkan dan menganalisis pendekatan pendidikan eksperimen yang digubal sebagai pedagogi daya tahan dalam menghadapi pandemik dan ketidakadilan struktur yang didedahkan.
Berjuang Menentang Perubahan Iklim untuk Membina Keamanan Positif: Cadangan Panel Persimpangan mengenai Pembinaan Keamanan Alam Sekitar di Sudan, oleh Zhen Li, berhujah bahawa perubahan iklim telah memburukkan lagi keadaan ganas di Sudan dan bahawa memerangi perubahan iklim boleh menyumbang kepada dekolonisasi pembinaan keamanan di Sudan.
Kerja Impian Komuniti sebagai Pembelajaran Keamanan Antara Budaya, oleh HyoYoung Minna Kim dan Stephanie Marie Knox Steiner, meneroka kerja impian komuniti sebagai satu bentuk pedagogi pembelajaran keamanan antara budaya dan pembinaan komuniti yang berkaitan dengan tema keadilan epistemik, praksis dekolonial dan kepentingan pembelajaran yang berlaku dalam ruang antara. Artikel itu juga meneroka pedagogi pembelajaran damai antara budaya, melangkaui pedagogi kritikal melalui emosi, terwujud, dan cara lain untuk mengetahui dan menjadi untuk mencapai pembelajaran keamanan antara budaya dan pedagogi sentipensante.
Menyokong Pelakon Tempatan Semasa Konflik: Perkhidmatan Keamanan Awam dan Pelbagai Pelakonnya, oleh Samantha Ruppel, Bernd Rieche, T. Debey Sayndee, Christoph Schlimpert, María Requena López, dan Daniela Pastoors, meneliti Perkhidmatan Keamanan Awam Jerman (CPS) yang bekerja di negara-negara konflik (pasca-) dengan tujuan untuk melibatkan dan bekerjasama dengan aktor tempatan dalam proses keamanan tempatan dan sebagai satu bentuk kerjasama. Ia menawarkan analisis contoh pembinaan keamanan koperasi.
Penyunting Bersama Terbitan Khas
Janet C. Gerson dan Anita Yudkin
Tentang In Factis Pax
Dalam Factis Pax ialah jurnal dalam talian pendidikan keamanan dan keadilan sosial yang dikaji semula oleh rakan sebaya yang didedikasikan untuk pemeriksaan isu-isu penting kepada pembentukan masyarakat yang aman, pencegahan keganasan, cabaran politik terhadap keamanan dan masyarakat demokratik. Keadilan sosial, demokrasi, dan perkembangan manusia adalah faktor teras yang menonjolkan kepentingan peranan pendidikan dalam membina masyarakat yang aman. Kami menjemput artikel dan ulasan buku mengenai topik yang berkaitan dengan isu utama ini.
