Praktik yang Muncul dalam Reka Bentuk, Pemantauan, dan Penilaian Pendidikan untuk Pengaturcaraan Pembangun Perdamaian

Rebecca Herrington: Cari Common Ground
Pakar Reka Bentuk, Pemantauan, dan Penilaian

Panduan praktikal ini menyumbang kepada pembelajaran dan pertumbuhan pendidikan untuk pembangunan perdamaian dengan memfokuskan pada elemen utama reka bentuk, pemantauan, dan penilaian program (DM&E) untuk intervensi pendidikan dengan tujuan pembangunan perdamaian dalam persekitaran yang rapuh dan terjejas konflik. Mempersembahkan maklumat kritikal, petua praktikal, sumber dan alat untuk semua peringkat dalam kitaran program, dan amalan dan pengajaran yang muncul dari lapangan, termasuk yang timbul dari program UNICEF Learning for Peace.

Panduan Praktik Muncul adalah langkah maju dalam merapatkan jurang itu dengan membantu mengenal pasti cara terbaik untuk merancang pendidikan untuk program pembangunan perdamaian. Ini juga berfungsi untuk menangkap dan menilai kesan dan sumbangan potensinya terhadap perubahan transformatif yang berterusan.

Soalan utama yang ditangani oleh dokumen ini untuk pendidikan bagi pengamal pembangunan perdamaian termasuk:

  1. Apa yang harus dipertimbangkan oleh para praktisi ketika merancang program dan menyertai sistem P&E yang menyumbang kepada pendidikan untuk pengaturcaraan pembangunan perdamaian?
  2. Apa pertimbangan unik dan khusus untuk melakukan perancangan P&E yang berorientasikan hasil dalam konteks yang kompleks dan sensitif konflik?
  3. Apa beberapa alat dan sumber P&E yang relevan untuk pendidikan untuk pengaturcaraan pembangunan perdamaian?

Panduan ini dimulakan dengan definisi kerja terma dan konsep utama yang digunakan dalam pendidikan untuk pengaturcaraan pembangunan perdamaian untuk menetapkan definisi kerja yang sama (Bab 1). Bab-bab berikut menyoroti pertimbangan dan pelajaran penting yang dipelajari khusus untuk mengembangkan dan merancang program pendidikan untuk pembangunan perdamaian, termasuk reka bentuk, analisis konflik, dan teori perubahan (Bab 2), pertimbangan dan alat pemantauan (Bab 3), dan pendekatan penilaian (Bab 4). Setiap bab menawarkan contoh konkrit dari pendidikan terdahulu atau berterusan untuk program pembangunan perdamaian dari pelbagai organisasi pembangunan dan sumber yang diperiksa. Panduan diakhiri dengan ringkasan panduan yang diberikan dan bagaimana para pengamal dapat maju dengan menerapkan pendidikan yang ketat dan bersungguh-sungguh untuk pengaturcaraan pembangunan perdamaian (Bab 5).

[jenis ikon = "glyphicon glyphicon-folder-open" color = "# dd3333 ″] Klik di sini untuk memuat turun laporan.

(Lihat catatan asal di DM&E for Peace)

Jadilah yang pertama memberi komen

Sertai perbincangan ...