Kempen Global untuk Pendidikan Keamanan, dan komuniti rakan kongsi dan pendidik individunya, bekerja tanpa mengenal penat lelah ke arah membina dunia yang lebih aman melalui pendidikan pada tahun 2021. Baca laporan ringkas perkembangan dan aktiviti kami, dan luangkan masa untuk meraikan pencapaian bersama kami.
Global Campaign for Peace Education (GCPE) telah dinominasikan untuk Hadiah Nobel Keamanan 2021. Pencalonan itu mengiktiraf kempen sebagai projek yang paling dinamis, berpengaruh, dan meluas di dunia dalam pendidikan perdamaian, yang penting untuk perlucutan senjata dan penghapusan perang.
Semasa pilihan raya tidak stabil, apa yang dapat dilakukan untuk memelihara demokrasi dan melindungi hasil pilihan raya? Bagaimana mungkin kita menanggapi pemalsuan ketakutan, potensi rampasan kuasa, upaya intimidasi, dan kekerasan tanpa kekerasan? Kempen Global untuk Pendidikan Perdamaian mengumpulkan senarai sumber untuk menyokong para pendidik dalam usaha mereka untuk mengajar mengenai momen politik semasa, mempersiapkan pelajar untuk bertindak balas secara konstruktif dan tanpa kekerasan terhadap ancaman, dan untuk memupuk demokrasi yang lebih mantap dan lestari untuk masa depan.
Tony Jenkins berpendapat bahawa COVID-19 mengungkapkan bahawa "pendidikan perdamaian perlu memberikan penekanan yang lebih besar untuk masa depan - lebih khusus lagi, untuk membayangkan, merancang, merancang dan membangun masa depan yang disukai."
"Corona Connections: Learning for a Renewed World" adalah siri khas yang meneroka pandemi COVID-19 dan cara ia berkaitan dengan masalah pendidikan perdamaian yang lain. Penyelidikan ini meneroka hubungan antara sebab, ciri dan kemungkinan akibat ancaman yang ditimbulkan oleh senjata nuklear dan pandemi global.
Werner Wintersteiner berpendapat bahawa krisis Corona menunjukkan bahawa globalisasi sejauh ini membawa saling bergantung tanpa perpaduan bersama. Virus ini menyebar ke seluruh dunia, dan memerangi virus itu memerlukan upaya global, tetapi negara-negara tersebut bereaksi dengan visi terowong nasional. Sebaliknya, perspektif kewarganegaraan global sesuai dengan krisis global.
Sebilangan besar gerakan perdamaian dan keadilan telah meminta untuk menggunakan masa kritikal ini untuk merenungkan, merancang dan mempelajari jalan menuju masa depan yang lebih positif. Salah satu sumbangan yang mungkin kita lakukan, para pendidik perdamaian dalam proses ini adalah merenungkan kemungkinan bahasa dan metafora alternatif yang mana para ahli bahasa damai dan feminis telah lama berusaha meyakinkan kita untuk memusatkan perhatian.
Pada 28 Februari 2020, Jawatankuasa Pengajaran Mengenai PBB mengadakan persidangan tahunan ke-21 di PBB dengan tema "Perang Tidak Lagi." Tony Jenkins, Penyelaras Kempen Global untuk Pendidikan Damai bercakap pada acara pendidikan perdamaian dan pendidikan transformatif. Video dari acara itu kini tersedia.
Inti mereka, PeaceEd dan SEL berusaha menangani masalah sosial dengan mengajak orang mengenal pasti nilai bersama mereka, mengembangkan pengetahuan mereka dan mengembangkan kemahiran yang mereka perlukan untuk mewujudkan masa depan yang damai. SEL menekankan perubahan pada tahap peribadi dan interpersonal, sementara PeaceEd sering memfokuskan pada masalah sosial, politik, dan sistemik.
Kepada mana-mana dan anda semua yang mungkin merayakan percutian tahunan, mengucapkan selamat maju jaya, dan untuk dunia yang kurang ganas dan lebih adil yang kita cita-citakan kerana kita saling memberikan solidariti dalam semua yang kita lakukan untuk mencapainya.
70 pendidik, ahli akademik & aktivis, yang mewakili lebih banyak 33 identiti dan gabungan negara yang berbeza, berkumpul di Institut Pendidikan Perdamaian Antarabangsa 2019 di Nicosia, Cyprus dari 21-28 Julai 2019. Sebagai tindakan solidariti dengan pendidik perdamaian dari seluruh dunia, peserta menyatakan bahawa tidak ada keamanan tanpa pendidikan perdamaian.
Ini adalah catatan terakhir siri retrospektif yang meninjau penerbitan enam dekad Betty Reardon dalam pendidikan perdamaian. "Belajar untuk Melucuti Senjata" adalah ringkasan dari beberapa konsep inti tetap dan keyakinan normatif yang telah menanamkan pekerjaannya selama empat dekad terakhir dan seruan untuk melihat pendidikan perdamaian sebagai strategi penting untuk pelaksanaan proposal dan politik perdamaian .