Amalan afektif, sejarah sukar dan pendidikan perdamaian: Analisis dilema afektif guru di Cyprus yang dibahagikan secara etnik

(Dihantar semula dari: ScienceDirect.)

Zembylas, M., & Loukaidis, L. (2021). Amalan afektif, sejarah sukar dan pendidikan perdamaian: Analisis dilema afektif guru di Cyprus yang dibahagikan secara etnik. Pengajaran dan Pendidikan Guru,97. doi: 10.1016 / j.tate.2020.103225

Klik di sini untuk memuat turun artikel penuh!
Oleh Michalinos Zembylas & Loizos Loukaidis

Abstrak

Makalah ini meneliti amalan afektif guru yang terlibat dalam pendidikan perdamaian dalam masyarakat yang dilanda konflik, dengan memfokuskan pada dilema afektif guru ketika menghadapi sejarah yang sukar. Penjelajahan ini dilakukan melalui kajian kualitatif guru sekolah rendah dan menengah Yunani-Cyprus yang mengambil bahagian dalam program pendidikan perdamaian. Penemuan ini menunjukkan bagaimana kerumitan afektif, dilema dan ketegangan produktif dari subyektiviti dan hubungan yang dapat memperkuat atau mengganggu hubungan kuasa yang wujud dalam tuntutan guru. Kajian menunjukkan bahawa pentingnya peranan dan kesan amalan afektif guru terhadap inisiatif pendidikan perdamaian semakin dikenali.

rapat

Sertai Kempen & bantu kami #SpreadPeaceEd!

Jadilah yang pertama memberi komen

Sertai perbincangan ...