Kempen Global untuk Pendidikan Keamanan (GCPE) ialah gerakan global pendidik keamanan individu dan NGO pendidikan yang komited untuk memupuk budaya keamanan melalui pendidikan keamanan. Ahli kempen bekerja dalam konteks masing-masing, dan melalui kapasiti masing-masing, ke arah pencapaian matlamat kempen. Ahli berusaha untuk menyebarkan dan memajukan pendidikan keamanan di kawasan mereka sendiri sambil melibatkan diri, apabila boleh, dalam kerjasama transnasional ke arah menangani ancaman global terhadap keamanan. 

GCPE mempunyai 380+ ahli gabungan organisasi/institusi dari semua rantau dunia, menunjukkan bukti advokasi global untuk pendidikan keamanan. Jika anda mewakili organisasi, sila pertimbangkan untuk menyertai gabungan organisasi yang menyokong Kempen Global untuk Pendidikan Keamanan. Dengan menyertai, anda menyatakan bahawa organisasi anda menyokong dan menyumbang melalui kerja berterusannya kepada visi dan matlamat Kempen Global.

Matlamat Kempen

Kempen Global untuk Pendidikan Damai bertujuan untuk memupuk budaya perdamaian dalam masyarakat di seluruh dunia. Ia mempunyai dua tujuan:

  1. untuk membina kesedaran awam dan sokongan politik untuk pengenalan pendidikan keamanan ke dalam semua bidang pendidikan, termasuk pendidikan tidak formal, di semua sekolah di seluruh dunia
  2. untuk menggalakkan pendidikan semua guru untuk mengajar untuk keamanan

Visi: Tiada Keamanan Tanpa Pendidikan Keamanan

GCPE telah dipanggil oleh peserta Persidangan Masyarakat Sivil Rayuan Hague untuk Keamanan pada Mei 1999 dengan visi pengasas ini:

Budaya keamanan akan tercapai apabila warga dunia memahami masalah global; mempunyai kemahiran menyelesaikan konflik secara konstruktif; mengetahui dan menghayati piawaian antarabangsa hak asasi manusia, jantina dan kesaksamaan kaum; menghargai kepelbagaian budaya; dan menghormati keutuhan Bumi. Pembelajaran sedemikian tidak boleh dicapai tanpa pendidikan yang disengajakan, berterusan dan sistematik untuk keamanan.

Wawasan ini telah dimanfaatkan pada tahun 2019 melalui kempen tidak formal yang menyatakan "Tiada Keamanan Tanpa Pendidikan Keamanan."

Satu Kewajipan Global dan Cabaran Normatif

Pengasas kempen mengiktiraf bahawa kepentingan dan keperluan pendidikan sedemikian telah diakui oleh negara-negara anggota UNESCO pada tahun 1974 (melalui penggunaan 1974 "Syor mengenai pendidikan untuk pemahaman antarabangsa, kerjasama dan keamanan serta pendidikan yang berkaitan dengan hak asasi manusia dan kebebasan asasi”) dan mengesahkan semula pada tahun 1995 dengan Kerangka Tindakan Bersepadu mengenai Pendidikan untuk Keamanan, Hak Asasi Manusia dan Demokrasi. Untuk mencerminkan kebimbangan dan perspektif baharu tentang keamanan, Syor 1974 telah disemak dan diterima pakai oleh semua Negara Anggota UNESCO pada November 2023. Syor 2023 baharu, biasanya dikenal pasti sebagai Syor Pendidikan untuk Keamanan, Hak Asasi Manusia dan Pembangunan Mampan, menggantikan Syor 1974.  

Rangka kerja ini menyeru Negara Anggota untuk memastikan bahawa dasar pendidikan mereka dipandu oleh perspektif global, dan komitmen terhadap perpaduan antarabangsa, keamanan, hak asasi manusia dan kebebasan asasi. Mereka juga mewujudkan konsensus global mengenai prinsip dan norma panduan untuk pendidikan dalam menyokong kemajuan keamanan dan keadilan. Selanjutnya, tahun 2023 Syor Pendidikan untuk Keamanan, Hak Asasi Manusia dan Pembangunan Mampan beroperasi sebagai instrumen undang-undang, yang memerlukan negara anggota melaporkan pencapaian usaha mereka. Malangnya, sehingga hari ini, tidak banyak institusi pendidikan telah melakukan tindakan sedemikian. Justeru, GCPE menyeru kementerian pendidikan, institusi pendidikan dan penggubal dasar untuk memenuhi komitmen ini.

Sejarah GCPE: Fakta Pantas (klik untuk mengembangkan)

Sejarah GCPE – Fakta Pantas

Kempen Global untuk Pendidikan Keamanan (GCPE) adalah hasil daripada persidangan Rayuan Hague untuk Keamanan pada Mei 1999.

Selepas persidangan itu, Rayuan Hague untuk Keamanan mengambil tanggungjawab untuk menyelaraskan Kempen. Ia telah diselaraskan oleh Peace Boat, Pusat Pendidikan Keamanan di Kolej Perguruan Columbia University, Associates Pendidikan Global, Akademi Keamanan Nasional dan Inisiatif Pendidikan Keamanan di Universiti Toledo. Pada masa ini GCPE beroperasi secara bebas.

Pencapaian Awal – 1996-2004

  • Usaha kolaboratif (1996 - 1999) untuk mengumpulkan 10,000 individu dan organisasi di Hague, Belanda, yang melancarkan 12 kempen di seluruh dunia untuk memupuk alternatif yang tidak ganas terhadap perang
  • Menubuhkan laman web yang menyediakan
  • kurikulum pendidikan perdamaian, terjemahan kurikulum dalam pelbagai bahasa
  • saluran komunikasi untuk rangkaian antarabangsa
  • Peningkatan perkongsian untuk menyebarkan maklumat dan sumber kepada lebih daripada 15,000 orang
  • Buku panduan latihan guru yang diterbitkan termasuk:
  • Belajar Menghapuskan Perang: Mengajar ke arah budaya perdamaian
  • Pelajaran Damai dari Seluruh Dunia
  • Pendidikan Keamanan dan Perlucutan Senjata: Mengubah Mindsets di Niger, Albania, Peru dan Kemboja
  • Persidangan Tahunan dengan pendidik perdamaian antarabangsa (2004 diadakan di Tirana, Albania)
  • Bekerjasama dengan Kementerian Pendidikan di Afrika, Asia, Eropah, New Zealand dan Amerika Selatan
  • Membentuk projek perkongsian yang unik dengan Jabatan PBB untuk Hal Ehwal Perlucutan Senjata untuk mengintegrasikan program pendidikan perlucutan senjata dan perdamaian di kedua-dua tetapan formal dan non-formal Albania, Kemboja, Niger dan Peru yang telah diadopsi oleh masing-masing Kementerian Pendidikan mereka
  • Menjalankan lebih dari 200 bengkel dan persembahan di bilik darjah, komuniti, forum nasional dan antarabangsa.

Persidangan Rayuan Rayuan Keamanan Hague

Masyarakat Sivil mengadakan persidangan perdamaian antarabangsa terbesar dalam sejarah pada 11-15 Mei 1999, yang merupakan seratus tahun Persidangan Perdamaian Hague Pertama di The Hague, Belanda.

Persidangan

Pada 18 Mei 1899; 108 perwakilan dari 26 negara berkumpul di Huis den Bosch yang indah di Den Haag sebagai tindak balas kepada jemputan yang dikeluarkan pada Ogos sebelumnya oleh Nicholas II, Czar muda Rusia, untuk mengadakan persidangan antarabangsa untuk membincangkan cara menghentikan perlumbaan senjata.

Masyarakat Sivil mengadakan persidangan perdamaian antarabangsa terbesar dalam sejarah pada 11-15 Mei 1999, yang merupakan seratus tahun Persidangan Perdamaian Hague Pertama di The Hague, Belanda. Hampir 10,000 orang dari lebih dari 100 negara berkumpul di Pusat Kongres The Hague sebagai tindak balas terhadap rayuan yang dilancarkan oleh Biro Keamanan Antarabangsa (IPB), Doktor Antarabangsa untuk Pencegahan Perang Nuklear (IPPNW), Persatuan Peguam Antarabangsa Menentang Senjata Nuklear ( IALANA), dan Gerakan Federalis Dunia (WFM). Selama perjumpaan lima hari, para peserta membincangkan dan membahaskan - di lebih dari 400 panel dan bengkel - mekanisme untuk menghapuskan perang dan mewujudkan budaya perdamaian pada abad ke-21.

Projek ini dipimpin oleh Jawatankuasa Penganjur yang terdiri daripada kira-kira 30 organisasi antarabangsa. Tujuan Permintaan Perdamaian The Hague 1999 adalah untuk mengemukakan pertanyaan yang serius dan realistik, apakah ada atau tidak pada akhir abad paling berdarah dalam sejarah, "umat manusia dapat mencari jalan untuk menyelesaikan masalahnya tanpa menggunakan senjata, dan adakah perang masih diperlukan atau sah memandangkan sifat senjata yang ada di senjata dan di papan gambar di seluruh dunia, dan bolehkah tamadun bertahan dari perang besar lain?

Peserta termasuk beratus-ratus pemimpin masyarakat sivil dan wakil dari 80 kerajaan dan organisasi antarabangsa - termasuk Setiausaha Jeneral PBB Kofi Annan, Perdana Menteri Sheikh Hasina dari Bangladesh dan Wim Kok dari Belanda, Ratu Noor dari Jordan, Arundhati Roy dari India, dan Pemenang Nobel Perdamaian Uskup Agung Desmond Tutu dari Afrika Selatan, Rigoberta Menchú Tum dari Guatemala, Jody Williams dari Amerika Syarikat, José Ramos Horta dari Timor Timur dan Joseph Rotblat dari United Kingdom.

Visi Persidangan

Ia adalah abad terburuk dan abad terbaik ...

99 tahun terakhir telah menyaksikan lebih banyak kematian, dan kematian yang lebih kejam, akibat perang, kelaparan, dan sebab-sebab lain yang dapat dicegah daripada jangka masa lain dalam sejarah. Mereka telah melihat api demokrasi yang lembut dihidu berulang-ulang oleh diktator, rejim ketenteraan dan perebutan kuasa antarabangsa yang hebat. Mereka telah melihat pelebaran jurang antara yang disukai oleh bumi dan yang buruk dari bumi dan rasa tidak senang yang terdahulu terhadap yang terakhir.

Tetapi tahun-tahun itu juga menyaksikan kekuatan rakyat untuk menentang dan mengatasi penindasan sekarang serta prasangka lama terhadap jantina, kaum melawan bangsa, agama melawan agama, dan kumpulan etnik terhadap kumpulan etnik. Tahun-tahun ini telah menyaksikan ledakan pengetahuan saintifik dan teknikal yang memungkinkan kehidupan yang layak bagi semua orang yang menghuni planet ini, penyusunan satu set hak universal yang, jika dipandang serius, akan menerjemahkan kemungkinan itu menjadi kenyataan, dan masa awal sistem pemerintahan global yang, jika dibiarkan berkembang, dapat memandu peralihan ini.

Kami, anggota dan perwakilan organisasi orang dari banyak budaya dan bidang masyarakat, yang memperhatikan sejarah dua abad ini, menarik perhatian berikut kepada diri kita sendiri dan kepada mereka yang mengaku memimpin kita: Ketika masyarakat global bergerak ke abad ke-21, biarkan ini menjadi abad pertama tanpa perang. Marilah kita mencari jalan dan melaksanakan cara-cara yang sudah ada untuk mencegah konflik dengan menyingkirkan sebab-sebabnya, yang merangkumi pembahagian sumber daya dunia yang tidak sama rata, permusuhan bangsa-bangsa dan kumpulan-kumpulan di antara negara-negara antara satu sama lain , dan kehadiran senjata senjata konvensional dan senjata pemusnah yang semakin mematikan. Apabila konflik muncul, kerana mereka pasti akan melakukan usaha terbaik, marilah kita mencari jalan dan melaksanakan cara yang sudah ada untuk menyelesaikannya tanpa menggunakan kekerasan. Singkatnya, mari kita selesaikan karya Persidangan Damai yang diadakan di Den Haag satu abad lalu dengan kembali ke visi perlucutan senjata umum dan lengkap yang sekejap-sekejap di pentas dunia setelah Perang Dunia yang lalu.

Ini memerlukan struktur baru untuk perdamaian dan tatanan undang-undang antarabangsa yang diperkukuhkan secara asasnya. Secara khusus, marilah kita mencari kemahuan moral, rohani dan politik untuk melakukan apa yang diketahui oleh pemimpin kita, tetapi tidak boleh membawa senjata nuklear, ranjau darat dan semua senjata lain yang tidak sesuai dengan undang-undang kemanusiaan, Menghapuskan perdagangan senjata, atau sekurang-kurangnya mengurangkan ke tahap yang sesuai dengan larangan pencerobohan yang termaktub dalam Piagam Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu; Memperkukuhkan undang-undang dan institusi kemanusiaan untuk tempoh peralihan ke dunia tanpa perang; Kaji punca konflik dan kembangkan cara kreatif untuk mencegah dan menyelesaikan konflik; dan mengatasi penjajahan dalam semua bentuknya dan menggunakan sumber daya yang luar biasa yang dibebaskan dengan penghentian atau pengurangan perlumbaan senjata untuk pembasmian kemiskinan; neokolonialisme; perhambaan baru; dan apartheid baru; untuk pemeliharaan alam sekitar; dan untuk kebaikan perdamaian dan keadilan untuk semua.

Dalam mencapai tujuan ini, marilah kita berkomitmen untuk memulai langkah-langkah terakhir untuk menghapuskan perang, untuk mengganti hukum kekuatan dengan kekuatan hukum.

Perbincangan & Tindakan

Perbincangan dan tindakan didorong oleh tema berikut:

  • Kegagalan Pendekatan Tradisional
  • Keselamatan Manusia
  • Kuasa lembut
  • Hak Asasi Manusia untuk Semua
  • Mengganti Undang-Undang Kekuatan dengan Kekuatan Undang-Undang
  • Mengambil Inisiatif dalam Membuat Perdamaian
  • Globalisasi ke Bawah
  • Pembuatan Keputusan Antarabangsa Demokratik
  • Campur Tangan Kemanusiaan
  • Membiayai Damai dan Kelaparan Dana untuk Perang

Agenda Hague untuk Keamanan & Keadilan untuk Abad ke-21

Persidangan itu melancarkan Agenda Hague untuk Keamanan dan Keadilan untuk Abad ke-21, satu set 50 cadangan untuk penghapusan perang dan promosi perdamaian. Agenda (UN Ref A / 54/98) dibentuk daripada proses demokrasi yang intensif di kalangan anggota Jawatankuasa Penganjur dan Penyelaras HAP dan beratus-ratus organisasi dan individu. Agenda mewakili apa yang dianggap oleh organisasi masyarakat sivil dan warganegara sebagai beberapa cabaran terpenting yang dihadapi umat manusia untuk abad ke-21. Ini menyoroti empat helai utama:

  •  Punca Perang & Budaya Kedamaian
  •  Undang-undang dan Institusi Kemanusiaan dan Hak Asasi Manusia Antarabangsa
  •  Pencegahan, Penyelesaian, dan Transformasi Konflik Kekerasan
  • Perlucutan senjata dan Keselamatan Manusia
  •  

Muat turun "Agenda Hague"

Seruan Tirana untuk Pendidikan Damai

Panggilan Tirana adalah hasil penting dari persidangan "Membangunkan Demokrasi Melalui Pendidikan Perdamaian: Mendidik Ke Dunia Tanpa Kekerasan;" diadakan di Tirana, Albania pada Oktober 2004.

Seruan itu adalah janji untuk penggabungan pendidikan perdamaian ke dalam semua bentuk pendidikan dan komitmen terhadap Kerangka Tindakan UNESCO 1995; Perisytiharan Hak Asasi Manusia Sejagat PBB; Konvensyen Hak Kanak-kanak; Resolusi Majlis Keselamatan 1325 mengenai Wanita, Keamanan dan Keselamatan; dan Agenda Hague untuk Keamanan dan Keadilan untuk Abad ke-21.

Ia disokong oleh Kementerian Pendidikan Palestin, Peru, Niger, Sierra Leone, dan Kemboja dan Duta Besar Wakil PBB, Anwarul K. Chowdhury, Setiausaha Jeneral dan Perwakilan Tinggi untuk Negara-negara Terkecil, Negara-Negara Berkembang Tanah dan Pulau-Pulau Kecil yang Membangun Negeri; dan Michael Cassandra dari Jabatan Hal Ehwal Perlucutan Senjata PBB.

Kertas Persidangan & Laporan

Mentakrifkan Pendidikan Keamanan

Pemahaman Holistik, Komprehensif dan Meluas

Pendidikan keamanan adalah pendidikan kedua-duanya mengenai and Untuk kedamaian. Pendidikan keamanan berlaku dalam banyak konteks dan persekitaran, di dalam dan di luar sekolah. Mengintegrasikan pendidikan keamanan ke dalam sekolah ialah matlamat strategik GCPE, kerana pendidikan formal memainkan peranan asas dalam menghasilkan dan mengeluarkan semula pengetahuan dan nilai dalam masyarakat dan budaya. Pendidikan keamanan bukan formal, yang berlaku dalam suasana konflik, komuniti, dan di rumah, merupakan pelengkap penting kepada usaha formal. Pendidikan keamanan ialah komponen penting dalam pembinaan keamanan, menyokong transformasi konflik, pembangunan komuniti, dan pemerkasaan komuniti dan individu.

Pendidikan keamanan, seperti yang telah muncul untuk mereka yang terlibat dalam rangkaian antarabangsa GCPE, adalah skop global tetapi khusus dari segi budaya. Ia bertujuan untuk mengenal pasti dan mengakui secara holistik persimpangan dan saling bergantung antara fenomena global (perang, patriarki, penjajahan, keganasan ekonomi, perubahan iklim) dan manifestasi keganasan dan ketidakadilan tempatan. Walaupun pendekatan holistik dan komprehensif adalah paling ideal, kami mengakui bahawa pendidikan keamanan mesti relevan dari segi konteks. Ia harus berkonteks budaya dan muncul daripada kebimbangan, motivasi, dan pengalaman populasi tertentu.

GCPE berpandangan bahawa terdapat banyak pendekatan untuk pendidikan keamanan. manakala banyak pendekatan tidak dikenal pasti secara eksplisit sebagai "pendidikan keamanan," tujuan sosial tersirat dan matlamat pembelajaran mereka menyumbang secara langsung kepada pembangunan budaya keamanan.  Beberapa rangkaian utama pendidikan keamanan termasuk: pendidikan penyelesaian konflik, pendidikan demokrasi, pendidikan pembangunan, pendidikan untuk pembangunan mampan, pendidikan pelucutan senjata, pendidikan keadilan perkauman, pendidikan keadilan pemulihan dan pembelajaran emosi sosial. Pendidikan Keamanan Pemetaan, inisiatif penyelidikan Kempen Global untuk Pendidikan Keamanan, mengenal pasti taksonomi meluas beberapa pendekatan dan sub tema yang menyeluruh.  

marketing-board-strategy-6229.jpg

Bagaimana Kempen Beroperasi

Pendekatan Selari Secara Besar-besaran

GCPE ialah pergerakan global yang diselaraskan dan tidak berhierarki bagi ejen perubahan tempatan. Sekali-sekala, GCPE akan menyeru ahli individu dan gabungan untuk mengambil bahagian dalam dan/atau menyumbang kepada usaha bersama. Walau bagaimanapun, memandangkan keamanan dan keganasan bergantung kepada konteks, GCPE tidak cuba untuk mengatur tindak balas global yang tunggal. Kami berpandangan bahawa sistem sosial dan budaya yang ingin kami ubah adalah kompleks dan ia lebih berkemungkinan berkembang secara organik dari semasa ke semasa melalui proses evolusi yang kompleks. Itulah sebabnya GCPE telah menerima pakai rangka kerja bagi penyelesaian masalah selari secara besar-besaran (seperti yang ditubuhkan oleh Guy Burgess dan Heidi Burgess). Juga dikenali sebagai pembinaan keamanan selari secara besar-besaran, ini adalah pendekatan untuk berubah pada skala besar berdasarkan mencari cara untuk mendapatkan banyak kumpulan orang bekerja bersama - dalam pakatan yang tidak teratur - masing-masing bekerja pada pelbagai komponen khusus tugas membina keamanan - semuanya berusaha untuk menangani masalah biasa. Ini telah menjadi dorongan di sebalik pergerakan perubahan iklim, dan begitu juga, strategi yang diguna pakai oleh pergerakan anti-nuklear. 

Oleh itu, GCPE menjemput individu dan organisasi untuk mengadakan visi keamanan global yang dikongsi bersama sambil mengekalkan tumpuan mereka pada tugas setempat mereka. Anda sama-sama menyumbang kepada matlamat GCPE sama ada anda seorang guru yang menerapkan pendidikan keamanan ke dalam bilik darjah anda, NGO yang terlibat dalam pendidikan awam tentang perubahan iklim sebagai ancaman kepada keamanan, penyokong dasar yang melobi untuk mandat latihan guru pendidikan keamanan, atau seorang penyelidik yang menyiasat keberkesanan pedagogi pendidikan keamanan yang menyumbang kepada perubahan politik.

Untuk lebih berkesan memanfaatkan pendekatan pembinaan keamanan yang selari secara besar-besaran ini, GCPE akan menjalankan tinjauan global pada musim panas 2024 untuk membantu memetakan pelbagai usaha tempatan ke global yang terdiri daripada infrastruktur pendidikan keamanan global. Tinjauan ini adalah sebahagian daripada projek Pendidikan Keamanan Pemetaan kami. [Maklumat lanjut akan datang tidak lama lagi!]

Sedikit lagi tentang apa yang "kita" lakukan

Selaras dengan pendekatan pembinaan keamanan yang selari secara besar-besaran, GCPE memaksimumkan sumbernya secara strategik dengan melibatkan diri dalam projek dan perkongsian yang meningkatkan usaha pendidikan keamanan dari seluruh dunia. Kami mewujudkan ruang untuk pertukaran, di mana semua ahli digalakkan untuk berkongsi berita, sumber dan acara yang berkaitan dengan orang lain. Usaha penyelidikan dan advokasi kami (lihat sumber yang dibangunkan GCPE di bawah) direka bentuk yang serupa untuk mencipta impak maksimum melalui kerjasama transnasional. GCPE biasanya bekerjasama melalui projek sedia ada. Kami kadang-kadang boleh bekerjasama sebagai rakan kongsi atau penaja acara ahli. 

Apa yang kita tidak lakukan (tetapi harap kita boleh!)

GCPE menerima ratusan permintaan setiap tahun untuk perkongsian mengenai acara, penyelidikan dan peluang latihan. Walaupun kami ingin bekerjasama dan menyediakan sokongan teknikal untuk semua permintaan tersebut, ia adalah di luar kapasiti semasa kami. Walau bagaimanapun, ahli individu dan gabungan boleh menggunakan logo GCPE dalam mempromosikan acara dan organisasi mereka (dapatkan logo dan garis panduan lihat di sini). Malangnya, GCPE tidak dapat memberikan sokongan kewangan untuk acara atau inisiatif pendidikan keamanan lain atau pengesahan rasmi.

pexels-photo-4552859-4552859.jpg

Cara Menyertai Kempen

Banyak Cara Menyumbang Secara Aktif

Berdasarkan rangka kerja pembinaan keamanan yang selari secara besar-besaran, terdapat banyak cara untuk membuat sumbangan besar kepada GCPE – kebanyakannya tidak memerlukan usaha tambahan daripada anda. Berikut ialah beberapa daripada banyak cara anda boleh menyumbang kepada visi dan matlamat GCPE.

Walau apa pun sumbangan anda, sila pertimbangkan untuk berkongsi laporan ringkas dengan GCPE supaya kami dapat membantu menjadikan peta pendidikan keamanan lebih jelas. Anda boleh menyerahkan laporan, artikel, OpEd, acara dan sumber lain melalui menggunakan alat penyerahan dalam talian kami. Selepas kami menyemak penyerahan anda, kami akan menyebarkan berita melalui laman web, media sosial dan senarai e-mel kami.

Mendidik

  • integrasikan keamanan ke dalam pengajaran anda (dalam bilik darjah atau persekitaran tidak formal)
  • membangun dan berkongsi kurikulum dan sumber pendidikan lain
  • mewujudkan kumpulan guru sebaya untuk bertukar kaedah dan pedagogi pendidikan keamanan
  • menganjurkan kempen pendidikan awam mengenai isu mendesak keadilan/keamanan tempatan
  • menjalankan dan menerbitkan penyelidikan tentang apa sahaja yang berkaitan dengan pendidikan keamanan (daripada tempatan kepada global; daripada empirikal kepada kualitatif kepada teori)

Peguambela

  • merayu kepada kerajaan negara anda untuk menerima pakai 2023 Syor Pendidikan untuk Keamanan, Hak Asasi Manusia dan Pembangunan Mampan
  • menulis surat kepada pegawai tempatan, negeri dan negara anda yang dipilih dan menyokong kemasukan pendidikan keamanan ke dalam semua sekolah formal dan institusi latihan guru
  • merayu kepada lembaga sekolah tempatan atau kepimpinan sekolah tempatan anda untuk memasukkan pendidikan keamanan
  • menyelidik usaha perundangan tempatan, negeri dan negara yang menyokong pendidikan keamanan

Wujudkan Keterlihatan untuk Pendidikan Keamanan

  • sertai GCPE dan sebarkan kepada orang lain
  • tambahkan logo GCPE pada bahan anda (laman web, e-mel, sepanduk, dll)
  • ambil rakan guru anda untuk menyertai GCPE
  • jika anda mewakili organisasi, sertai GCPE sebagai ahli gabungan institusi
  • menyebarkan berita, penyelidikan, pendapat, acara pendidikan keamanan melalui media sosial anda (petua pro: kongsi semula siaran GCPE di facebook, X, Instagram atau LinkedIn)
  • tulis OpEd kepada akhbar tempatan anda
  • kongsi semua usaha anda dengan GCPE!

Mengadakan

  • membangunkan pasukan advokasi tempatan atau kebangsaan
  • atur guru di sekolah anda untuk menyokong pendekatan seluruh sekolah untuk pendidikan keamanan (atau menyokong pendidikan keamanan sebagai tindak balas kepada isu keganasan/ketidakadilan tempatan)

penyelidikan

  • menjalankan dan menerbitkan penyelidikan tentang apa sahaja yang berkaitan dengan pendidikan keamanan (daripada tempatan kepada global; daripada empirikal kepada kualitatif kepada teori)
  • penyelidikan adalah penting: bangunkan program pemantauan dan penilaian untuk kerja anda.

Sokong GCPE Secara Terus

  • GCPE diselaraskan oleh sukarelawan dan kami sentiasa memerlukan pelatih, pakar media dan komunikasi, penganjur komuniti dan penyelidik (hubungi kami untuk maklumat lebih lanjut!)
  • menderma (kami memerlukan sokongan anda untuk mengekalkan infrastruktur kami dan mengembangkan pergerakan)
  • sertai salah satu projek kami yang sedang berjalan (Pemetaan Pendidikan Keamanan, Pendidikan Manusia Keamanan)
  • pertimbangkan untuk membangunkan "bab" GCPE di peringkat tempatan, kebangsaan atau serantau (hubungi kami untuk butiran)
g15929c21089a3012889f91f5280ad314717b9adc394d52de59e41a99ab0a3a49182f12aa4d54159cc5407ce9f273744b3dcdc6824fe56bbebaba042888c45872_1280-7720589.jpg

Sumber Dibangunkan GCPE

Clearinghouse Pengetahuan Global Peace Education

GCPE mengekalkan Peace Education Global Knowledge Clearinghouse, koleksi sumber, berita, acara dan pendapat yang terbesar dan sentiasa dikemas kini di dunia tentang pendidikan keamanan.

Pemetaan Pendidikan Keamanan

Pendidikan Keamanan Pemetaan (MPE) ialah sumber dan alat global untuk penyelidikan, advokasi, latihan dan tindakan dalam pendidikan keamanan. MPE terdiri daripada dua peta, peta "negara" dan peta "infrastruktur". Asal “negara” peta menyediakan data peringkat negara yang dikaji semula secara mendalam dan analisis perkembangan pendidikan keamanan semasa dan sejarah. Baru “infrastruktur” peta memberikan pandangan yang lebih dizum bagi ratusan organisasi di seluruh dunia, bekerja daripada tempatan kepada global, terlibat dalam usaha pendidikan keamanan formal dan tidak formal. 

HARAPAN: Pendidikan Manusia Damai

Humans Of Peace Education berusaha untuk meningkatkan kerja pendidikan keamanan kepada masyarakat umum dengan memberikan gambaran tentang kehidupan dan kerja pendidik keamanan dari seluruh dunia. Profil meneroka motivasi, cabaran, kejayaan dan pandangan pendidik keamanan yang bekerja dalam konteks yang berbeza. Terokai peta interaktif kami dan temui pendidik keamanan yang bekerja berhampiran anda! Selam lebih dalam dan buka profil mereka untuk mengetahui motivasi mereka dan cara mereka berusaha untuk mencipta perubahan.

Kalendar Pendidikan Keamanan Global

Terokai dan kongsi persidangan, latihan, webinar, bengkel, kursus dalam talian dan acara berkaitan pendidikan keamanan yang lain.

Hab Belia

Halaman ini didedikasikan untuk menyediakan maklumat dan sumber pendidikan keamanan secara khusus dengan mengambil kira pembuat perubahan muda!

Tempat belajar Pendidikan Damai: Direktori Global

Kempen Global untuk Pendidikan Keamanan mengekalkan direktori program, kursus dan bengkel dalam pendidikan keamanan! Direktori ini memberi tumpuan kepada program, kursus dan latihan khusus untuk penyelidikan dan kajian pendidikan keamanan, dan penyediaan pendidik formal dan bukan formal untuk mengajar demi keamanan. Penyenaraian terbahagi kepada dua kategori luas: 1) kajian pendidikan (sistem, falsafah, pedagogi) dan peranannya dalam membina keamanan, dan 2) latihan dan persediaan guru dan fasilitator pembelajaran dalam pendidikan keamanan (teori, metodologi, pedagogi). (Sumber ini tidak lama lagi akan dilipat ke dalam projek Pendidikan Keamanan Pemetaan kami.)

Bibliografi Pendidikan Keamanan

GCPE mengekalkan koleksi diedit petikan beranotasi perspektif tentang teori, amalan, dasar dan pedagogi dalam pendidikan keamanan. Direktori ini direka bentuk sebagai sumber bibliografi umum serta alat untuk digunakan dalam latihan guru dalam pendidikan keamanan. Setiap petikan dilengkapi dengan meme artistik yang kami galakkan anda muat turun dan sebarkan melalui media sosial.

Akhbar Ilmu Keamanan (PKP)

PKP terlibat dalam penerbitan tertumpu pada memajukan bidang holistik pengetahuan keamanan: penyelidikan keamanan, kajian keamanan, pendidikan keamanan & tindakan keamanan. Peace Knowledge Press ialah cetakan Institut Antarabangsa mengenai Pendidikan Keamanan dengan kerjasama Kempen Global untuk Pendidikan Keamanan. Semua hasil bersih memanfaatkan kedua-dua inisiatif pendidikan keamanan global ini.

Kedai Runcit GCPE

Sebarkan mesej Kempen Global untuk Pendidikan Keamanan dan sokong usaha kami pada masa yang sama dengan membeli t-shirt dan poster bertemakan keamanan!

Betty Reardon Tribute / Arkib

Kempen Global untuk Pendidikan Keamanan (GCPE) dan Institut Pendidikan Keamanan Antarabangsa (IIPE) menghormati warisan Betty A. Reardon, sarjana keamanan feminis perintis dan terkenal di dunia serta ibu kepada bidang akademik pendidikan keamanan. Sebagai pengasas bersama GCPE dan IIPE, Betty membimbing dan memberi inspirasi kepada ribuan orang di seluruh dunia. Legasinya diteruskan dalam kerja ramai pelajar dan rakan sekerjanya. Laman web ini didedikasikan untuk mengekalkan ingatan dan ajarannya.

Sertai Kempen & bantu kami #SpreadPeaceEd!
Sila hantarkan saya e-mel:

12 pemikiran tentang "Apakah Kempen Global untuk Pendidikan Keamanan?"

  1. Saya ingin menubuhkan Universiti Perdamaian Kanada selama separuh hayat saya, bekerja keras selama kira-kira 10 tahun dan, kecuali kerana kekuatan wang, akan melakukannya sejak dulu.
    (Pautan anda di atas, "penyerahan artikel dan acara" tidak tersambung).

  2. Hai Janet Hudgins ... maaf mendengar perjuangan anda untuk menubuhkan Universiti Kanada untuk Kedamaian. Adakah anda biasa dengan The Peace and Conflict Studies Association of Canada (PACS-Can)? https://pacscan.ca/en/home/.

    Terima kasih juga untuk nota di pautan yang terputus. Sekarang sudah diperbaiki.

  3. Hai, tugas saya hari ini adalah pengurusan projek kejuruteraan dan pembinaan, dan banyak minat peribadi saya (penyelidikan bebas) adalah mengenai aspek matematik kerjasama dan pengurusan projek secara umum. Di bidang perjanjian kontrak sosial (kontrak), ada idea dan pendekatan untuk penyelesaian konflik yang disebut. Saya akan mengkaji K Boulding's Image (sementara saya juga membaca ulasan Tony mengenai karya itu). Saya ingin mendengar daripada anda atau anda juga sama. Saya menghantar nota ini kepada anda setelah melihat nota kaki 13 ulasan Tony mengenai The Image. Yang terbaik, Ali

  4. Saya Donato dari daerah Tororo Uganda Timur, saya bekerjasama dengan Pertubuhan Berasaskan Komuniti yang diketuai oleh wanita yang dipanggil ARDOC Single Mother's Project Uganda, kami memperkasakan dan menyokong wanita dan belia yang rentan di luar bandar melalui latihan pembangunan perdamaian, latihan kepemimpinan dan program latihan kemahiran vokasional sehingga dapat mengubah hidup mereka.
    Kami ingin menjadi sebahagian daripada organisasi / Persatuan ini.
    E-mel kami adalah ardoc.teamuganda@yahoo.com
    Laman Facebook. "Projek ibu tunggal ARDOC Uganda"

  5. Saya sangat menarik dengan organisasi ini dan saya ingin menjadi ahli
    Terima kasih

  6. TAJUDEEN ALEBIOSU

    Saya telah menjadi peziarah keamanan dan penyokong kewujudan bersama dalam keharmonian di kalangan belia dan orang tua. Saya mengaitkan dengan program dan acara di mana keamanan diraikan untuk kemajuan manusia dan perkhidmatan Tuhan.

    1. Hai Peace Nick,
      Laman web ini sangat aktif. Sila lawati halaman utama untuk menyemak kandungan baharu yang disiarkan setiap hari.

  7. Saya telah memikul tanggungjawab membuka Bab "BARU" Persatuan Bangsa-Bangsa Bersatu-Amerika Syarikat untuk wilayah Greater Cleveland, Ohio. Saya berasa kuat bahawa kita MESTI menjadi Suara untuk KEAMANAN dan PERPADUAN. Oleh itu, kami akan mencipta dan memperkenalkan Akademi Penjaga Keamanan dengan tumpuan kepada remaja dan dewasa muda. Saya sedang mencari kandungan dan rangka kerja struktur untuk menjadikannya realiti lebih awal daripada kemudian.

    Saya Greg

Ruangan komen telah ditutup.

Tatal ke