Зохиогч: Дуглас Аллен
Зохиогч: Альба Луз Арриета Кабралес
"Хүчирхийллийг хүчирхийлэлгүй байдалд шилжүүлэх, олон нийтийг бий болгох, нийтлэг сайн сайхан байдалд хамтран ажиллах, харилцан шүтэлцээтэй харилцах, бие биенийхээ санаа бодол, бодлыг хүндэтгэх замаар энх тайвныг бий болгох дотоод чадавхи дээрээ ажиллацгаая. Өдөр тутмын амьдралдаа та Хүний эрхийг сурталчлах, өөртөө болон эргэн тойрныхоо хүмүүст итгэх, халамжлах замаар өөрийн үйлдлээрээ энх тайвныг бий болгох загварыг бий болгох загвар "
Эцсийн эцэст энх тайвны чухал боловсрол нь тодорхой хариулт олох гэсэн үг биш харин шинэ асуулт бүрийг эрэлхийлэх шинэ хэлбэр, үйл явцыг бий болгох явдал юм.
Зохиогч: Мониша Бажаж
"Энхтайванч энх тайвны сурган хүмүүжүүлэгчдийн хувьд оролцогчдын бүтцийн тэгш бус байдлын талаархи дүн шинжилгээ хийх, эдгээр асуудлыг шийдвэрлэх үйлсэд оролцох агентлаг болох мэдрэмжийг нэгэн зэрэг төлөвшүүлэх зорилгоор хүний эрх, шударга ёсны асуудлыг тойрсон орон нутгийн холбогдох сургалтын хөтөлбөрийг боловсруулсан байх ёстой."
Зохиогч: Мониша Бажаж
Зохиогч: Мониша Бажаж
Зохиогч: Тауида Бейкер
“Манай сургалтын хөтөлбөрт тус анги танхимын зан үйл, арьс өнгөөр ялгаварлан гадуурхах түвшинг авч хэлэлцэхгүйгээр арьс өнгөөр ялгаварлан гадуурхах хүчирхийллийг хууль ёсны болгодог хүч тэнцвэргүй байдлыг арилгахыг эрмэлзэх нь системчилсэн арьс өнгөөр ялгаварлан гадуурхах үзлийг үргэлжлүүлж байна. Зөвхөн арьс өнгөөр ялгаварлан гадуурхах үзэл дээр үндэслэсэн хувиргах сурган хүмүүжүүлэх арга зүй нь бидэнд олон талт байдал, хүртээмжтэй байдлын үзэл санааг хэрэгжүүлэх боломжийг олгоно. ”
Зохиогч: Тауида Бейкер
Зохиогч: Сесиль Барбейто
Зохиогч: Michalinos Zembylas & Zvi Bekerman
Шүүмжлэлт сурган хүмүүжүүлэх ухаан нь мэдлэгийг бий болгоход хүч чадлын харилцаа хэрхэн явагддаг вэ, багш, оюутнууд шударга бус байдал, ялгаварлан гадуурхалт, тэгш бус нийгмийн байгууламжийн асуудлыг шийдвэрлэж сурдаг хувьсгалч ардчилсан төлөөлөгчид болж чадах вэ гэсэн асуултыг гол төвдөө байлгадаг.
Зохиогч: Аугусто Боал
Зохиогч: Элис М.Боулдинг
"Бид хэзээ ч гараг дэлхийтэйгээ хүндэтгэлтэй, хүндэтгэлтэй харьцаж, агаарт, хөрс, усанд юу тавихаа ухаалаг бодлоготой байлгахгүй. Хэрэв бага насны хүүхдүүд байшин дээрээ шууд утгаар нь эдгээр зүйлийг сурч эхлэхгүй бол, арын хашаа, гудамж, сургууль. Бид анхны дурсамжаасаа ийм чиг баримжаа бүхий хүнтэй болох хэрэгтэй. "
Зохиогч: Elise Boulding
Хүмүүсийг дүр төрхтэй болгохыг уриалж, тэдэнд байгаа чадвараа ашиглахыг заах хэрэгтэй, гэхдээ үүнийг сахилга баттай ашиглаж чадахгүй. Дүрслэхэд тулгардаг саад бэрхшээлүүд нь зарим талаараа манай нийгмийн байгууллагууд, түүний дотор сургуулиудтай холбоотой байдаг нь дүрслэхэд саад болдог тул энэ нь одоо байгаа нийгмийн зохицуулалтыг сорьсон хувилбаруудыг төсөөлөхөд хүргэдэг.
Зохиогч: Elise Boulding
“Хэн нэгэн хэзээ ч үнэхээр шинэ зүйлийг яаж сурдаг вэ? Утопи нь "шинэ", "хараахан болоогүй", "бусад" гэсэн тодорхойлолттой байдаг тул хүн сурч боловсроход хангалттай анхаарч байж л биднийг хуучин дэг журамд буцааж хаяхгүй байдлаар үйл ажиллагаагаа явуулж чадна. Хүссэн ухамсрын өөрчлөлтийг зайлшгүй түүхэн үйл явц гэж хүсэх нь биднийг өөрчлөлтийг боломжтой болгох хүнд хэцүү салбаруудыг судлахаас хөндийрүүлж байна. ”
Зохиогч: Пако Каскон
Зохиогч: Пако Каскон
"Шинэ зуунд зөрчилдөөнийг шударга, хүчирхийлэлгүйгээр шийдэж сурах нь маш том сорилт бөгөөд энх тайвны төлөө сурган хүмүүжүүлэгчид татгалзаж чадахгүй тул бид хүсэхгүй байна."
"En el nuevo siglo, aprender a Resverver münaqişə de manera justa y novio- lenta es todo un reto que la educación para la paz no puede ni quiere soslayar."
Зохиогч: Пако Каскон
"Мөргөлдөөнд боловсрол эзэмшүүлэх гэдэг нь зөрчилдөөнийг микро түвшинд (бидний хувийн орчин дахь хүмүүс хоорондын зөрчилдөөн: анги, гэр, хөрш зэргэлдээ) болон макро түвшинд (нийгмийн болон олон улсын зөрчилдөөн, бусад) дүн шинжилгээ хийж, шийдвэрлэхэд суралцахыг хэлнэ."
"Educar para el təzadlı supone aprender a analizarlos y resolverlos, tanto a nivel micro (los Conficos interpersonales en nuestros ámbitos más cercanos: clase, casa, barrio, ...), como a nivel macro (Conflicos sociales, internacionales, ... ). "
Зохиогч: Жон Dewey
Зохиогч: Пауло Фрайер
Зохиогч: Пауло Фрайер
Зохиогч: Пауло Фрайер
Зохиогч: Пауло Фрайер
Зохиогч: Пауло Фрайер
“Жинхэнэ чөлөөлөлт - хүншүүлэх үйл явц бол эрчүүдэд хадгалагдах өөр нэг орд биш юм. Чөлөөлөл бол праксис юм.Эрэгтэй, эмэгтэй хүмүүсийн ертөнцийг өөрчлөхийн тулд тэдний ертөнц дээрх үйл ажиллагаа, тусгал. Чөлөөлөх ажилд чин сэтгэлээсээ зүтгэгчид ухамсрын механик үзэл баримтлалыг хоосон сав гэж хүлээн зөвшөөрөхгүй, харин чөлөөлөх нэрээр банкны ноёрхлын аргыг (суртал ухуулга, уриа лоозон - хадгаламж) ашиглахыг хүлээн зөвшөөрөхгүй. ”
Зохиогч: Пауло Фрайер
Зохиогч: Пауло Фрайер
Зохиогч: Пауло Фрайер
Зохиогч: Пауло Фрайер
“Боломжтой бол эцсийн ариун журам бол бүх зүйлийг үл харгалзан сурагчдыг хайрлах чадвар юм. Би нэг төрлийн зөөлөн эсвэл чихэрлэг хайрыг хэлэхгүй, харин ч эсрэгээрээ маш их эерэг хайр, хүлээн зөвшөөрдөг хайр, биднийг цааш явахыг түлхэж буй оюутнуудад зориулсан хайр биднийг даалгавартаа улам их хариуцлагатай болгож байна. "
Зохиогч: Пауло Фрайер
"Би заах, сурах боломжгүй зүйлийг салгаж ойлгох нь чухал чанар эсвэл буян гэж үзэж байна. Багш нар зөвхөн заах гэж биш сурахаар сургуульдаа ирж байгаа гэдгээ өдөр бүр ухамсарлаж байх ёстой. Ийм байдлаар бид зөвхөн багш нар биш харин багш сурагчид юм. Заахгүйгээр сурахаас гадна сурахгүйгээр заах нь үнэхээр боломжгүй юм. ”