Оруулсан: Их сургуулийн дэлхийн мэдээ. 23 оны 2021-р сарын XNUMX)
Сара Кларк-Хабиби
Өнөөдөр дэлхий дээр зөрчил, хүчирхийлэл янз бүрийн хэлбэртэй байна. Сүүлийн жилүүдэд огцом эргэлт гарсан. 2019 оны байдлаар, дайн, мөргөлдөөн 79.5 сая нь эрэгтэй, эмэгтэй, хүүхэд дэлхий даяар, хүн төрөлхтний түүхэнд хамгийн олон төлөөлж, ойролцоогоор хоёр тэрбум хүн одоогийн байдлаар зөрчил нэрвэгдсэн, эмзэг улс орнуудад амьдарч байгаа нь урвуулан хаясныг мэдсэнгvй ажээ.
Зөрчил, эмзэг байдал нь нөлөөлөлд өртсөн орнуудын 2030% -д 82 оны тогтвортой хөгжлийн зорилтыг хэрэгжүүлэхэд саад болж буй гол хүчин зүйл юм.
Дэлхийн банкны үзэж байгаагаар “Сүүлийн жилүүдэд хүчирхийлэлтэй мөргөлдөөн дахин сэргэж байгаа нь нийгэм, эдийн засгийн асар их зардлаар хүний асар их зовлонд хүргэж байна. Өнөө үед хүчирхийлэлтэй мөргөлдөөнүүд улам бүр төвөгтэй, удаан үргэлжилж байгаа бөгөөд үүнд төрийн бус бүлэглэлүүд, бүс нутгийн болон олон улсын оролцогчид хамрагдах болсон нь уур амьсгалын өөрчлөлтөөс үндэстэн дамнасан зохион байгуулалттай гэмт хэрэгтэй дэлхийн сорилттой ихэвчлэн холбоотой байдаг. ”
Дэлхий нийтийн тайланд боловсрол, зөрчилдөөн, энх тайвны хоорондох уялдаа холбоо тодорхой харагдаж байна. Дээд боловсролыг чөлөөлөхгүй. Их дээд сургуулиуд энх тайван, мөргөлдөөн судлалыг сурталчлах чухал үүрэг гүйцэтгэдэг бөгөөд энх тайвны яриа хэлэлцээнд хувь нэмрээ оруулдаг бол их дээд сургуулиуд нийгмийн тэгш бус байдал, угсаатны ялгаа, хүчирхийллийн соёлыг бий болгож чаддаг. Тэгэхээр эдгээр бэрхшээлийг урьдчилан харж, хариу арга хэмжээ авахад их дээд сургуулиуд ямар үүрэг гүйцэтгэж болох вэ?
Энхтайван байгуулахад их сургуулиудын үүрэг
Дээд боловсролын байгууллагууд нь нийгэм дэх тэгш бус байдал, бухимдал, радикализм, хүчирхийллийг бууруулахад хэрхэн хувь нэмэр оруулж болох талаар хувь хүн, нийгмийн тогтвортой байдал, мөргөлдөөний өөрчлөлтөд хувь нэмэр оруулахын тулд өгч буй боловсрол, сургалтаа хэрхэн сайжруулах талаар эхлэх ёстой. тогтвортой хөгжил, нийгмийн шударга ёсны энх тайван байдал.
Боловсролын удирдагчид өөрсдөөсөө болон хамт ажиллагсдаасаа: "Манай байгууллага энх тайвныг бэхжүүлэх, мөргөлдөөний өөрчлөлтийг дотооддоо болон гадаадад бий болгоход манлайллаа харуулахын тулд өөр юу хийж чадах вэ?" Гэж асуух хэрэгтэй.
Нэгдүгээрт, энх тайвныг бэхжүүлэх үнэт зүйл, зорилгыг боловсролын салбар дахь боловсролын бодлого, хөтөлбөрт тусгах чиглэлээр илүү их зүйлийг хийж болно.
Дээд боловсролын байгууллагууд энх тайван, мөргөлдөөн судлалыг нийгэм, улс төрийн шинжлэх ухааны хүрээнд сэдэв болгон авч үздэг. Гэсэн хэдий ч дэлхийн мөргөлдөөн, эмзэг байдлын бодит байдал нь бүх салбар, салбар, боловсролын түвшин нь зөрчилдөөнд шууд болон дам байдлаар оролцдог бөгөөд үүнийг бууруулах, урьдчилан сэргийлэхэд бүгд үүрэг гүйцэтгэдэг болохыг эргэлзээгүй нотолж байна.
Хоёрдугаарт, боловсролын байгууллагуудын засаглалыг энх тайван, хүртээмжтэй, шударга нийгмийн үнэт зүйл, үзэл баримтлалтай уялдуулахын тулд илүү их зүйлийг хийж болно. Өөрчлөлтөд хүртээмжтэй зөвлөгөөнөөс гарч буй бодлого, дундын өмчлөлөөр дэмжигдсэн манлайлал шаардлагатай.
Гуравдугаарт, боловсролын байгууллагууд болон тэдгээрийн хүрээлэн буй орчны нийгэмлэгийн хоорондох түншлэлийг бий болгосноор нийтийн сайн сайхны төлөө чиглэсэн өөрчлөн байгуулалтын практик хэлбэрийг хэрэгжүүлснээр энх тайвныг бэхжүүлэх ололт амжилтанд хүрэх боломжтой юм.
Гэсэн хэдий ч институцийн болон сахилга баттай холбоотой зорилго, стратегиудыг шийдэхдээ зөрчилдөөнд мэдрэмтгий аналитик линзийг нэвтрүүлж, нийгмийн нөлөөлөлд суурилсан энх тайвныг бий болгох хандлагыг эрэмбэлэх хүсэлтэй боловсролын удирдагч, мэргэжилтнүүдгүйгээр юу ч хүрч чадахгүй.
Энхтайван байгуулах гэж юу вэ?
Энхтайвны бүтээн байгуулалт нь нийгэм дэх зөрчилдөөний динамик, хөдөлгөгч хүчин зүйл, тэдгээр динамикт шийдвэр, хөндлөнгийн оролцоо, нөөц хуваарилалтын үр нөлөөг шинжлэхээс эхэлдэг.
Дараа нь энх тайвныг бий болгох нь хүртээмжтэй, тэгш, тогтвортой хөгжлийг дэмжих замаар эдгээр зөрчилдөөнөөс урьдчилан сэргийлэх, бууруулах, өөрчлөх, тогтвортой энх тайвны үндэс суурийг бэхжүүлэхэд чиглэсэн стратегийн хандлагыг хамардаг.
Эдгээр үйл явц бүрт алсын хараатай удирдагч, чадварлаг мэргэжилтнүүдийн нэгдэл шаардагдаж, олон нийттэй түншлэн ажиллаж, мэдлэгийг дээшлүүлэх, энх тайвны хөтөлбөрийг дэвшүүлж, нийгмийн өөрчлөлтийн чадавхийг хөгжүүлэх чиглэлээр хамтран ажиллахыг шаарддаг. Дээд боловсрол нь энх тайвныг бэхжүүлэхэд шаардлагатай шаардлагатай алсын хараа, манлайлал, ур чадварыг бий болгох түлхүүр юм.
"Энхтайван ба мөргөлдөөн судлал", "Ардчилал ба хүний эрхийн судалгаа", "Аюулгүй байдал, энх тайван ба хөгжлийн судалгаа" зэрэг энх тайвныг бэхжүүлэх дээд боловсролын салбарт олон янзын хандлага байдаг боловч боловсролын судалгааны салбар дахь гол ялгаа нь нь энхтайвны анхан шатны мэдлэг, үнэт зүйл, ур чадварыг судлах, "боловсролоор дамжуулан энх тайвныг бэхжүүлэх" гэсэн ойлголтуудын хоорондох энхтайвны боловсролын бодлого боловсруулах, засаглал, заах, сурах, иргэний оролцоонд чиглэсэн системчилсэн хандлагыг илэрхийлдэг. хүртээмжтэй, тэгш, шударга нийгмийн төлөө.
"Чанартай" боловсрол гэж уламжлалт ёсоор баталдаг зүйл нь "энх тайвны боловсрол" эсвэл "боловсролоор дамжуулан энх тайвныг бий болгох" хоёрын аль нэгтэй заавал дүйцэхгүй тул энэ ялгаа нь чухал юм.
Босни ба Герцеговина, АНУ зэрэг хуваагдмал нийгэм дэх ардчиллын бүтэлгүйтэл нь боловсрол нь богино хугацааны болон урт хугацааны аюулгүй байдлын асуудал төдийгүй хөгжлийн тулгуур багана болохыг харуулж байна.
Гэсэн хэдий ч боловсролын улс төр нь зөрчилдөөн, энхтайвны динамикт шууд холбогддог (энх тайван байдлыг шууд хүчирхийллийг зогсоох, урьдчилан сэргийлэх, шууд бус хүчирхийлэл, бүтцийн болон соёлын хүчирхийллийг өөрчлөх үүднээс энд тодорхойлсон байдаг ч гэсэн энх тайвны хэлэлцээнд ихэвчлэн оролцдоггүй. хүний ба нийгмийн цогц хөгжилд шаардлагатай).
Энх тайвныг бэхжүүлэх, боловсрол судлах
Энхтайвныг бэхжүүлэхэд боловсролын үүргийн талаархи судалгаа нь дараахь асуудлуудыг багтаасан өргөн хүрээг хамардаг.
• Боловсролын бодлогын үүрэг нь тэгш бус хүртээмж, хангамж, сургалтын хэлийг гадуурхах, цөөнх, охидын боловсролын үр өгөөжийг хүртэхэд саад болж буй бусад саад бэрхшээлийг өдөөх үүрэг юм;
• Мөргөлдөөний түүх, үзэл суртлыг сурталчлах, өрөөсгөл, гадуурхах түүх, "бусдын" сөрөг дүр төрхийг сурталчлах замаар зөрчилдөөнийг өдөөж буй сургалтын хөтөлбөр, сурах бичгийн үүрэг;
• Бага, дунд, дээд боловсролын орчинд энх тайвны боловсролын үйл ажиллагааны үүрэг, хүртээмжтэй, ардчилсан иргэний харьяалал, шүүмжлэлт сэтгэлгээ, соёл хоорондын харилцаа холбоо, хүний эрх, дэлхийн хараат бус байдал, нийтийн сайн сайханд үйлчилдэг бусад чадварыг төлөвшүүлэхэд тэдний үр нөлөө.
• Энхтайвны боловсролыг бэхжүүлэхэд шаардлагатай энх тайвныг бэхжүүлэх ухамсар, сурган хүмүүжүүлэх стратеги зэрэг мэргэжлийн чадамжийг бий болгоход багшийн боловсролын үүрэг;
• Багшийн таних тэмдэг, ялангуяа мөргөлдөөн, хүчирхийлэл, шударга бус байдал, дайн ба геноцидын шууд нөлөөлөлд өртсөн нөхцөлд - зөрчилдөөний тухай хүүрнэлийг бэхжүүлж, бууруулдаг анги танхимын дадал зуршлыг бүрдүүлэхэд гүйцэтгэх үүрэг;
• Залуу үе, тэдний гэр бүл, хамт олны энх тайвныг тогтоох агентлагт боловсрол, олон нийтийн байгууллагуудын түншлэлийн нөлөө.
• Нийгмийн чухал өөрчлөлт, хямралд хариу арга хэмжээ авах боловсролын тогтолцооны ерөнхий үүрэг, үүнд боловсролын тулгамдсан асуудлуудыг шийдвэрлэх шийдлийг олж түгээхэд боловсролын байгууллагуудын нийгмийн чиг үүрэг.
Судалгаа нь энх тайвныг бэхжүүлэхэд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг боловч мөргөлдөөнд нэрвэгдсэн, эмзэг нөхцөлд ажилладаг судлаачдыг эмзэг, эмзэг бүлгийн (өгөөжгүй тэтгэмж авдаггүй) хүмүүсээс өгөгдөл гаргаж ажил мэргэжлээрээ ахиц дэвшил гаргадаг гэж шүүмжилж байгааг анзаарахгүй өнгөрч болохгүй. Энэ нь заримдаа зөрчилдөөний динамикийг өдөөхөд хүргэдэг.
Тиймээс энх тайвныг бэхжүүлэгч эрдэмтэд, дадлагажигч нар "хор хөнөөл учруулахгүй" гэсэн хамгийн бага арга барилыг хангах ёстой гэж үзэж байгаа ч тэдний судалгаа эерэг "энх тайвны мөрийг" үлдээж нийгэмд буцааж өгөхөд илүү ихийг хийх шаардлагатай байгааг улам бүр хүлээн зөвшөөрч байна.
Судалгаанаас эхлээд энх тайвныг бэхжүүлэх
Үүнтэй холбогдуулан судалгаа, дадлагын уламжлалт ялгаанаас үүдэн Их Британи дахь UCL Боловсролын хүрээлэнгийн удирдсан “Сургалтын хөгжил ба энх тайвныг бэхжүүлэхэд чиглэсэн Сомалиландын хойд-өмнөд дээд боловсролын түншлэл” гэх мэт судалгаа, дадлагын түншлэлийн харилцаа улам бүр өргөжиж байна.
Судалгаанд суурилсан ойлголт, шилдэг туршлагыг бодит энх тайвныг бий болгох үйл явцад нэвтрүүлэх чиглэлээр их дээд сургуулиуд төрийн бус байгууллагуудтай улам бүр хамтран ажиллах болжээ. Энхтайвны бүтээн байгуулалтын салбар дахь үүнтэй холбоотой хөгжил нь салбар хоорондын хамтын ажиллагаа, бодлоготой холбоотой судалгаа шинжилгээний ажилд түлхэц болж байна.
Энхтайвны бүтээн байгуулалтын "орон нутгийн эргэлт" нь судлаачид болон орон нутгийн иргэд судалгааны асуудлыг тодорхойлох, өгөгдөл цуглуулах, дүн шинжилгээ хийх, орон нутгийн ач холбогдол бүхий шийдлүүдийг боловсруулахад илүү хамтын ажиллагааны хандлагыг баримталж байгааг харуулсан бөгөөд ингэснээр судалгаа нь өөрөө өөрчлөгдөж буй олон нийтийн оролцооны хэрэгсэл болжээ.
Сүүлийн үеийн жишээ бол Энхтайвны Судалгааны Хүрээлэн Ослогийн TRANSFORM төслийн хүрээнд Сири, Сомали, Мьянмарын залуучуудтай хамтран ажиллах; Босни ба Герцеговина, Колумб, Руанда, Их Британийн их дээд сургуулиудад энхтайвны боловсролын төвүүдийг бий болгох, эрдэмтэд, мэргэжлийн багш, олон нийтийн хамтын ажиллагааг хөгжүүлэх; Сири, Колумб, Босни, Бүгд Найрамдах Ардчилсан Конго улсад олон нийтийн урлагийн энх тайвныг бий болгоход үзүүлэх нөлөөллийг бий болгох, судлах төсөл дээр Манчестер, Даремийн их сургуулиуд ба Дайны оронд ТББ-ын түншлэл.
COVID-19 ба (онлайн) энх тайвны төлөөх дээд боловсрол
Мөргөлдөөн, энх тайвны судалгааны зэрэг нь одоогоор дэлхийн их дээд сургуулиудад, ихэвчлэн Хойд Америк, хойд Европт байдаг боловч бусад тивүүдэд мөн нэмэгдэж байна.
Энхтайвны бүтээн байгуулалтын тэргүүн эгнээнд байгаа их сургуулиуд нь энх тайвны хөтөлбөр, судалгааны хөтөлбөрийг албан ёсны болгохоос гадна ялгаварлан гадуурхалтыг бууруулах, боловсролын боломжоос хасах олон талт бодлогыг өргөжүүлэхийн зэрэгцээ олон нийтийн үйлчилгээний түншлэлийг хэрэгжүүлж байна.
Гэсэн хэдий ч COVID-19 цартахлын үед дээд боловсрол нь элит үйл ажиллагаа хэвээр байна улам бүр дордов одоо байгаа зөрчил, тэгш бус байдал. Томоохон их дээд сургуулиудын онлайн сургалтыг нээлттэй хэлбэрээр нэвтрүүлэх нь боловсролын хүртээмжийг бүх нийтийн хэмжээнд хүргэхэд тусалдаг, ялангуяа зөрчилдөөний шугам дээр ажиллаж, амьдардаг эдийн засгийн хувьд гадуурхагдсан хүмүүс, байгууллагуудад чухал ач холбогдолтой юм.
Арав гаруй жилийн хугацаанд зарим их дээд сургуулиуд онлайн сургалтаар тэргүүлж байгаа бол дэлхийн COVID-19 тахал нь урьд өмнө хэзээ ч байгаагүйгээр онлайнаар заах, сургахад түлхэц болжээ.
Зарим энх тайвныг бэхжүүлэх дадлагын байгууллагууд албан ёсоор онлайн хэлбэрт шилжсэнээр албан бус боловсролын тулгамдсан асуудлуудтай нүүр тулан тулгарч буй итгэлцлийг бэхжүүлэх дасгалын чанарт сөргөөр нөлөөлнө гэж санаа зовж байв. Гэсэн хэдий ч өнгөрсөн жилийн туршлага өөрөөр нотлогдсон.
Одоо онлайнаар заах олон хувийг нүүлгэх шаардлагатай байгаа их дээд сургуулиуд энтертайнмент хандлагын зөрүүг багасгах, үүнтэй ижил төстэй сургалт, семинарыг хязгаарлалтгүй хэлбэрээр онлайнаар байршуулах боломжийг олгодог. Интернет болон интернетэд суурилсан төхөөрөмжид нэвтрэх боломж хязгаарлагдмал буюу чанар муутай нийгэмлэгийн хувьд энэ асуудал тулгарсаар байна.
Энхтайвны бүтээн байгуулалтын удирдагчдыг сургах
Дээд боловсролын энх тайвныг бэхжүүлэх үүргийг бэхжүүлэхэд манлайлал шаардлагатай. Судалгааны үр дүнгээс харахад энх тайвныг бэхжүүлэх нь тухайн байгууллагын үүрэг даалгаварт тодорхой тусгагдаагүй бол аваргуудын хүчин чармайлт уялдаа холбоотой, тогтвортой байх боломжгүй тул үр нөлөө нь мэдэгдэхүйц хязгаарлагдах болно.
Ийм учраас GIZ гэх мэт олон улсын хамтын ажиллагааны агентлагууд энэ чиглэлээр институцийн чадавхийг бэхжүүлэх чиглэлээр тэргүүлэх байр суурь эзэлдэг бөгөөд энх тайвныг бэхжүүлэхэд их дээд сургуулиудын гол үүрэг ролийг хүлээн зөвшөөрдөг боловч илүү их оролцоо шаардагддаг.
Дүгнэж хэлэхэд, энх тайвныг бэхжүүлэхэд дээд боловсролыг дээшлүүлэх зарим арга замууд орно.
• Энхтайван байгуулах засаглал ба манлайлал: Их сургуулийн энхтайван байгуулах эрхэм зорилгыг боловсруулах; тэгш бус байдал, ялгаварлан гадуурхах, гадуурхах, гадуурхах практик үйл ажиллагааг дүгнэн дотоод зөрчлийн дүн шинжилгээ хийх; байгууллагын доторх болон түүний тухай зөрчилдөөний хүүрнэл яриаг хянах, эдгээр дуу хоолойг институцийн харилцан ярианд шилжүүлэх; энх тайвныг бэхжүүлэх тэргүүлэх чиглэлийг боловсруулахад их сургуулийн олон нийтийн оролцоог хангах (сургалт, яриа хэлэлцээ, судалгаа); нийгэмд хүчирхийлэлгүй өөрчлөлтийг оруулах, хамтран ажиллах, сурталчлах, урамшуулах бодлого, стратеги батлах.
• Мөргөлдөөнөөс урьдчилан сэргийлэх, өөрчлөх, энхтайван тогтоох, эвлэрүүлэх талаархи судалгааХэрэглээний болон бодлоготой холбоотой судалгааг мөргөлдөөний драйверуудыг өөрчлөх, энх тайвны бүтцийг бэхжүүлэх шинэлэг, үр дүнтэй арга замаар тэргүүлэх ач холбогдол өгөх нь нийгмийн хүчирхийллээс урьдчилан сэргийлэх түвшинд өргөн цар хүрээтэй нөлөө үзүүлэх боломжтой; оролцогч талуудыг энх тайвныг бэхжүүлэх судалгаа, дадлага туршлага, ойлголтуудаас ашиг хүртэх боломжийг олгох нээлттэй хандалтыг түгээх стратегиудыг батлах.
• Энхтайван чиглэсэн сургалтын хөтөлбөр, заавар: Их сургуульд санал болгож буй энх тайван, зөрчил мөргөлдөөний цар хүрээ, цар хүрээг нэмэгдүүлэх; үүнийг хүлээн зөвшөөрч, салбар дундын харилцааг сурталчлах тус бүрсахилга бат нь зөрчилдөөн, энх тайвныг бий болгоход хувь нэмрээ оруулж, энх тайвныг бэхжүүлэх бодит програмуудыг бий болгоход чиглэгдэх ёстой; боловсролыг энх тайвны сурган хүмүүжүүлэгчдэд чиглүүлэх замаар дээд боловсролын сургалтын явцад энхтайвны үнэт зүйлс, ур чадварыг нэгтгэх боломжийг олгох, дэмжих.
• Хүртээмжтэй харилцан яриа, чадавхийг бэхжүүлэх, хамтын ажиллагааТөрийн болон орон нутгийн удирдагчид, олон нийтийн болон олон улсын байгууллагууд, оюутнууд, олон нийттэй түншлэлийн харилцааг эхлүүлэх - олон салбарын яриа хэлэлцээний платформд оролцож, өргөн цар хүрээтэй нийгэмд их сургуулийн оролцоо, нөөц баялаг, ялангуяа энх тайвныг бэхжүүлэх сэдвээр үр шимийг хүртэх боломжийг олгох.
Гэхдээ хэд хэдэн саад бэрхшээл үлдсэн хэвээр байна. НҮБ зэрэг төрийн байгууллагууд, төрийн бус байгууллагууд, судалгааны төвүүд удаа дараа уриалга гаргасан ч тэгш, тогтвортой, шударга нийгмийн хөгжил, сайн сайхан байдлын төлөө энх тайван байдлыг яаралтай ухаарч чадаагүй байна.
Дээд боловсролын энх тайвныг бэхжүүлэхтэй холбоотой сахилгын зөрүүтэй харилцан ойлголцлыг бий болгохын тулд давж заалдах хүсэлтийг анхаарч, санхүүжүүлэх шаардлагатай байна.
Түүнээс гадна энх тайвныг бэхжүүлэх нь бүх салбар, салбар, салбарыг нэгтгэх ёстой цогц салбар юм. Нийгэм, улс төрийн шинжлэх ухааны салбараас үндсэн чиглэл рүү шилжиж, зөрчил мөргөлдөөн, энх тайвны сэдвүүдийг бүх чиглэлээр суралцаж буй оюутнуудад зориулсан суурь сургалтанд хамруулах замаар их дээд сургуулиуд илүү их үүрэг гүйцэтгэж чадна.
Эцэст нь хэлэхэд, их дээд сургуулиуд энх тайвныг бэхжүүлэх судалгаа, заах, дадлагажуулах зорилгоор МХХТ-ийн шинэ хэрэглээг ашиглах, зохион бүтээх өвөрмөц онцлогтой. Дээд боловсролын шинжээчид нүүлгэн шилжүүлсэн хүн амыг хөдөлгөөнгүй хянах, хүмүүнлэгийн хангамжаас эхлээд мөргөлдөөний түүх, кибер орон зайд радикалчлалыг хянах, сурах, харилцан яриа өрнүүлэх онлайн хэлбэрт нэвтрэх боломжийг сурталчлах хүртэл дээд боловсролын мэргэжилтнүүд энх тайвныг бэхжүүлэхэд МХХТ-ийг түлхүү ашиглах арга замыг эрэлхийлэх ёстой. .
Нийгмийн эмх замбараагүй байдал, зөрчил мөргөлдөөн түймэр шиг дэлхий даяар тархаж байгаа тул боловсролын болон ялангуяа дээд боловсролын нийгмийн чиг үүрэгт илүү их анхаарал хандуулах шаардлагатай байна.
Энх тайвны боловсрол, энх тайвныг бэхжүүлэх үйл ажиллагааны гол зорилго нь зөрчил мөргөлдөөнөөс урьдчилан сэргийлж, бодлого боловсруулахад чиглэх ёстой гэдэгтэй би санал нэг байна
одоо байгаа зөрчлийг шийдвэрлэх арга замууд. Үүнд олон улсын болон үндэсний бодлогын өөрчлөлт орно.
- .. өөрөөр хэлбэл Аюулгүй байдлын зөвлөлийн Ветог олонхийн саналаар солих хэрэгтэй. Үүнийг UNGA болон НҮБ-ын зарим гишүүн орнууд болон Европын Холбоонд дэмжиж байна. Одоо байгаа 5 том гүрний Аюулгүй байдлын зөвлөлийн системийг дахин хянах нь одоо байгаа зөрчилдөөний шийдлийг хааж байна.
- Хууль ба хариуцлага ... Энхтайвныг бүтээгчид хариуцлагын механизм бүхий үр дүнтэй хууль бий болгоход анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй .. олон зөвлөмжийг хэрэгжүүлдэггүй бөгөөд олон улсын хууль зөрчигчид үл тоомсорлодог.
Үйлдлийг дэмжиж буй улс үндэстнүүд өөрсдийн байр суурийг хэрэгжүүлэх хууль ёсны үүрэг хүлээдэг бөгөөд энэ нь бүлгийн тохиролцоо хийх шаардлагагүй юм.
–Эдийн засаг, улс төрийн итгэл үнэмшлийн арга хэмжээг ашиглах..Зорилтот хориг арга хэмжээ, олон санаачлагыг НҮБ-ын дүрмийн 7-р бүлэгт заасны дагуу бүс нутгийн байгууллагууд хуульчилсан.
Товчоор хэлбэл ... энэхүү нарийн төвөгтэй үеийн харилцан уялдаатай сорилтуудыг шийдвэрлэхийн тулд судалгаа, судалгаа хийхгүй байх нь нэн чухал юм.
Merci et bon боломж.