Багшлах эрх мэдлийг нэмэгдүүлэх: Нийгмийн шударга ёсны төлөөх шатлалын сорилт (Номын тойм)

Оруулсан: Forbes. 3 оны дөрөвдүгээр сарын 2024)

Амани, WHM, Huskić, H., Noto, CM, & Darder, A. (Edits.). (2024). Боловсролын шатлалыг эвдэх нь: Нийгмийн өөрчлөлтийн төлөө хамтран ажилладаг оюутнууд, багш нар. Багшийн коллежийн хэвлэл.

By Мэрибет Гасман

Хаким Мохандас Амани Уильямс, Хана Хускич, Кристина М.Ното нар шинэ ном бичжээ Боловсролын шатлалыг эвдэх нь: Нийгмийн өөрчлөлтийн төлөө оюутнууд, багш нар хамтран ажиллаж байна. Энэ номонд тэд боловсролыг бидний харж байгаагаар устгахаар ажиллаж байна. удирдан чиглүүлсэн Пауло Фрейрегийнх сонгодог ном Дарангуйлагчдыг сурган хүмүүжүүлэх арга зүй, тэд бидний уламжлалт сэтгэлгээний олон арга барилыг толгой дээрээ эргүүлдэг. Яаж, та асууж болох уу?

Эхлээд тэд сорилт хийдэг банкны боловсрол - Энэ нь оюутнуудыг багшийн "мэдлэгийн сав" гэж үздэг боловсролын загвар гэж тэд тодорхойлдог. Оюутнууд багшийн өгсөн мэдлэгийг шүүмжлэлгүйгээр хуулбарлахыг хүлээж, түлхэж өгдөг. Тэд оронд нь санал болгож байна асуудал үүсгэх боловсрол, үүнийг тэд банкны боловсролын урвуу тал гэж тодорхойлдог. Энэ бол багш, сурагчид "шүүмжлэлтэй харилцан яриа"-д орсноор бие биенээсээ суралцдаг хамтын арга юм. Тэд илүү сайн болж хувирах дэлхийн "хамтран мөрдөн байцаагчид" юм.

Хоёрдугаарт, тэд "боловсролд төвийг сахисан байдал гэж байдаггүй" гэж сурталчилж байна. Тэд боловсролыг "одоогийн тогтолцоонд нийцүүлэх" зорилгоор ашигладаг эсвэл "эрх чөлөөний дадлага" болгон ашигладаг гэж тэд үзэж байна.

Гуравдугаарт, судлаачдын бичсэн шиг "мэдлэгийн сан” тэд оюутнуудын туршлага, мэдлэг нь тэдний суралцах үйл явцад чухал, хүчин төгөлдөр, салшгүй холбоотой гэж үздэг. Ийм итгэл үнэмшлээр тэд багшийг оюутан, сурагчийг багш гэж үздэг. Тэд ангийн орчин дахь шатлалыг задлахыг хүсч байна.

Дөрөвдүгээрт, тэд оюутан, багшийн хооронд ангид шүүмжлэлтэй санал хүсэлт гаргах нь суралцахад зайлшгүй шаардлагатай гэж тэд боддог. Багш нар сурагчдын санал хүсэлт, мэргэжлийн хөгжилд тулгуурлан заахдаа байнга суралцаж, "засаж" байх ёстой. Энэ санаатай холбоотойгоор тэд "праксис" буюу шүүмжлэлтэй санал хүсэлт, үйл ажиллагааны нэг хэлбэрийг сурталчлах бөгөөд энэ үеэр багш, сурагч дэлхий дахинд утга учиртай өөрчлөлт хийхээр хамтран ажилладаг.

Тавдугаарт, тэд дэлхийн нийгэм, эдийн засаг, улс төрийн нөхцөл байдлын талаархи ухамсарыг сурталчилж, оюутнууд, багш нар хамтдаа ангижралд хүрэхийг хичээх ёстой гэж үздэг.

Эцэст нь тэд багш нараа “барууны, колоничлол, империалист шатлалыг” сааруулахыг уриалж байна. Тэд оюутнуудыг мэдэхийн шинэ, өөр, өөр аргуудыг сурахыг хүсдэг.

In Дээд боловсролын шатлалыг эвдэх, редакторууд Фрейрийн бүтээлээс сэдэвлэсэн боловч бас шүүмжлэлтэй ханддаг. Алдарт зохиолч, онолчдоос ялгаатай нь тэд Фрейр шиг шууд бусаар шийдвэрлэх эсвэл ангитай холбоотой асуудлуудыг голчлон төвлөрүүлэхийн оронд өөрсдийн дүн шинжилгээнд үндэслэдэг.

дагуу Хенри Жиру Макмастерийн их сургуулийн “Боловсролын чухал, хүчирхэг хэлбэрүүд байгаа энэ үед бүслэлт дор Хэт барууны хэт даврагчдын үзэж байгаагаар сурган хүмүүжүүлэгчид энэхүү аюул заналхийллийн мөн чанар, түүнтэй хэрхэн тэмцэх талаар ил тод болгох нь маш чухал юм.Тэр нэмсэн, “Боловсролын шатлалыг алдагдуулах сурган хүмүүжүүлэх ухааныг колончлолын дарангуйллын хэлбэрт үндэслэсэн шаталсан тогтолцоог үймүүлж, зовоодог, тогтворгүй болгодог практик гэж үздэг."

Хэдийгээр ном нь нэлээд онолын шинж чанартай боловч редакторууд (мөн зохиогчид бүхэлд нь бичиж байгаа) уншигчдад тэдний санаа, зөвлөмжийг ойлгоход туслах олон жишээг өгдөг. Тухайлбал, тэд Өмнөд Африкт ажилчин ангийн сурагчидтай хамтран ажиллаж буй багш нарыг харуулж, тэдний дуу хоолойг дээшлүүлсэн нийтлэл бичиж байна. Тэд мөн Нью-Йорк хотын сургуулийг оюутнуудад байгууллагын ажил, үр нөлөөг ойлгоход нь туслах зорилгоор Хар ирвэсүүдийн өвийн тухай радио нэвтрүүлгийг хамтран бүтээсэн сургуулийг онцолж байна.

Номыг уншиж буй багш нарт зориулж бүлэг бүрийн төгсгөлд хэлэлцүүлгийн асуултууд, үйл ажиллагаанууд байдаг бөгөөд энэ нь зохиогчдын санал болгосноор ажил хэрэгч, "практик" болгох боломжтой ном юм. Ерөнхийдөө энэ ном нь сурагч багшийн харилцан яриа, үйлдлийг онцолж, мөн нийгмийн шударга бус байдлын талаарх ухамсар, олон янзын хэтийн төлөвийг дэмждэг.

Аянд нэгдэж, #PeaceEd-г түгээхэд туслаарай!
Надад имэйл илгээнэ үү:

“Заах чадварыг бэхжүүлэх: Нийгмийн шударга ёсны төлөө шатлалыг сорьсон нь (Номын тойм)”

  1. 05-р сарын 05-нд Энэтхэгт Багш нарын өдөр, XNUMX-р сарын XNUMX-ны НҮБ-ын Дэлхийн багш нарын өдөрт зориулав.

    Хүчирхийллийн төлөө суралцах нь хүчирхийлэл, хамгийн муу засаглалтай харьцуулбал
    Боловсрол
    Сурья Натх Прасад, Доктор Д. - Хэвлэл мэдээллийн TRANSCEND үйлчилгээ
    https://www.transcend.org/tms/2014/09/learning-for-nonviolence-and-better-governance-versus-teaching-for-violence-and-worst-governance/

    UCN мэдээллийн суваг
    Диалог асаалттай байна
    Бүх нийтийн энх тайвны боловсрол
    (Үзэл баримтлал, арга зүйн хамт)
    Суря Натх Прасад, доктор Д.
    http://www.youtube.com/watch?v=LS10fxIuvik

Сэтгэгдэл үлдээх

Таны и-мэйл хаяг хэвлэгдсэн байх болно. Шаардлагатай талбарууд гэж тэмдэглэгдсэн байна *

TOP хүртэл гүйлгэж