Колоничлол, ядуурал ба авлига: COVID19 цартахлын үеэр эдгээр муу муухай зүйлийг арилгах энх тайвны боловсролын талаархи зарим бодол (Пуэрто Рико)

Анита Юдкины энэхүү эссэ нь 13 оны 2020-р сарын XNUMX-ны өдөр болсон "Энх тайвны боловсрол ба цартахал: дэлхийн хэтийн төлөв" сэдэвт вебинар дээр хэлсэн үгс дээр үндэслэсэн болно.  Та вебинараас бүрэн видеог эндээс авах боломжтой. Энэхүү эссе нь манай “Корона холболтууд: Шинэчлэгдсэн ертөнцөд суралцах нь”Цуврал цувралаар COVID-19 цартахлын тархалт ба бусад энх тайвны боловсролын асуудалтай холбоотой арга замыг судлав.

Анита Юдкин *, Пуэрто Рико

Хэдэн жилийн өмнө Пуэрто-Рикогийн их сургуулийн эрхэм хүндэт мэргэжил нэгт, хууль зүйн профессор Эфрен Ривера Рамос Пуэрто-Рико дахь хүний ​​эрхийн асуудалтай холбогдуулан авч үзэх шаардлагатай хоёр том сэдвийг олж тогтоов. колоничлол ба ядуурал[1]. Одоогийн COVID19 цартахлын энх тайвны боловсролын үр дагаврыг арилгахын тулд бид эдгээр муу муухай зүйлийг дүн шинжилгээнийхээ төвд байлгах ёстой гэдэгтэй би санал нэг байна.

Сүүлийн хэдэн жилийн хугацаанд COVID19 цартахлын тархалт, түүний Пуэрто-Рикогийн ард түмэнд үзүүлж буй нөлөөлөл гэж үзэх шаардлагатай өөр олон бодит байдал биднийг бүслэв. Нэгдүгээрт, засгийн газрын бүтэц нуран унаж, төрийн үйлчилгээ, ялангуяа боловсрол, эрүүл мэндийн тогтолцоог татан буулгаж байна. Энэ нь үргэлжилж буй эдийн засаг, улс төрийн хямрал, АНУ-ын Холбооны засгийн газраас Төсвийн хяналтын зөвлөлөөс томилсон неолиберал хувьчлалын бодлогыг ногдуулж, орон нутгийн засаг захиргааны чадваргүй байдал, авлига хээл хахуулийн үр дүн юм.

Хоёрдугаарт, 2017 оны 2-р сард болсон Мария хар салхины улмаас үүссэн сүйрэл, бид дэд бүтэц, эдийн засаг, сэтгэл хөдлөлийн хувьд бүрэн сэргэж чадаагүй [3]. Мариа манай эрүүл мэндийн систем олон тооны өвчтнийг нэгэн зэрэг удирдаж чадахгүй, засгийн газрын Шүүхийн шинжилгээний хүрээлэнгээс "үгүй" гэсэн хариу арга хэмжээ авснаас болж нас барсан хүний ​​тоог тоолж чадахгүй, тэр байтугай тоодоггүйг бидэнд харуулав. Тиймээс байгалийн гамшиг [XNUMX]. Гэсэн хэдий ч Мариа олон нийтийн зохион байгуулалтад орж, энэхүү эмгэнэлт явдлын дараа амьд үлдэж, цааш явахын тулд бид бие биенээ хэрэгтэй гэдгээ улам бүр ухамсарлаж байв.

Гуравдугаарт, 2019 оны зуны үеэр бид урьд өмнө хэзээ ч байгаагүй олон нийтийн эсэргүүцэл, асар их илрэлийг үзүүлж, тэр үеийн амбан захирагч Рикардо Розелло огцорч, түүний Хууль зүйн нарийн бичгийн дарга Ванда Васкесийг дараагийн ээлжинд томилов. Жагсаалд оролцогчид онцгой байдлыг зохицуулах арга хэмжээний ерөнхий үл тоомсорлолт, хангалтгүй байдал, төсвийн хөрөнгийг захиран зарцуулах явцад илт авлига, цөөн хэдэн ойрын хамтран ажиллагсдад ашиг тустай улс төрийн өөдрөг үзлийг буруушааж [4] байв.

Тиймээс COVID19-ийн анхны тохиолдол Пуэрто Рикод бүртгэгдэж байх үед бид олон жилийн турш төсөв танах, байгалийн гамшгийн үед хангалтгүй хариу арга хэмжээ авах зэргээс гадна эмзэг гэдгийг мэддэг эрүүл мэндийн өндөр үйлчилгээтэй тулгарч байв. хүн амын эмзэг салбарууд [5]. Гэсэн хэдий ч бид засгийн газрын бодлого, энэхүү шинэ хямралын хариу арга хэмжээнд итгэх итгэлгүй болоход хүргэсэн туршлагатай мэдлэгтэй болсон. Хамгийн гол нь бид ирээдүй өөр байж болох юм, магадгүй биднийг удаан хугацаанд чирж ирсэн улс төрийн дутагдалтай тулгарч магадгүй гэсэн санааг бид эрэлхийлж байв.

Амбан захирагч Ванда Васкес болон Пуэрто-Рикогийн Эрүүл мэндийн газар хамтран хэрэгжүүлсэн КОВИД-19 цартахлын эсрэг авч хэрэгжүүлсэн гол арга хэмжээ нь хатуу түгжүүр, хорио цээрийн арга хэмжээ байсан бөгөөд энэ эссег бичиж байх үед тав дахь долоо хоног хэрэгжиж байна. Хариу арга хэмжээ нь маш их цэрэгжсэн бөгөөд орон нутгийн цагдаа, Үндэсний гвардийн бие бүрэлдэхүүн хоёулаа эдгээр арга хэмжээний гол хэрэгжүүлэгчид юм. Үндэсний гвардийн танк, ачааны машин, ажилчид бүгд гэртээ байх ёстой гэж зарлаж чанга яригчаар арилжааны газруудаар эргүүл хийдэг. Цагдаагийн алба хаагчид хорио цээрийн дэглэм зөрчсөний улмаас цагдан хоригдсон эхний долоо хоногт хийсэн COVID19 шинжилгээний тооноос илүү их баривчилгаа явуулжээ. Одоогийн байдлаар нийгмээс тусгаарлах арга хэмжээ нь халдварт өвчний тоог цөөн байлгахад нөлөөлсөн нь эерэг хөгжил болсон нь дамжиггүй. Заримдаа тодорхой захиалга долоо хоног тутам өөрчлөгдөж байсан ч ерөнхийдөө хүмүүсийн дийлэнх нь эдгээр арга хэмжээг дагаж мөрдөж байна. Гэсэн хэдий ч засгийн газар хангалттай тооны шинжилгээг зохион байгуулж, удирдаж, шаардлагатай байгаа эпидемиологийн өгөгдлийг бүртгэж, хэргийг мөрдөж чадаагүй байна. Тиймээс хүн амын дунд энэ өвчний бодит хүртээмж ямар байгааг бид сайн мэдэхгүй байна.

Хорио тогтоож, ирэх сонгуульд нэр дэвшихээ дэмжиж, тогтсон бодлогын дагуу гарч болзошгүй асуулт, санал зөрөлдөөнийг нам гүм болгохын тулд олон нийтийн мэдээллийн хэрэгслийн улс төрийн хэрэглээнд нэвтрэх. Засаг даргын хэвлэлийн бага хурал өндөр түвшинд зохион байгуулагдсан бөгөөд цөөн асуултыг нухацтай авч үзэв. Цартахлын дунд тэрээр чадваргүйн улмаас нэг Эрүүл мэндийн нарийн бичгийн даргыг огцруулж, Ковидын шинжилгээг худалдаж авсантай холбоотой авлигын дуулиантай холбогдуулан өөр нарийн бичгийн даргыг огцруулах асуудал тулгараад байна. Тэрээр эрүүл мэндийн хямралыг арилгахад шаардагдах ноцтой хариуцлагыг эцэст нь хүлээж авах бололтой гурав дахь Эрүүл мэндийн нарийн бичгийн даргыг томилов. Мөн Засаг дарга “Эрүүл мэндийн ажлын хэсэг” -ийг томилон ажиллуулж, өндөр мэргэшсэн эмнэлгийн мэргэжилтнүүдээс бүрдсэн тул анх нааштай хүлээж авлаа. Гэсэн хэдий ч түүний хоёр гишүүн, тэр дундаа ажлын хэсгийн ерөнхийлөгч туршилтуудын шуугианд автсан байна. Хэвлэлийнхний тавьсан чухал асуултуудад түүний хариулт нь тэдний зорилгод эргэлзэж байгаа бөгөөд нэг тохиолдолд өмнө нь бүртгэгдсэн хөтөлбөрийг сонгосон модератороор дамжуулж огт оруулаагүй болно.

Тэгэхээр энэхүү төвөгтэй хувилбарын дагуу энх тайвны боловсрол юу өгч чадах вэ? Хүний эрх, тогтвортой байдалтай харилцан уялдаатай байхын тулд энх тайвны боловсрол олгох ерөнхий зарчимд үндэслэсэн COVID 19 тахлыг арилгах талаар би зарим санаануудыг дэвшүүлсэн.

  1. COVID 19 цартахлыг өргөн, олон талт өнцгөөс ойлгоорой. Энх тайвны боловсрол нь хүний ​​нарийн төвөгтэй асуудлууд, ялангуяа хүчирхийллийн бүтцийн хэлбэрт өртсөн асуудлуудыг ойлгох боломжийг олгодог. Бид COVID19 тахал болон энэхүү вирусын эсрэг хариу арга хэмжээг олон талт цогц өнцгөөс авч үзэн, колоничлол, ядуурал, авлига нь энэхүү эрүүл мэндийн хямралын үр дагавар, хариу арга хэмжээнд хэрхэн яаж шингэсэн болохыг бүрэн ойлгох боломжийг олгодог. .
  2. Хүний нэр төр, ялгаварлан гадуурхахгүй байх гол үнэт зүйлс, зарчмуудыг авч үзье. Хүний эрх нь энх тайвны боловсрол олгоход чиглэсэн хүчин чармайлтын гол цөм юм. Хүний нэр төр, ялгаварлан гадуурхах ёсгүй хүний ​​эрхийн зарчмууд нь COVID19 цартахал нь хүн болгонд болон хүн бүрт хэрхэн нөлөөлж байгааг судлах үндэс суурийг бүрдүүлдэг. Боловсролын ажилд эдгээр зарчмуудыг авч үзвэл асуудалд илүү шударга, тэгш анхаарал хандуулах гол түлхүүр юм.
  3. Хүний аюулгүй байдлын парадигмыг цэрэг / цагдаагийн байгууллагын аюулгүй байдлын талаархи үзэл баримтлалтай нийцүүлэн батлах. Энхтайвны боловсрол нь милитаризм ба түүний төлөөлж буй дайны соёлоос асуудаг. Энэ нь энх тайвны соёлыг бий болгохдоо эрүүл мэнд, хүнс, эдийн засаг, байгаль орчин, хувийн болон нийтийн үнэт цаасыг баталгаажуулсан хүний ​​аюулгүй байдалд чиглэсэн "айдасгүй", "гачигдалгүй" байх ёстой гэж үздэг. Энэ нь бид дэлхийн цар тахлыг хэрхэн хүлээж байгааг ойлгох өөр хувилбарыг бий болгож байна.
  4. Орон нутгийн хүнс, эрчим хүчний үйлдвэрлэлийн тогтвортой байдлын талаар мэдлэг олгох. Энх тайвны боловсрол ба тогтвортой байдлын боловсрол нь дэлхийн болон орон нутгийн өнөөгийн тулгамдсан асуудлуудыг шийдвэрлэхэд шаардлагатай арга хэрэгсэл юм. Пуэрто-Рикод урьд өмнө тохиолдож байсан хямралын үеэр бид энэ цартахлын төдийгүй дэлхийн дулаарал, уур амьсгалын өөрчлөлтийн хүнд үр дагаврыг даван туулахын тулд дотоодын хүнс, цэвэр эрчим хүчний үйлдвэрлэлийг дэмжиж, импортын барааны хараат байдлыг бууруулах ёстой.
  5. Шүүмжлэлт сэтгэлгээ, мэдээллийн шүүмжлэлийг сурталчлах. Энх тайвны боловсрол нь хүний ​​эрхэд суурилсан ардчилсан зарчмуудын талаар ойлголт, ардчиллыг бэхжүүлэхэд иргэдийн оролцоо, түүний дотор жагсаал цуглаан хийх, үзэл бодлоо чөлөөтэй илэрхийлэх, мэдээлэл олж авах эрх ашгийг бэхжүүлэх ёстой. Үүнд шүүмжлэлтэй сэтгэх чадвар, хэвлэл мэдээллийн шүүмжлэл шаардагдах тул олон нийтийн санаа бодол, үйл ажиллагааг өөрчилж, эргэлзээ төрүүлж, даван туулах хэрэгтэй. Энэ нь шударга бус бодлогын эсрэг хүчирхийлэлгүй үйлдэл хийхэд хүргэдэг энэхүү цар тахал гэх мэт нийгмийн асуудлуудыг асууж лавлах, сурган хүмүүжүүлэх ухааныг агуулдаг.
  6. Өнөөгийн нөхцөл байдлыг буруушааж, түүнтэй тэмцэх, өөр ирээдүйг бий болгох арга замыг зарлахдаа Фрейрийн хэтийн төлөвийг баримтал.[6]. Энх тайвны боловсрол нь бодит байдлаас өөр боломжит ертөнцөд гарч ирэхдээ бодит байдлын талаархи ойлголтыг дэмжих зорилготой Фрейрийн хэтийн төлөвийг хэрэгжүүлэх ёстой гэдэгт би итгэлтэй байна. Фрийр бид шударга бус явдлыг буруушааж, зах зээлийн ёс зүйгээр бус харин нийтлэг эрх ашгийн төлөө халамжлах ёс зүйгээр удирдуулсан ирээдүйгээ зарлаж, мөрөөдөж, хөөцөлдөхийг санал болгож байна. Энх тайвны боловсрол нь биднийг ийм өөр ирээдүйг төсөөлөхөд чиглүүлж чадна.

Дөрөвдүгээр сар 21, 2020

Тэмдэглэл / Ашигласан материал

[1] Ривера Рамос, Э. (2014, 23 -р сар). Los otros derechos. Эль Нуэво Диа, p.61.

[2] Bonilla, Y. & LeBrón, M. (2019). Гамшгийн дараах газар хөдлөлт: Пуэрто Рико шуурганы өмнө ба дараа. Чикаго, IL: Heymarket Books.

[3] Centro de Periodismo Investigativo (ХҮИ). (2018, 14-р сар). Лос муертос де Мариа [цуврал]. http://periodismoinvestigativo.com/2018/09/los-muertos-de-maria/

[4] Colón Morera, J. (удахгүй гарах болно). El “verano boricua”: Claves preliminares desde la mirada de los derechos humanos. En A. Yudkin Suliveres & A. Pascual Morán (Eds.) Тайлбарыг буцааж англи (Америкийн Нэгдсэн Улс) руу орчуулах: Entramado de saberes, resistencias and posibilidades. Antología conmemorativa del 20 aniversario de la Cátedra UNESCO de Educationación para la Paz. Пуэрто Рикогийн Сан Хуан: Пуэрто Рикогийн Универсидад де.

[5] Мартинез Арабона, А. (2017, 7 -р сар). Justicia ambiental, desigualdad y pobreza en Пуэрто Рико. Мэдээллийг комиссын Interamericana de Derechos Humanos -д өгөөрэй. https://noticiasmicrojuris.files.wordpress.com/2018/05/final-informe-cidh-audiencia-pr-dic-2017.pdf

[6] Фрейр, П. (2004). Уур хилэнгийн сурган хүмүүжүүлэх ухаан. Боулдер, CO: Парадигманы хэвлэлийн газар.

Зохиогчийн Тухай*

Анита Юдкин ЮНЕСКО-гийн Энхтайвны боловсролын асуудал эрхэлсэн даргын зохицуулагч, Пуэрто-Рикогийн их сургуулийн Боловсролын үндэслэлийн тэнхимийн профессор юм. Тэрээр чухал, өөрчлөн сурган хүмүүжүүлэх, хүүхдийн эрх, хүний ​​эрх, энх тайвны боловсролыг сурталчлахыг хичээдэг сурган хүмүүжүүлэгч юм. Тэрээр багшийн мэргэжил дээшлүүлэх, ТББ-уудын боловсролын санаачлагууд дээр ажилладаг бөгөөд ЮНЕСКО-ийн Хүний эрхийн дарга нарын сүлжээнд оролцдог. Тэрээр олон тооны ном хэвлүүлсэн бөгөөд Пуэрто Рико, Латин Америк, АНУ-д илтгэгчээр уригдсан байна. Тэрээр Боловсролын сэтгэл судлалын чиглэлээр доктор, магистр, Мичиганы их сургуулийн Боловсролын чиглэлээр бакалаврын зэрэг хамгаалсан.

Сэтгэгдэл бичих эхний хүн бай

Ярилцлагад нэгдэнэ үү ...