Номын тойм - Энх тайван, хүний ​​эрхийн боловсрол: Оршил

Энх тайван, хүний ​​эрхийн талаар боловсрол олгох: Танилцуулга, Мария Хантзопулос, Мониша Бажаж нар, Лондон, Блумсбю Академик, 2021, 192 х., 36.95 доллар (зөөлөн хавтастай), 110.00 доллар (хатуу нүүр), 33.25 доллар (цахим ном), ISBN 978-1-350-12974-0.

Bloomsbury-ээр дамжуулан худалдаж авах боломжтой

Сүүлийн хэдэн арван жилийн хугацаанд хүний ​​эрхийн боловсрол, энх тайвны боловсрол нь эрдэм шинжилгээний салбар болж мэдэгдэхүйц, ялгаатай байдлаар өссөн. Онд Энх тайван, хүний ​​эрхийн талаар боловсрол олгох: Танилцуулга, Мариа Хантзопулос, Мониша Бажаж нар эдгээр салбар дахь олон жилийн эрдэм шинжилгээний болон дадлагажигч туршлагаас үндэслэн хоёр чиглэл тус бүрийг тоймлон харуулахын зэрэгцээ тэдгээрийн хоорондох давхцал, нийлэгжилтийг судалж үзжээ. Ингэхдээ тэд бидний тухай ойлголтыг өргөжүүлж, энх тайван, хүний ​​эрхийн боловсролыг судалж, хэрэгжүүлэхэд эрдэмтэн судлаачдыг урагш ахиулах тавцан болж өгдөг маш сайн танилцуулга текст бичсэн болно.

Номын зургаан бүлгээс энхтайван, хүний ​​эрхийн боловсролын салбарыг ойлгоход тусдаа үндэс суурийг тавьж өгсөн бөгөөд энэ хоёр зүйлийг гүүрлэхийн оршил болж өгчээ. 1-р бүлэгт энх тайвны боловсролыг түүхэн талаас нь, орчин үеийн асуудлуудын талаар танилцуулж байна; 2-р бүлэгт дараачийн бүлэгт дурдсан ойлголтуудыг харуулахын тулд АНУ дахь энх тайвны боловсролын санаачлагын хоёр жишээг үндэслэв. 3, 4-р бүлгүүд ижил төстэй хандлагыг баримталдаг: зохиогчид хүний ​​эрхийн боловсролын салбарын түүх, өргөн цар хүрээг 3-р бүлэгт танилцуулж, хүний ​​эрхийн өөрчлөлтийн боловсролыг хоёр бүлэгт (Энэтхэг, Бангладешийн нэг жишээ) дүрслэхээс өмнө 4-р бүлэгт танилцуулсан болно. 2, 4-р бүлгүүдийн аль алинд нь сонгосон жишээнүүд боловсролын болон албан бус агуулгыг тусгасан болно. 5-р бүлэгт зохиогчид энх тайван, хүний ​​эрхийн боловсролын салбаруудыг зэрэгцүүлэн тайлбарлаж, тэдгээрийн хоорондын уулзваруудыг нийгмийн эрх зүйн боловсролын салбарыг багтаасан "чөлөөлөх боловсролын" дээвэрийн нэг хэсэг болгон авч үзэв. Зохиогчид чөлөөлөх боловсролын зарчмуудыг бүхэлд нь тоймлон тоймлож, дараа нь үзэл баримтлалыг хэлэлцэхэд илүү гүнзгий анхаарлаа хандуулаарай. нэр төртэй болон агентлаг чөлөөлөх боловсролын зорилгод хүрэхэд чиглэсэн төвлөрөл. Эцэст нь, 6-р бүлэг нь энх тайван, хүний ​​эрхийн боловсролын салбар дахь удирдагчдын яриа хэлэлцээр хэлбэрээр хийгдсэн бөгөөд бүгд энэ текстийг танилцуулж буй шинэ цуврал номын зөвлөх самбарт багтдаг. Энэхүү яриа нь энх тайван, хүний ​​эрхийн боловсролын салбарт оруулсан хувь нэмэр, эдгээр чиглэлээр тэтгэлэг, дадлага хийхтэй холбоотой тулгамдсан асуултууд, зөвлөгөө өгөх (эрдэмтэн судлаачид, оюутнууд, дадлагажигчдад зориулсан) зэрэг болно. нэмэлт харилцан ярианы талбар болгон ашиглаж болно. Мөн энх тайвны боловсрол ба хүний ​​эрхийн боловсрол дахь суурь, орчин үеийн тэтгэлгийн дэлгэрэнгүй тайлбарласан ном зүйг текстэнд оруулсан болно.

Энх тайван, хүний ​​эрхийн боловсрол: Оршил хоёр зохиогчийн өмнөх текстүүд дээр үндэслэсэн боловч энэ нь боловсролын эдгээр чиглэлд суралцагчдыг шинээр танилцуулах арга хэрэгсэл болж өгдөг. Бажаж, Ханзопулос нар энх тайвны боловсрол, хүний ​​эрхийн боловсрол зэрэг түүхэн бий болж байгааг илтгэхэд анхаарч байгаа нь онцгой ач холбогдолтой юм. болон эдгээр түүхэн суурийн талаархи хэлэлцүүлгүүд дээр тулгуурлан эдгээр талбаруудын чухал ба деколон элементүүдэд анхаарлаа хандуулаарай. Энэхүү хандлага нь энх тайван ба хүний ​​эрхийн боловсрол хоёрын уулзварыг харуулсан бүлэгт мөн чухал байр суурь эзэлдэг: Бажаж, Хантзопулос нар нэр хүнд, эрх чөлөөг концепцичлох түүхэн хандлагыг чөлөөлөх боловсролын төв гэж үздэг ойлголтуудыг тэдний асуудлыг шийдвэрлэх арга хэлбэрийн талаар өргөн хүрээнд хэлэлцдэг. хүч чадал, шүүмжлэлт ухамсар, өөрчлөлт. Түүхэн замнал, сүүлийн үед шүүмжлэлт, колоничлолын хэмжигдэхүүнүүдэд анхаарлаа хандуулах нь оюутнуудад эдгээр чиглэлээр шинээр суралцаж буй хүмүүст өнөөгийн энх тайван байдал, хүний ​​эрхийн боловсролыг бий болгоход хүргэсэн зүйл, талбарууд хэрхэн сэтгэлгээний янз бүрийн сургуулиудын нөлөөнд автсан.

Гэсэн хэдий ч энэ текстийг ялгахад хамгийн их зүйл хийсэн нь номын сүүлчийн бүлэг юм. Номын цуврал зөвлөлдөх зөвлөлийн гишүүд, олон текстийг иш татсан олон дуу хоолойг оруулсан нь өмнөх бүлгүүдэд зохиогчдын авч үзсэн энх тайвны боловсрол ба хүний ​​эрхийн боловсролын зарчмуудыг үндсэндээ загварчилж өгсөн болно. Бажаж, Хантзопулос нар эдгээр дуу хоолойг авчрахын зэрэгцээ бүлгийг харилцан яриа хэлэлцээр болгон зохиохдоо зохиогчийн эрх мэдэл гэсэн ойлголтоос холдож, харин зохиогчдын загварыг чиглүүлэгч болгон хэрэгжүүлж, нэмэлт яриа хэлцлийг уриалж байна. хэсэгчлэн, энэ шинэ цувралын нэмэлт номуудаар дамжуулан). Сургалт, дадлагын эдгээр чиглэлээр ч гэсэн танилцуулах текстийг бичсэн аргументуудыг агуулсан хандлагыг загварчлахын тулд бичсэн байхыг харах нь сэтгэл сэргээм, бас ер бусын юм.

Хэрэв сайжруулж болох ямар нэгэн зүйл байгаа бол нэмэлт жишээг оруулах нь (энх тайвны боловсрол ба хүний ​​эрхийн боловсролын хөтөлбөр тус бүрдээ хоёр товч жишээ танилцуулахаас илүүтэйгээр) энэ нь маш хүчтэй текстийг бэхжүүлэхэд туслах болно. Бажаж, Ханзопулос нарын тэмдэглэсэн дөрвөн жишээ нь чөлөөлөх, өөрчлөгдөхөд чиглэсэн чухал энх тайвны боловсрол, хүний ​​эрхийн боловсролын хөтөлбөрүүдийн боломжийг "жижиг цонх" болгон харуулсан болно. Хэтэрхий цөөн тооны жишээ, хэт олон тооны хоорондох тэнцвэртэй байдал, ялангуяа харилцан уялдаатай энэ хоёр талбарыг уншигчдад танилцуулахдаа асуудал, үзэл баримтлалын өргөн хүрээг хамарсан номонд тэнцвэр бий болох нь ойлгомжтой. Гэсэн хэдий ч зохиогчид энх тайвны боловсрол ба хүний ​​эрхийн боловсрол хоорондын харилцан уялдаа холбоо, эдгээр салбарууд хоорондоо зөрж буй арга замыг харуулахыг зорьсон тул цөөн хэдэн жишээ нэмэр болох болно. Тодруулбал, нэмэлт жишээнүүд нь зохиогчдын тодорхой ашиг сонирхлыг харгалзан тэдгээрийн хоорондох олон ижил төстэй байдлаас бага онцолсон эдгээр хоёр салбарын хоорондох зарим ялгааны талаар илүү гүнзгий ойлголт өгөх боломжтой юм.

Гэсэн хэдий ч, Энх тайван, хүний ​​эрхийн боловсрол: Оршил нь хоёр талбайн түүхэн тоймыг харуулахаас гадна хамгийн сүүлийн үеийн хандлагыг нарийвчлан тоймлож, хоёр талбар дахь интеграцийн талаар харилцан ойлголцолгүй хэлэлцүүлэг хийх нь үнэтэй хувь нэмэр юм. Энэхүү судалгаа, дадлагын чиглэлээр ирээдүйтэй цуврал ном гаргах үндэс суурийг тавихаас гадна энх тайван / хүний ​​эрхийн боловсролын профессор, оюутнууд, ангийн багш нар, дадлагажигч зэрэг олон уншигчдад энэ текстийг ашиглах болно. эдгээр талбаруудад.

Карен Росс
Массачусетс-Бостоны их сургууль
[имэйлээр хамгаалагдсан]

Сэтгэгдэл бичих эхний хүн бай

Ярилцлагад нэгдэнэ үү ...