Студијата на УНЕСКО сугерира дека универзитетите треба да работат понапорно за градење мир во Источна Африка

Студијата истакна дека има потреба и универзитетите во регионот да додадат африкански домородни механизми за решавање спорови во нивните наставни програми како области на студирање, бидејќи градењето мир не е ново во Африка и континентот има богата историја на различни пристапи кон конфликтот резолуција.

(Објавено од: Универзитетски светски вести - Африканско издание, 8 јуни 2023 година)

Од Вачира Кигото

Универзитетите во Источна Африка беа повикани да станат агенти за градење мир и решавање на конфликти во регионот, каде што многу луѓе живеат во сиромаштија и се соочуваат со екстремистичко насилство и тековни етнички конфликти. Тие можат да ја преземат оваа улога со воведување на сеопфатно мировно образование во нивните наставни програми.

Повикот го упатија канцеларијата на УНЕСКО во Најроби и Регионалното биро за наука на УНЕСКО во Африка во студија, „Високо образование, мир и безбедност во регионот на Источна Африка“, кој ја нагласи итноста на високото образование да произведе знаење што е релевантно за решавање на основните причини и предизвици за градење мир во регионот.

Прочитајте: „Високо образование, мир и безбедност во регионот на Источна Африка“

Регионот ги опфаќа земјите од Рогот на Африка, имено, Џибути, Еритреја, Етиопија, Кенија, Сомалија, Јужен Судан и Судан, како и Бурунди, Руанда, Танзанија и Уганда.

Сабити Макара, професор по политички науки на Универзитетот Макерере во Уганда, и водечкиот истражувач на студијата, како и неговите коавтори, Нгандеу Нгата, шеф на општествените и хуманистичките науки во канцеларијата на УНЕСКО во Најроби и координаторите на програмата д-р Абдул Рахман Ламин, Хјуг Чарни и Бадер Аламри ги обвинија универзитетите во регионот што не дошле до силни и свежи идеи за управување со различностите, градењето нација и решавање на конфликти.

Ограничен академски ангажман

Според Макара и неговите соработници, има многу мал академски ангажман од страна на универзитетите за причините за конфликтите кои се карактеризираат со слаби држави, кревки национални институции, недостаток на демократски норми во однос на слободни и фер избори, конкуренција за природни ресурси. од страна на различни етнички групи и маргинализацијата на граѓанските општества во решавањето на конфликти.

Ваквите ранливости, според студијата, предизвикале внатрешни битки меѓу групите кои се обидуваат да добијат контрола врз државата, или етничките групи кои се борат, не само за да ги контролираат природните ресурси, туку бараат поголема автономија од државата или бараат право на отцепување и воспоставување сопствената држава.

Конфликти во регионот, исто така, се појавија во пропаднати држави каде што авторитетот на националната влада пропадна и вооружените групи се борат да ја преземат контролата врз државата. Непријателствата се исто така вообичаени во регионот во некои од сиромашните држави каде што граѓаните сметаат дека социо-економските ситуации се неподносливи и бегаат во други земји или се бунтуваат против владата.

Според студијата, огромниот мозаик на јазични групи во регионот и нивните различни идентитети и култури доведоа до појава на радикални религиозни групи кои усвоија екстремистички политички, социјални или религиозни идеали кои ги отфрлаат современите идеи за слобода на избор.

Тој тип на екстремизам е поврзан со дисидентски групи како што се Ал Шабаб во Сомалија, Армијата на отпорот Господов и Сојузничките демократски сили со седиште во Демократска Република Конго и западна Уганда и други екстремистички групи поврзани со нив.

Со оглед на тоа што тие групи обично ја користат религијата, иако не за верска побожност, туку за освојување на власта, Макара и неговите соистражувачи забележаа дека малку се учи на универзитетите за факторите кои предизвикуваат такви радикални групи, нивниот начин на регрутирање или нивната реална мотиви.

Специјализирани курсеви за градење мир

Во повеќето универзитети недостигаат специјализирани курсеви за градење мир, како и широко знаење за почитување на различностите, човековите права, родовата еднаквост, демократското учество и регионалната интеграција.

Макара и неговите соработници истражувачи се прашуваа колку универзитети промовираат култура на мир во смисла на ангажирање на своите студенти на вредности, ставови и однесување кои се одразуваат на почитувањето на човечкиот живот, човечкото достоинство и отфрлањето на насилството.

Во повеќето универзитети недостигаат специјализирани курсеви за градење мир, како и широко знаење за почитување на различностите, човековите права, родовата еднаквост, демократското учество и регионалната интеграција.

Но, истражувачите го издвоија Институтот Уонгози од Источна Африка, лидерски институт кој е вграден на Универзитетот во Дар ес Салам во Танзанија, кој ги обединува умните студенти од универзитетите низ источна Африка на шестнеделен курс за обука за лидерство.

Според студијата, обуката главно се фокусира на интелектуални дебати за африканските предизвици, критичкото размислување, вредностите на тимската работа, пан-африканизмот и регионалната соработка.

Имајќи предвид дека универзитетите во регионот би можеле да бидат инструментални за унапредување на мировното образование, истражувањето за разрешување конфликти и студиите за социо-економска соработка, студијата ја нагласи потребата од слични иницијативи како онаа на Универзитетот во Дар ес Салам.

Нагласени беа предлозите дека академијата Уонгози може да добие овластување да нуди масивни отворени онлајн курсеви (MOOCs) или виртуелно онлајн учење во реално време.

„Може да се замисли дека конзорциум од универзитети во регионот може да развие онлајн курсеви за управување со конфликти, насилен екстремизам, тероризам и образование за глобално граѓанство“, се вели во студијата.

Искористување на домородните механизми за градење мир

Студијата истакна дека има потреба и универзитетите во регионот да додадат африкански домородни механизми за решавање спорови во нивните наставни програми како области на студирање, бидејќи градењето мир не е ново во Африка и континентот има богата историја на различни пристапи кон конфликтот резолуција.

Според студијата, повеќето африкански традиционални правосудни системи работат под Ubuntu, филозофски концепт заснован на заеднички опстанок, солидарност, сочувство, почит и достоинство.

Во овој контекст, истражувачите тврдеа дека студентите за решавање конфликти треба да разберат како африканските домородни институции како што се Гакака во Руанда, Акирикет меѓу Карамоја во Уганда, Ава Гада меѓу Оромо во Етиопија, Султани од Сомалија и Каја старешините меѓу крајбрежните етнички групи во Кенија и многу други ги решија споровите во заедниците.

За жал, и покрај богатата култура на создавање мир во источна Африка, повеќето од традиционалните системи на правда моментално се игнорираат, или ретко се користат во повеќето земји во регионот, иако регионот е опустошен од речиси бескрајни конфликти. Во овој случај, долгорочниот опстанок на тие вредни институции е под закана и веројатно сега е време универзитетите да ги спасат.

До денес, речиси и да нема универзитети или други високообразовни институции во источна Африка, кои имаат вградено традиционални системи за создавање мир во нивните наставни програми, според студијата.

И покрај ваквите пропусти, научниците во регионот се поделени во однос на тоа кои академски дисциплини, хуманистичките и физичките науки, имаат поголемо влијание во градењето мир и решавање на конфликти.

Мултидисциплинарен пристап

Студијата тврди дека градењето мир и избегнувањето конфликти во источна Африка треба да имаат мултидисциплинарен пристап со интегрирање на разновидни знаења и вештини во мировното образование.

Дури и тогаш, некои од слабостите на универзитетите во источна Африка кои беа идентификувани од истражувачите вклучуваа неможност за олеснување на истражувањето низ земјите, ниско ниво на програми за размена на студенти и слабо финансирање за истражување.

Цитирајќи а студија од Кенет Омеје, „Зајакнување на мировното истражување и мировното образование на африканските универзитети“, Макара и неговите соработници истакнаа дека африканските универзитети се пристрасни во нивните понуди за мировни студии бидејќи, онаму каде што постоеја, таквите курсеви беа главно концентрирани на одделенијата за општествени науки и хуманистичките науки, со што се исклучуваат студентите од другите дисциплини.

Омеје е експерт за мировни прашања во Африка и моментално е професор по развојни студии на Универзитетот во Јужна Африка.

Но, Макара и неговите соработници брзо додадоа дека, додека универзитетите во источна Африка и на други места на континентот имаат можност да промовираат мир преку создавање свест преку иницијативи за решавање конфликти, демократијата во источна Африка премногу често завршува на гласачкото ливче.

Според студијата, повеќето источноафрикански земји се погодени од елитна корупција, заробени држави, репресивни закони и политики и неуспехот на владите да пружат услуги како што се квалитетно образование, здравствена заштита и инфраструктура. Последователно, фрустрацијата на луѓето од недостаток на услуги, кршење на човековите права и местење на гласови на крајот се развива во конфликти со висок интензитет.

Студијата, исто така, забележа дека, додека критичарите може да ги обвинат универзитетите за недостаток на мировни студии, постои потреба да се разбере дека многу политички елити во источна Африка ја користат ситуацијата на нерамномерен развој во нивните напори да добијат моќ.

Во своите препораки, истражувачите ги повикаа владите и универзитетите да основаат и да ги зајакнат студиите, истражувањата, работилниците, семинарите и центрите за документација посветени на проучувањето и предизвиците за решавање на локалните етнички спорови и спречување на регионални конфликти.

Беше дадена препорака владите во регионот да соработуваат со универзитетите за да изградат знаење за климатските промени, како и да ги развијат капацитетите на заедниците кои зависат од сточарството и земјоделството како егзистенција со цел да се намали конкуренцијата за ресурси.

Но, за тие иницијативи да успеат, владите и универзитетите во регионот ќе мора да се справат со причините и предизвиците на широко распространетата сиромаштија, лошата инфраструктура, неуспехот на политичките институции, конфликтите околу природните ресурси, верскиот екстремизам и социјалната исклученост.

Приклучи се на кампањата и помогни ни #SpreadPeaceEd!
Ве молиме пратете ми е-пошта:

Оставете коментар

Вашата е-маил адреса нема да биде објавена Задолжителните полиња се означени со *

Дојдете до врв