SDG и образование за разоружување

(Избрана статија: Број 110, јануари / февруари 2014 година)

sdgsДодека ООН се подготвуваат за напори по 2015 година да ја придвижат агендата иницирана во Милениумските развојни цели, МРЦ се трансформираат во „Одржлив развој цели“ Повеќето едукатори за мир ќе се согласат дека без одржлив мир не може да има одржлив развој. Ништо не го попречува и реверзира процесот на развој како вооружен конфликт и војна. Многу мировни наставници исто така би се согласиле со Конечен документ на Светската конференција на УНЕСКО за образование за разоружување дека разоружувањето и демилитаризацијата се основни предуслови за одржлив мир и треба да бидат предмет на образование.

Едукаторите за мир имаат одговорност да ги водат студентите и нивните сограѓани во истрагата за учење за значењата на разоружување, демилитаризација и развој, алтернативите за милитаризирана безбедност што би ги повлекле, трансфер на јавни средства од воени трошоци кон развојниот процес и транзиција стратегии што треба да ги следат граѓанското општество и креаторите на политики за да се постигнат такви алтернативи. Една таква стратегија во изминатите години беше сериозен предмет на истражување, студија и акција од страна на оние кои разбраа дека проблемот со мирот е во најголем дел проблем на институционален дизајн, промена на милитаризираните институции и кога е потребно дизајнирање на нови институции. Овие студии беа наведени како студии за „конверзија“ и литературата сè уште треба да им биде достапна на наставниците и активистите. Во најмала рака, мировните едукатори треба да се запознаат со Завршен документ на УНЕСКО за да се испланираат искуствата за учење за да се исполнат принципите и целите што ги припишува на образованието за разоружување. Овој билтен ги поздравува сите настанати наставни програми што се применуваат на оваа задача да ги споделат со нашите читатели. 

Ваквото истражување за учење може да започне со преглед и проценка на Меѓународно биро за мир (ИПБ) изјава за „Насочување на военото трошење: Разоружување, развој и развојна агенда по 2015 година“, Повикувајќи ги учениците да шпекулираат за спроведување на процес на пренесување средства потрошени на воена подготвеност и вооружен конфликт во процеси насочени кон збир на цели за одржлив развој засновани на човечка безбедност. Образованието за разоружување ни нуди плодна насока кон давање на наш придонес кон формулирање и достигнувања на SDG.

 

Биди прв да коментираш

Придружете се на дискусијата ...