Нова публикација: Како да се воведе родот во наставата по историја

Нова публикација: Како да се воведе родот во наставата по историја

Како да се воведе родот во наставата по историја, публикација на Здружението за историски дијалог и истражување (АХДР),  се фокусира на полот како леќа што недостасува кога предава историја во училиште. Замолчувањето на вклученоста на жените во историјата на Кипар резултира во занемарување на повеќе начини на кои тие придонеле и учествувале во општеството. Откако ги разгледавме различните начини на кои грчко-кипарските и кипарските жени биле отсутни од училишната историја, заклучуваме со осум планови за лекции за настава по историја од родова перспектива. Овие планови на лекциите имаат за цел да им помогнат на студентите да имаат разноврсно и нијансирано историско размислување и разбирање; да се постигне историска писменост; и да се здобијат со зголемено чувство за агенција и критичко размислување, бидејќи користењето на полот како категорија историска анализа значително го зајакнува и промовира образованието за мир. Комбинирање на историја и хеторика во училниците не само што му помага на критичко размислување во врска со образованието воопшто и наставата по историја особено, туку исто така поттикнува подлабоко разбирање околу прашањата, како што се човековите права, демократијата, елиминирање на предрасудите и глобалната свест. Ваквото образование има свој столб за мировно образование, бидејќи едукацијата за мир сугерира промена на парадигмата, во која насилството (пол, етничко, религиозно, итн.) Е ефективно отфрлено и ги повикува студентите и наставниците исто така да бидат агенти за претходно споменатата неопходна промена.

For access to the publication, please click here.

Здружението за историски дијалог и истражување (АХДР)

АХДР е меѓу комунална организација со седиште во Кипар, чија мисија е да придонесе за унапредување на историското разбирање меѓу јавноста и поконкретно кај децата, младите и воспитувачите преку обезбедување пристап до можности за учење за поединци од секоја социјална позадина, заснована на почитување на различноста и дијалог на идеи. Притоа, АХДР ги препознава вредностите на Универзалната декларација за човекови права, Европската конвенција за човекови права и основни слободи, целите на УНЕСКО за образование и препораките на Советот на Европа, поврзани со наставата по историја. Активностите на АХДР вклучуваат истражување и дисеминација на наодите од истражувањето; развој на препораки за политики; збогатување на библиотека и архива; организација на семинари за обука на наставници, дискусии, конференции; објавување на едукативни материјали; организација на теренски посети и прошетки; развој на теренски алатки; воспоставување синергии помеѓу поединци и организации на локално, европско и меѓународно ниво.

Најновите активности поврзани со мировно образование на АХДР вклучуваат проект „Образование за култура на мирот“[1] што успеа да собере повеќе од 200 едукатори и 400 студенти преку овој јаз и „Замисли“, пилот-програма со 24 училишта од заедницата на кипарските Грци за антирасизам и мировно образование. АХДР сака да ги збогати овие активности и да ја прошири својата глобална мрежа на соработници имајќи предвид дека поврзувањето на микро со макро е клучот за надминување на пречките и ширење на пораката за култура на мирот и ненасилството за децата во светот. Посетете ја веб-страницата на АДХР.

[1] Овој проект е финансиран од Европската унија во рамките на програмата Кипарско граѓанско општество во акција и го спроведува Институтот за истражување ПОСТ во соработка со Здружението за историски дијалог и истражување.

Биди прв да коментираш

Придружете се на дискусијата ...