JAUNIEŠU APTAUJA ZIŅOJUMS: Jauniešu zināšanas un interese par miera izglītību

Jauniešu zināšanas un interese par miera izglītību

Aprīlī 2021, Globālā miera izglītības kampaņa (GCPE) veica uz jauniešiem vērstu aptauju, lai labāk izprastu vidusskolas un koledžas vecuma jauniešu izpratni un interesi par miera un sociālā taisnīguma izglītību. Šis ziņojums ir globālās kampaņas atklājumu un analīzes rezultāts. Galu galā GCPE cer, ka šis ziņojums sniegs ieskatu jauniešu informētībā par miera izglītību un interesi par to, cenšoties palielināt jauniešu iesaistīšanos.

Jauniešu aptauju par miera un sociālā taisnīguma izglītību veica Globālās kampaņas par mieru izglītības jaunatnes komanda, kuras sastāvā galvenokārt bija Džordžtaunas universitātes Tiesiskuma un miera studiju programmas studenti. Komandas locekļi ir: Keaton Nara, Caelan Johnston, Maude Peters, Heather Huang un Gabby Smiley. Ziņojumu un analīzi uzraudzīja Micaela Segal de la Garza, programmas vadītāja un Tonijs Dženkinss, Globālās miera izglītības kampaņas koordinators.

Globālā kampaņa miera izglītības jaunatnes komandai seko aptaujas respondentiem, lai izpētītu miera izglītības jaunatnes tīkla attīstību.

Galvenie secinājumi un ieteikumi ir parādīti tālāk. Lai iegūtu papildinformāciju un analīzi, lejupielādējiet visu pārskatu.

Lejupielādējiet pilno pārskatu

Galvenie secinājumi

  • Runājot par esošajiem miera izglītības projektiem un programmām, respondenti izrādīja visaugstāko interesi par vardarbības novēršanu, cilvēktiesībām, globālo attīstību, globālo pilsonību un dzimuma vardarbību.
  • Respondenti vismazāk apzinājās meditācijas un atjaunojošas prakses.
  • Bija liela interese par sociālo taisnīgumu, īpaši saistībā ar dzimumu vardarbības, terorisma un rasu vardarbības jautājumiem, kas visi tika identificēti kā nozīmīgi jautājumi dažādās demogrāfiskajās grupās.
  • Pasaules koledžas vecuma demogrāfijai — gan miera studiju programmās uzņemtajiem, gan neierakstītajiem — politiskā polarizācija bija visaugstāk novērtētais priekšmets interesei par sociālā taisnīguma projektiem un programmām.
  • Novērtējot interesi par apmācībām, kas vērstas uz jauniešiem, aptauja atklāja, ka respondenti vidēji izrādīja visaugstāko interesi par radošām iespējām (ti, iespējām ar radošu izpausmi ienest jaunas idejas).

Ieteikumi

  • Lielākā daļa aptaujāto neatkarīgi no vecuma, atrašanās vietas vai uzņemšanas miera studiju programmās par miera izglītības programmām un projektiem uzzināja ārpus skolas. Neskatoties uz lielo interesi, skolās trūkst formālas miera izglītības.
    Ieteikums: Atbalstīt miera izglītības iespēju attīstību skolās, kas pievēršas skolēnu interesēm; dot studentiem prasmes, lai viņi varētu atbalstīt miera izglītības programmas (par ko respondenti izrādīja lielu interesi).
  • Miera izglītība pēc būtības ir kopienas virzīta, un tieši šis kopienas aspekts, šķiet, visvairāk interesē jauniešus.
    Ieteikums: izveidot skolās klubus, kas izglīto skolēnus par miera izglītību un vienlaikus rada telpu kopienas saišu veidošanai; nodrošināt miera izglītību kopienu centros; nodrošināt miera izglītības pēcskolas programmas.
  • Ļoti svarīgi ir nodrošināt jauniešiem iespējas būt aktīviem savas izglītības dalībniekiem.
    Ieteikums: Miera izglītības programmām un saturam jābūt atvasinātam no un veidotiem tā, lai tie atbilstu studentu sociālā taisnīguma interesēm, nevis tikai skolotāju/mācībspēku interesēm.
  • Sociālo mediju platformas ir neticami svarīgas jauniešu programmu veidošanai un sabiedrības iesaistei. Respondentu vidū visbiežāk izmantotie rīki kļuva Instagram, Facebook, Twitter un informatīvie izdevumi.
    Ieteikums: izveidot sociālo mediju platformas, kas iesaista jauniešus; izveidot amatus, kas attiecas uz konkrētām miera izglītības tēmām, par kurām viņi izrāda interesi; respondenti vidēji izrādīja vislielāko interesi par radošiem uz jauniešiem vērstām apmācībām, un sociālie mediji ir lielisks līdzeklis tam.
  • Daudzi respondenti izrādīja interesi par jaunu, uz jauniešiem vērstu tīklu, lai gan uzņemšana miera studiju programmā parasti norāda uz augstāku intereses līmeni.
    Ieteikums: Attīstīt jaunu uz jauniešiem vērstu tīklu tiem, kuri ir ieinteresēti iesaistīties un veidot saikni vienam ar otru.

Miera izglītības aizstāvība

GCPE ir īpaši ieinteresēta, lai studenti varētu aizstāvēt savu mācību programmu un izglītību. Jauniešu iekļaušana lēmumu pieņemšanā ir ārkārtīgi svarīga, tāpēc respondentiem tika jautāts par viņu interesi apgūt prasmes, lai aizstāvētu miera izglītību savās skolās un kopienās. Kopumā respondenti izrādīja augstu interesi par miera izglītības aizstāvības prasmju apguvi, vidējā atbilde grupās bija 3.6, un 5 bija visaugstākais intereses līmenis. Šīs tendences ir parādītas zemāk esošajā diagrammā:

1 Komentārs

  1. Many complicated questions confront the world’s leadership and all leading religious instructors who thirst for a unanimous conclusion for global security in the current predicament of nuclear proliferation within the context of the moral crisis in political ethics and religious conflicts.

    Presently academia, institutions and governing bodies are dedicated only to tackle the embodiment of the problems; ignoring its negative aspects that increasing day by day as a complicated challenge before the entire world. We mean within the impacts of globalization and rapid technical change, today we can see how corruption and inequality raises economic anxiety and undermines social cohesion, human rights and peace hindering the public trust at large.

    Within these circumstances, education based on the core values of SDG 4.7 is the best instrument to redefine the contemporary political and professional tools that we do need for an integrated action to achieve the 2030 Agenda. Furthermore our idea to advance SDG 4.7 deeply holds the basic ideology to guide the global community to adopt the SDG 16.a in one notion, for the promotion of peace and non-violence and appreciation of cultures contribution to sustainable developments. In fact, without peace and global unity, it is impossible for the world’s leadership to pay devout attention for the success of SDGs by time.

    Presently conscience of our young generation between 10 to 29 ages is especially vulnerable, being used in all form of violence and is the biggest global challenge that needs a “unanimous conclusion” for the betterment of our future generation and to prevent the NUCLEAR PROLIFERATION in actual fact.

    More than that, the gap and difference between our religious teachings are providing the safe ground for the business of racism and fanaticism that exacerbate the basis of war and terrorism while ignoring the lethal aspect of nuclear proliferation according to their own political stances and positions. Thus, the basis of war and terrorism are yet invincible for the world leadership and all the leading religious teachings that struggling with the ensign of peace and cultural diversity till now. Thereafter in these circumstances the world’s money and gun power are not potential enough to combat the thoughts of racism, radicalization and terrorism that conceal their sins behind religious narcissism.

    These are authentic facts that cannot be ignored at any cost. In this regard, the world community needs an innovation of intellectual power (literature) to redefine the conscience of our young generation that enthralled in mazes of faith (religious teachings), terrestrial glamour and the lethal aspects of frustration, while developing their professional skills. This is what we mean is the definition of “UN-SDG 4.7”, the only one way to help the world community to achieve the “UN-SDG16.a” in actual fact.

    Presently the novels and literature of great authors from all around the world that recommended for “unabridged school edition” mostly navigates the conscience of the new generation to an elusive world that is out of their imagination to advance the cultural diversity that we do need to build a “fairer world”. No doubt, it represents the great ideologies that related to past and present situation, but without a proper solution that we do need to advance the cultural diversity in actual fact. It serves as an entertainment for moral advancement within a limit and also helps the students to develop their communication skills. Here what we propose is an extension of that idea by developing the graces of literature for both entertainment and enlightenment, because today the achievements of professional, political and scientific insight are resurrecting beyond the process of Nature and the graces of humanity and spirituality are descending to a dangerous abyss, and creating the basis for racism, radicalization, intolerance and other humanitarian crisis as obstacles on path to build trust among all cultures, norms and mores, that we do need to advance the cultural diversity to contribute for the success of all sustainable development goals.

    Our project is specially designed for academic hubs, to convey the basis for enlightenment by means of entertainment and revelation. It constitutes an experiment with English literature to condense the time for its readership with effective explanation and essential exploration within few words. Our governing principle brings science and faith together for the unification of all mankind beyond not only religious boundaries, borders, and differences; but also political views to illuminate the scientific foundations of effective living and to illustrate how positive mindsets and virtues enhance the lives of individuals and, ultimately, the well-being of society.

    Our intention is not only to unify the existence of mankind separated by religious schisms and competitions, but also to promote all the definitions of our faith in a single idea, notion, and concept beyond our inherited systems of thought to promote a dialogue with science that eliminates spirituality. It is designed, honestly, for the unification of our existence on the foundations of peace–not for competition, argument, or controversy.

    I believe, you all would be glad to pay attention to adopt our proposed ideology as we do need to achieve our goals in actual fact. Thank you

Pievienojies diskusijai ...