Kuru skola cietusī cauruļvadu visvairāk ietekmē?

(Pārsūtīts no: Amerikas universitātes Izglītības skola. 24. gada 2021. februāris)

Cauruļvads no skolas līdz cietumam attiecas uz praksi un politiku, kas nesamērīgi iekļauj krāsainus skolēnus krimināltiesību sistēmā. Skarbo disciplināro pasākumu neobjektīvā piemērošana un pārmērīga nodošana tiesībaizsardzības iestādēm veicina problēmu, izveidojot neaizsargātus studentus neveiksmei un ignorējot pamatcēloņus.

Kā pedagogi var pārtraukt cauruļvadu no skolas līdz cietumam? Pirmais solis ir apsvērt alternatīvu pieeju skolas disciplīnai.

Lai uzzinātu vairāk, apskatiet Amerikas Universitātes izveidoto infografiku (ievietota zemāk) Doktora grāds izglītības politikā un vadībā programma.

Nulles tolerances politikas briesmas

Nulles tolerances politika izriet no kara pret narkotikām un stingriem noziedzības likumiem, kas ievērojami palielināja masveida ieslodzījumu ASV astoņdesmitajos un deviņdesmitajos gados. Šādas politikas paplašināšana, lai risinātu noziedzības jautājumus nepilngadīgo un skolas vidē, noveda pie tā, ko izglītības un sociālā taisnīguma aizstāvji tagad sauc par cauruļvadu no skolas līdz cietumam.

Nulles tolerances politikas izcelsme

Nulles tolerances politika valsts skolās radās, pieņemot 1994. gada likumu par skolām bez ieročiem (GFSA). Saskaņā ar šo likumu sods par šaujamieroča ievešanu skolā ir apturēšana uz vismaz vienu mācību gadu. GFSA ieviešana noveda pie nulles tolerances politikas paplašināšanas, lai iekļautu citus pārkāpumus, un palielināja ziņošanu tiesībaizsardzības iestādēm. Kopš 1994. gada skolu rajoni ir pieņēmuši arī stingru politiku, kas paredz bargu sodu par mazāk smagiem pārkāpumiem, cenšoties atturēt no smagākiem noziegumiem.

Nulles tolerances politikas ietekme

Nulles tolerances politika ir ievērojami palielinājusi to skolēnu skaitu, kuri ir atstādināti vai izraidīti. Tas ir novedis pie nopietnām sekām. Piemēram, skolēniem, kuri nokavē vismaz 15 skolas dienas pat vienā gadā, ir septiņas reizes lielāka iespēja pamest vidusskolu. Studenti, kuri nepabeidz izglītību, visticamāk piedzīvos negatīvus rezultātus, piemēram, nabadzību, sliktu veselību vai laiku krimināltiesību sistēmā. Turklāt ir noteikts, ka atšķirības skolas disciplīnā veicina atšķirības mācību iespējās. Ir arī noteikts, ka melnādainie skolēni mācību pārtraukšanas dēļ izlaiž gandrīz piecas reizes vairāk mācību dienu, salīdzinot ar baltajiem studentiem.

Pa ceļam skolas ir pieņēmušas darbā vairāk skolu resursu virsnieku (SRO), tiesībaizsardzības speciālistus, kuri ir atbildīgi par skolēnu drošību un noziedzības novēršanu. Palielinoties SRO izvietošanai, ir palielinājies arestēto studentu skaits, kā arī nosūtīto tiesībaizsardzības un nepilngadīgo tiesu skaits.

Kuru cauruļvads no skolas uz cietumu visvairāk skar?

Statistika attēlo drūmu ainu: studenti no atstumtām grupām ir vislielākais risks tikt iekļautam cauruļvadā no skolas uz cietumu.

Nepilngadīgo iesaistīšanās tiesu sistēmā riska faktori

Pastāv dažādi riska faktoru līmeņi attiecībā uz nepilngadīgo iesaistīšanos tieslietu sistēmā. Individuālie riska faktori ietver antisociālu uzvedību, hiperaktivitāti un vielu ļaunprātīgu izmantošanu. Ģimenes riska faktori ir ļaunprātīgi vecāki, zems sociālekonomiskais stāvoklis un pusaudžu vecāka vecums. Vienaudžu riska faktori ietver vienaudžu iebiedēšanu, dalību bandā un vājās sociālās saites. Skolas un kopienas faktori ietver nabadzīgas vai neorganizētas kopienas un sliktu akadēmisko sniegumu.

Cik skolēnu saņem pārtraukumus ārpus skolas?

2.7.-12.mācību gadā 2015 miljoni K-16 skolēnu saņēma vienu vai vairākus pārtraukumus no skolas. Šis skaitlis atklāja nesamērīgu ietekmi uz melnādainajiem vai afroamerikāņu studentiem. Lai gan šī demogrāfiskā situācija veidoja tikai 8% studentu vīriešu un sieviešu, viņi pārstāvēja 25% un 14% no viņu dzimuma pārtraukšanas.

Salīdzinājumam, baltie skolēni saņēma pārtraukumus ārpus skolas par zemāku likmi nekā viņu uzņemšana. Lai gan 25% studentu vīriešu un 24% sieviešu studentu bija baltā krāsā, viņi pārstāvēja tikai 24% un 8% no skolas pārtraukšanas.

Starp spāņu vai latīņu valodas studentiem vīrieši saņēma daudz lielāku atstādināšanu ārpus skolas nekā sievietes. Gan spāņu, gan latīņu valodas vīrieši un mātītes veidoja 13% studentu, bet tie bija attiecīgi 15% un 6% no skolas pārtraukšanas.

Cik studentu ietekmē tiesībaizsardzības iestāžu nodošana un aresti?

Mācību gadā tiesībsargājošajām iestādēm nosūtīti vai arestēti 290,600 2015 skolēni. Tikai 16% studentu bija melnādainie vai afroamerikāņi, bet šie studenti pārstāvēja 15% no tiesībaizsardzības iestāžu nodotajiem un arestētajiem. 31% studentu bija balti, bet šie studenti pārstāvēja tikai 49% no tiesībaizsardzības iestāžu nodotajiem vai arestētajiem. 36% studentu bija spāņu vai latīņu valoda, un šie studenti pārstāvēja 26% no tiesībaizsardzības iestāžu nodotajiem vai arestētajiem.

Kāpēc krāsu studenti ir nesamērīgi ietekmēti

Sistēmiskā rasisma dēļ studenti no atstumtām kopienām, visticamāk, nonāks cauruļvadā no skolas uz cietumu. Sistēmiskais rasisms, kas pazīstams arī kā strukturāls vai institucionāls rasisms, attiecas uz sistēmām un politiku, kas rada un/vai saglabā rasu nevienlīdzību.

Disciplinārās darbības, kuru rezultātā tiek nodota tiesa, atstādināta no amata vai izraidīta no amata - tas viss palielina varbūtību izkrist no skolas un iekļūt nepilngadīgo tiesvedības sistēmā - tiek nesamērīgi piemērotas krāsu studentiem. Turklāt melnādainie studenti biežāk nekā viņu baltie vienaudži tiek atstādināti, izraidīti vai arestēti par tāda paša veida rīcību. Turklāt melnādainie studenti tiek atstādināti vai izraidīti gandrīz 3.5 reizes biežāk nekā baltie studenti.

Kā tiek ietekmēti krāsu studenti

Cauruļvads no skolas līdz cietumam izraisa nesamērīgu skaitu krāsainu skolēnu, kuri pamet skolu un iekļūst krimināltiesību sistēmā, un tam var būt negatīva ietekme uz dzīvi.

Piemēram, studenti, kuri nespēj pabeigt vidusskolu, biežāk tiek ieslodzīti. Tas viņiem dod sodāmību, kas var apgrūtināt mājokļa iegūšanu, kredīta iegūšanu, darba iegūšanu un valsts palīdzības saņemšanu. Turklāt studentiem, kuri ir notiesāti par noziedzīgu nodarījumu, ir vēl lielāki šķēršļi atrast darbu, un viņi var zaudēt savas balsstiesības un tiesības saņemt finansiālu palīdzību. Studenti, kuri nepabeidz vidusskolu, arī turpina nopelnīt zemākas algas salīdzinājumā ar vienaudžiem, kas beidz augstskolu.

Atjaunojošā taisnīguma dziedinošais spēks

Lai palīdzētu likvidēt cauruļvadu no skolas līdz cietumam, pedagogiem vajadzētu apsvērt iespēju aizstāt nulles tolerances politiku ar atjaunojošo taisnīgumu.

Jauna pieeja: atjaunojošais taisnīgums

Atjaunojošais taisnīgums cenšas izprast nepareizas uzvedības pamatcēloņus, labot bojājumus un veidot kopības sajūtu. Šis process ir sadalīts vairākās atjaunojošās praksēs. Pirmā prakse ir novērst disciplināro prakšu atšķirības, pārskatot un uzraugot politiku un praksi, lai nodrošinātu, ka disciplinārie pasākumi netiek piemēroti netaisnīgi. Otra prakse ir radīt atbalstošu skolas vidi, kas koncentrējas uz vienošanos un starpniecību, nevis sodu. Trešā prakse ir izmantot profesionālo apmācību un attīstību, lai attīstītu kultūras kompetenci, paplašinātu komunikācijas prasmes, novērstu kultūras aizspriedumus un uzzinātu par izglītības traumām.

Labāka pieeja

Atjaunojošais taisnīgums ir alternatīva pieeja skolas disciplīnai, kas var atklāt nepareizas uzvedības pamatcēloņus un uzlabot skolēnu rezultātus. Ieguldot skolēnu veselībā un labklājībā, pedagogi iegulda līdzekļus šīs valsts nākotnē.

Avoti

 

aizvērt

Pievienojieties kampaņai un palīdziet mums #SpreadPeaceEd!

Esi pirmais, kas komentē

Pievienojies diskusijai ...