(Pārsūtīts no: UNESCO. 24. gada 2023. novembris)

Par ko ir ieteikums?

Jūsu darbs IR Klientu apkalpošana Ieteikums par izglītību mieram, cilvēktiesībām un ilgtspējīgai attīstībai ir nesaistošs vadlīniju dokuments, kurā galvenā uzmanība pievērsta tam, kā mācīšanai un mācībām vajadzētu attīstīties 21.st gadsimtā, lai panāktu ilgstošu mieru, atkārtoti apstiprinātu cilvēktiesības un veicinātu ilgtspējīgu attīstību mūsdienu draudu un izaicinājumu priekšā. 

Tajā ir atzīts, ka izglītība visās tās formās un dimensijās gan skolās, gan ārpus tām nosaka to, kā mēs redzam pasauli un izturamies pret citiem, un tā var būt un tai vajadzētu būt ceļš uz ilgstoša miera veidošanu. Ieteikums loģiski saista dažādas tematiskās jomas un problēmas, sākot no digitālajām tehnoloģijām un klimata pārmaiņām līdz dzimumu līdztiesības jautājumiem un pamatbrīvībām. Tas norāda, ka visās šajās jomās ir nepieciešamas pozitīvas pārmaiņas, jo izglītība aptver visas šīs jomas, gan ietekmējot visus šos faktorus, gan tos ietekmējot. Lai īstenotu šīs ambīcijas, šajā tekstā ir izklāstīts, kas tieši ir jāmaina izglītības pieejā un kā. 

Jaunais pieņemts teksts atjaunina "1974” Ieteikums, ka gandrīz pirms 50 gadiem vienots izvirzot izglītību kā galveno miera un starptautiskās sapratnes virzītājspēku. Pēdējos divus gadus UNESCO ir pārskatījis šis vizionārais rīks.

Kas ieteikumā ir unikāls?

  • Tā izklāsta 14 pamatprincipi, konkrēti mācību rezultāti un prioritārās darbības jomas lai holistiski pārveidotu visus izglītības sistēmu aspektus, sākot no likumiem un politikas līdz mācību programmu izstrādei, mācīšanas praksei, mācību videi un vērtēšanai. Piemēram, tajā ir uzsvērts, ka papildus kritiskās rakstpratības un rēķināšanas prasmēm audzēkņiem jāapgūst tādas kompetences kā empātija, kritiskā domāšana, starpkultūru izpratne un vides pārvaldība.
  • Tas aptver izglītojošas aktivitātes visos iestatījumos un visos līmeņos un visas dzīves garumā, savienojot punktus starp apgabaliem, kas iepriekš nav apskatīti kopā. Piemēram, saikne starp izglītojamo fizisko un garīgo veselību un viņu spēju piekļūt un iegūt izglītību, klimata pārmaiņu ietekme uz izglītības sistēmu, kā arī zināšanas, kas iegūtas ārpus klases. 
  • Tas attiecas uz visas izglītībā ieinteresētās personas – no politikas veidotājiem un skolotājiem līdz neformālajiem pedagogiem un tradīciju nesējiem – kā pamatu, lai pārveidotu viņu politiku, praksi un pieejas, lai veidotu empātiskus un iekļaujošus izglītojamos. Piemēram, izmantojot šo dokumentu, skolotāji var redzēt, kā pielāgot savus stundu plānus, lai integrētu konkrētas tēmas un aktivitātes, vai vietējās kopienas vadītāji var iestāties par konkrētām izmaiņām politikā un mācību programmās. 

Kādi ir ieteikuma svarīgākie punkti?

  • Jauna izpratne par mieru

Miers 21. gadsimtā nav tikai vardarbības un konfliktu trūkums. Tas ir arī pozitīvs, līdzdalīgs un dinamisks process, kas audzina mūsu spēju novērtēt cilvēka cieņu un rūpēties par sevi, vienam par otru un mūsu kopīgo planētu. 

  • Izglītība ilgtspējīgai attīstībai 

Izglītības sistēmām ir efektīvi jāuzlabo to noturība pret klimata izraisītām krīzēm un jārisina to sekas. Zināšanu veicināšana Par klimata pārmaiņu pamatcēloņiem, to ietekmi un veidiem, kā pielāgoties un mazināt to ietekmi, nenodarot turpmāku kaitējumu planētai, indivīdiem ir nepieciešams pieņemt apzinātus lēmumus un strādāt pie ilgtspējīgākas sabiedrības izveides.

  • Globālā pilsoniskā izglītība

Jaunajā tekstā teikts, ka veicinot filozofiju, principus un sastāvdaļas globālās pilsonības izglītība ir būtiska, lai sagatavotu izglītojamos, kuri novērtē cilvēka cieņu, sadarbību un dialogu. Tas var ietvert mācīšanu un mācīšanos par pagātnes un pašreizējo notikumu un konfliktu ietekmi, ekonomisko, sociālo un politisko saikņu izpēti starp valstīm un sabiedrībām, kā arī empātijas un cieņas audzināšanu pret kultūru un viedokļu dažādību.

  • Dzimumu līdztiesība un izglītība

Sievietes joprojām veido gandrīz divas trešdaļas no visiem pieaugušajiem, kas nespēj lasīt, un meitenes bieži nevar pilnībā izmantot savas tiesības piedalīties, pabeigt un gūt labumu no izglītības. Veicinot dzimumu līdztiesība un tās nozīmes atzīšana, lai īstenotu tiesības uz izglītību visiem, ir viens no ieteikuma pamatprincipiem, kas atspoguļo UNESCO globālo prioritāti.

  • Izglītība digitālajā laikmetā

Laikmetā, kad informācija ir bagātīga, daudzveidīga un viegli pieejama, mediju un informācijas lietotprasme, un digitālās prasmes ir rīki, kas skolotājiem un skolēniem ir nepieciešami, lai pārvietotos pa pasauli. Ieteikumā ir uzsvērtas dezinformācijas un naida runas problēmas, kā arī jauno tehnoloģiju iespējas mācīšanai un mācīšanās procesam. Tajā uzsvērta kritiskās domāšanas, empātijas un izpratnes par digitālās drošības, privātuma un ētiskas tiešsaistes mijiedarbības principiem nozīme.

Kāpēc ieteikuma pieņemšana ir tik savlaicīga?

Ir jauni izaicinājumi un draudi cilvēktiesībām un starptautiskajai izpratnei, kas prasa jaunu pieeju izglītībai. Arī juridiskā ainava ir mainījusies: pēdējo 50 gadu laikā starptautiskā sabiedrība ir izstrādājusi spēcīgu nolīgumu un sistēmu kopumu, lai veicinātu mieru un novērstu vardarbību. Jauni pētījumi un dati ir arī bagātinājuši efektīvas politikas izstrādi un to ietekmes uzraudzību.

Jaunais ieteikums ir iedvesmots no "Izglītības nākotne” ziņojumu, kurā uzsvērta nepieciešamība pēc atbilstošāka un uz nākotni vērsta redzējuma par mācīšanu, mācīšanos un jauninājumiem. Ņemot vērā to, kā pasaule ir mainījusies un turpinās attīstīties nākamajās desmitgadēs, tā apvieno izglītību. 

Kā mēs uzzināsim ieteikuma patieso ietekmi?

Ir konstatēts, ka “1974. gada” ieteikums, kas ir pašreizējā teksta priekštecis, ir izraisījis plašu iniciatīvu klāstu visā pasaulē. Šīs iniciatīvas ietver jauna kursu satura ieviešanu mācību programmās un skolotāju apmācībā, jaunu mācību metožu izmantošanu, piemēram, uz izglītojamiem vērstas un līdzdalības pieejas, jaunu iestāžu izveidi un apmaiņas programmu izstrādi.

Dalībvalstis iesniegs UNESCO ziņojumus par jaunā ieteikuma ieviešanu Valde – tās vadības struktūra reizi četros gados. Pēc tam šis ziņojums tiks analizēts, nosūtīts Ģenerālkonferencei un kopīgots ar citām specializētajām aģentūrām. Tas parāda viņu apņemšanos ievērot starptautisku solidaritāti un palīdz pārraudzīt viņu virzību uz ilgtspējīgas attīstības 4. mērķi, mērķis 4.7.

Kāds ir nākamais solis?

Tagad, kad dalībvalstis ir pieņēmušas Ieteikumu par izglītību mieram, cilvēktiesībām un ilgtspējīgai attīstībai, UNESCO atbalstīs valstis, lai šīs idejas īstenotu vietējā, valsts un starptautiskā līmenī. 

Pievienojieties kampaņai un palīdziet mums #SpreadPeaceEd!
Lūdzu, sūtiet man e-pastus:

Leave a Comment

Jūsu e-pasta adrese netiks publicēta. Obligātie lauki ir atzīmēti ar *

Ritiniet uz augšu