ANO izglītības samits: iespēja izveidot augšupēju globālu pārvaldību

(Pārsūtīts no: Ziņu aģentūra Inter Press Service. 10. gada 2022. augusts)

By Simone Galimberti

KATHMANDU, Nepāla, 10. gada 2022. augusts (IPS) – Gaidāmais augstākā līmeņa sanāksmē par izglītību, kas ir daļa no ANO ģenerālsekretāra vērienīgās darba kārtības, var patiesi nodrošināt atbildību un līdzdalību neizbēgami jaunos izglītības sniegšanas veidos nākotnē.

Karstošajai temperatūrai, nekontrolējamām liesmām un plūdiem, kas posta mūsu planētu, miljoniem cilvēku saprot, ka mēs visi maksāsim augstu cenu par klimata bezdarbību.

Pašreizējā klimata krīze vēl vairāk pastiprina citu ārkārtas situāciju, kas joprojām ietekmē mūs visus, — sabiedrības veselības krīzi, ko pilnībā atklāj Covid pandēmija.

Šī drūmā scenārija apstākļos starptautiskā sabiedrība nevar atteikties no saviem pienākumiem ne tikai stiprināt globālo izglītības sistēmu, bet arī morālo pienākumu to pārdomāt un iztēloties.

Lai gan ir viegli kritizēt ANO kā sistēmu, kas nespēj efektīvi risināt šīs daudzdimensionālās problēmas, mēs nevaram tikai slavēt ģenerālsekretāru Antonio Gutērresu par viņa tālredzīgo redzējumu, kas ietverts viņa globālajā projektā. Mūsu kopējā darba kārtība.

Tas ir drosmīgs paziņojums, kas satur vairākus priekšlikumus, tostarp ambiciozo mērķi no jauna izgudrot globālo izglītību.

Šajā kontekstā un septembrī ANO rīkos vissvarīgāko forumu, lai apspriestu, kā izglītība var kļūt par pavedienu, kas var nodrošināt pasaules iedzīvotājus ar pareizajiem instrumentiem, lai viņi varētu uzplaukt uz patiesi ilgtspējīgas un vienlīdzīgas planētas.

Jūsu darbs IR Klientu apkalpošana Pārveidojošās izglītības samits, kas notiks ANO 19. septembrī, ir jāuztver kā atsevišķs pasākums, lai gan tas ir paredzēts kā vērienīgas globālas prāta vētras sākums. Tā ir arī kulminācija vairākiem citiem nozīmīgiem notikumiem pēdējos gados.

Jo 2015 Inčonas deklarācija un rīcības sistēma nodrošināja vīziju SDG 4 īstenošanai, globālajam ilgtspējīgam mērķim, kas vērsts uz iekļaujošu un kvalitatīvu izglītību.

Mēs zinām, cik brutāli ietekme no pandēmijas bija audzēkņi visā pasaulē, īpaši jaunattīstības un jaunietekmes valstīs.

Saskaroties ar šiem izaicinājumiem, kad globālie virsraksti bija vērsti uz sabiedrības veselības ārkārtas situāciju un veltīgiem mēģinājumiem vienoties par revolucionāru klimata pārmaiņu nolīgumu COP 26, daži pamanīja, ka starptautiskā sabiedrība mēģināja rīkoties.

2021. gada novembrī tā pulcējās Parīzē uz a Globālās izglītības sanāksmes augsta līmeņa segments rīko UNESCO un Francijas valdība. Rezultāts bija Parīzes deklarācija ka, balstoties uz iepriekšējā samita darbu, Globālās izglītības sanāksmes (2020 GEM) ārkārtas sesija, kas notika 2020. gada oktobrī, bija skaidrs aicinājums pēc lielāka finansējuma un spēcīgākas globālas daudzpusējās sadarbības sistēmas.

Tas, ka mūsu uzmanība tika pilnībā vērsta uz citām eksistenciālām krīzēm, nedrīkst atturēt mūs no pārdomām par to, kā šādus notikumus pasaules mediji atstāja novārtā un līdz ar to, cik maz notika diskusijas par izglītības nākotni.

Es nerunāju tikai par diskusijām starp profesionāļiem uz vietas, bet arī par debatēm, kurās ir iesaistīti gan skolotāji, gan studenti. Gaidāmajā Izglītības pārveidošanas samits mēģinās novērst šo uzmanības trūkumu un vispārējo vājo cilvēku iesaistīšanos.

Jūsu darbs IR Klientu apkalpošana Sekretariāts Pasākumā, ko rīko UNESCO, viena no ANO sistēmas aģentūrām, kurai trūkst finansiāla atbalsta, bet joprojām izrādās reāla cenas un vērtības attiecība, cenšas nodrošināt globālu sarunu par to, kādai jābūt izglītības nākotnei.

Tieši šajā kontekstā UNESCO ir izveidojis interaktīvu zināšanu un debašu centru, tā saukto centru, kas, cerams, kļūs par pastāvīgu globālu platformu, lai apspriestu izglītību globāli.

Iedomājieties sava veida pilsonisko agoru, kurā gan eksperti, gan studenti, gan vecāki, gan politikas veidotāji var dalīties ar savu labāko praksi un izteikt savus viedokļus par to, kā sekot līdzi lēmumiem, kas tiks pieņemti septembrī.

Ārkārtīgi pozitīvi ir arī tas, ka a Pasākums pirms samita jūnija beigās Parīzē izklāstīja dažus pamatojumus septembra sanāksmei, jo īpaši tāpēc, ka arī jauniešiem bija iespēja izteikties un dalīties savos viedokļos.

Tā nav pirmā reize, kad tiek iesaistīti jaunieši, bet gan pilnīga jauniešu iesaistīšanās Ģenerālsekretāra sūtņa jaunatnes jautājumos birojs Izglītības pārveidošanas samita sagatavošanā varētu būt pagrieziena punkts, pārejot no vienkāršas un simboliskas iesaistīšanās uz reālu dalītu varu ar jaunatni.

Tieši tāpēc eksistence konkrēts process samita sagatavošanā, kas vērsta uz jaunatni, ir ārkārtīgi svarīga un apsveicama ne tikai tāpēc, ka tā radīs īpašu deklarāciju, bet arī tāpēc, ka tā varētu kļūt par telpu, kurā jaunieši var pastāvīgi dzirdēt savu balsi un viedokļus.

Neaizmirsīsim, ka notiekošie sagatavošanās darbi bija noderīgi, lai atdzīvinātu "Pārdomājot mūsu nākotni kopā: jauns sociālais līgums par izglītību” divu gadu laikā izstrādāja Starptautiskā izglītības nākotnes komisija, iestāde, kuru vada Etiopijas prezidents Sahle-Work Zewde un tika publicēts 2021. gadā.

Tas ir patiesi pārveidojošs, jo pats nosaukums ir saskaņots ar ģenerālsekretāra Gutērresa ieceri izveidot jauns sociālais līgums.

Jaunam sociālajam līgumam izglītības jomā patiešām ir jāpārdomā mācīšanās jomas un tā iedibinātie, bet nu jau novecojušie mērķi. Saskaņā ar šo ziņojumu mācībām ir jākļūst par holistisku instrumentu, lai radītu personīgo aģentūru un ilgtspējīgu un taisnīgu attīstību.

Piemēram, izglītība ilgtspējīgai attīstībai un mūžizglītība kopā ar pasaules pilsonību jāpārtrauc uzskatīt par “jauku”, bet apgrūtinošu.

Ziņojumā skaidrots, ka mūsdienu izaicinājumiem ir jābūt vērstiem uz “izglītības izgudrošanu no jauna”, un tās sniegtajām zināšanām ir jābūt “noenkurotām sociālajā, ekonomiskajā un vides taisnīgumā”.

Gutērress ir iecerējis septembra samitu kā sākumpunktu daudz garākai sarunai, kas balstīsies uz pēdējo dažu gadu laikā gūtajām atziņām un zināšanām.

Galvenā nozīme būs arī globālās izglītības sistēmas pārvaldībai, un līdz ar to mums būs iespēja rast radošus ceļus, veidus, kādus vēl pirms dažiem gadiem varēja iedomāties, lai iekļautu cilvēkus, īpaši jauniešus.

Neatkarīgi no centieniem, kas tiek veikti, lai radītu izpratni un līdzdalību sammitā, neatkarīgi no tā, cik iekļaujošs būs Jaunatnes process, joprojām ir ļoti garš ceļš līdz tādu telpu izveidei, kurās cilvēki uz vietas var patiesi piedalīties.

Pārāk maz ir informēti par a esamību Globālās izglītības sadarbības mehānisms vada SDG4 — Izglītības 2030. gada augsta līmeņa vadības komiteja kurā iekļauti arī jaunatnes pārstāvji un skolotāji un NVO.

Lai gan nav šaubu, ka šāds iekļaujošs formāts pats par sevi ir novatorisks, gaidāmajiem izaicinājumiem ir nepieciešama daudz pieejamāka un holistiskāka struktūra.

Globāla pārskatatbildības mehānisma esamība bija viena no galvenie punkti apspriests un parādījās jaunatnes konsultācijās pirmssamita laikā Parīzē.

Augsta līmeņa vadības komitejai ir vajadzīga ne tikai lielāka atpazīstamība, jo tās “politiskais” mērķis ir pievērst pasaules uzmanību un rosināt un ietekmēt pasaules līderus, lai izglītība varētu kļūt par globālu prioritāti tajos pašos klimata pasākumu un sabiedrības veselības līmeņos.

Tai vajadzētu būt arī spēcīgākai jauniešu, skolotāju un NVO pārstāvniecībai, un tā var kļūt par īstu pastāvīgu diskusiju un pat lēmumu pieņemšanas forumu.

Lai cik grūti būtu iedomāties jaunu globālu izglītības pārvaldību, mums ir vajadzīga telpa, virtuāla un arī formāli izveidota kā institūcija, kurā pulcējas un lemj ne tikai eksperti un valdību pārstāvji.

Vieta atbildībai, bet arī pastiprinātai līdzdalībai.

Līdz vienprātības panākšanai par to, kā izglītība izskatīsies nākamajos gados, vēl tāls ceļš ejams, taču nav šaubu, ka ir jāpieņem drosmīgi lēmumi arī, lai pārdomātu tās pārvaldību.

Izglītības pārveidošanas samits var vēstīt par jaunas ēras sākumu.

Plašsaziņas līdzekļiem būs īpaša loma: ne tikai ziņojumos par samitu un tā turpmākajām norisēm, bet arī jauniešu pausšanai un visprogresīvāko ideju izvirzīšanai, kas nosaka, kā izglītība veidos šo jauno laikmetu.

Simone Galimberti ir ENGAGE, bezpeļņas NVO Nepālā, līdzdibinātājs. Viņš raksta par brīvprātīgo darbu, sociālo iekļaušanu, jaunatnes attīstību un reģionālo integrāciju kā cilvēku dzīves uzlabošanas dzinējspēku.

aizvērt
Pievienojieties kampaņai un palīdziet mums #SpreadPeaceEd!
Lūdzu, sūtiet man e-pastus:

Pievienojies diskusijai ...

Ritiniet uz augšu