Jaunās Meksikas skolas izaicinājums izskaust vardarbību

(Pārsūtīts no: Izglītības inovāciju observatorija. 4. gada 2020. decembris)

Autori: Ulises Avila, Margarita Euán un Rodolfo Sánchez

"Pandēmijas laikā ir pastiprinājusies vardarbība ģimenē un dzimums visās tās izpausmēs."

Izglītība Meksikā saskaras ar kritiskiem izaicinājumiem pasaules COVID-19 pandēmijas dēļ. Šis notikums radikāli mainīja mācīšanas un mācīšanās metodes. Tas arī palielināja stresu, bezdarbu, bailes un vardarbību visās tās izpausmēs. Turpinoties pandēmijai, pastiprinās vardarbība pret sievietēm. Saskaņā ar ANO datiem Meksikā šīs pandēmijas laikā vardarbība ģimenē ir palielinājusies par 60%. Tas nozīmē, ka divas no trim sievietēm vecumā no 15 līdz 18 gadiem ir piedzīvojušas vardarbību.

Vardarbība daudzos veidos izpaužas mežonīgāk pandēmijas laikā. Pirms deviņiem mēnešiem, kad Meksikā sākās cīņa pret vīrusu SARS-CoV-2 (un līdz ar to arī jauni dzīves veidi), statistika par vardarbību jau bija satraucoša. Visās izpausmēs vardarbība ģimenē un dzimums, kas atšķiras no vardarbības ģimenē, pieauga attiecīgi no 23.4% līdz 100.7%, izmantojot datus, kas iegūti no Dzimumu vardarbības novērošanas centra Meksikas Drošības un pilsoņu aizsardzības ministrijas 2020. gada marta ziņojumā. Šo vardarbīgo nodarījumu skaits kopumā palielinājās no 147 līdz 295, salīdzinot 2019. gada martu ar 2020. gada martu (2. lpp.). Šis plaši izplatītās vardarbības skaits ir satraucošs, un tas ir jārisina dažādām iestādēm un mehānismiem; izglītība ir cilvēku labestības centrālā ass.

“Izglītības līmenis ar vislielāko izstāšanos Meksikā ir vidējās izglītības līmenis. Vardarbība dažādās izpausmēs ir dominējošais faktors, kura dēļ jaunietis pamet skolu. ”

dzimumu vardarbība

Vardarbību veicina vardarbības infrastruktūra Meksikā - vardarbīgā valstī, kas pieradusi dzīvot šādā situācijā. 2017. gadā notika septiņdesmit slepkavības dienā: šī statistika un darbība, ko Meksikas sabiedrība un, vēl ļaunāk, tā laika valdība nepamanīja. Saskaņā ar INEGI (2018) teikto, “66% sieviešu ir piedzīvojušas kāda veida vardarbību dzimuma dēļ, un 44% ir piedzīvojušas vardarbību no sava partnera vai vīra” (2. lpp.).

Sievietes pārstāv vairāk nekā 51% iedzīvotāju; tomēr saskaņā ar Meksikas 2017. gada Nacionālo diskriminācijas apsekojumu, kas nesen tika publicēts 2019. gadā, viņiem ir mazāka piekļuve izglītībai un darbam. Attiecībā uz izglītību ziņojumā norādīts uz iespēju trūkumu jaunām sievietēm Meksikā, lai gan viņas ir sasniegušas augstāku izglītības līmeni nekā vīrieši . To pašu atspoguļo arī dzimumu atšķirības darbaspēkā, kas ierobežo sieviešu izaugsmes iespējas.

Kā veidot sabiedrību bez vardarbības? Kā mēs atpazīstam savu cilvēcisko būtību? Kā mēs varam padarīt humānistu uztveri par Jauno Meksikas skolu un tās mērķiem savu? Kā mēs varam palīdzēt veidot skolu, kas sākas no cilvēktiesību viedokļa, iedomājas atvērtu struktūru, integrē sabiedrību un cer piedāvāt „iekļaujošu, starpkultūru, zinātnisku un izcilu humānisma izglītību ar dzimumu perspektīvu?”

Vispasaules izaicinājums ANO Ilgtspējīgas attīstības programmas 4. gada 2030. mērķim ir kvalitatīva izglītība. Jaunā Meksikas skola (NMS) ir absorbējusi šo mērķi, lai sasniegtu miera izglītību, pat uzskatot to par tūlītēju pieprasījumu ne tikai augstākajā izglītībā, bet visos līmeņos, sākot no pamatskolas līdz vidusskolai, koledžai un pēcdiploma izglītībai.

Jaunā Meksikas skola

Meksikā, sākot ar 2018. gada izglītības reformu, tika pieņemti jauni tiesību akti, kas grozīja 3., 31. un 73. pantu, kā arī tika izdoti sekundārie tiesību akti, pārorientējot valsts izglītības sistēmu, lai garantētu ikvienam Meksikas pilsonim tiesības uz izglītību. Šīs darbības piedāvā jaunu izglītības pieeju no “cilvēktiesību un materiālās vienlīdzības viedokļa, kas ietekmē izglītības kultūru, izmantojot līdzatbildību un centienus panākt sociālas pārmaiņas skolā un sabiedrībā”.

NMS ir Meksikas valsts iestāde, kas ir atbildīga par tiesību uz izglītību īstenošanu visu meksikāņu vecumā no 0 līdz 23 gadiem. Šīs iestādes mērķis ir neatņemama bērnu, pusaudžu un jauniešu apmācība. Tās mērķis ir veicināt izcilu mācīšanos, kas ir iekļaujoša, daudzkultūru, sadarbojoša un vienlīdzīga visā skolēnu izglītības posmā, sākot no dzimšanas līdz studiju beigām, un pielāgota visiem republikas reģioniem. Jaunās dalībvalstis lika izveidot jaunu valsts politiku Meksikas izglītības sistēmai, kas tika izstrādāta, lai nodrošinātu, ka jaunieši var piekļūt skolai, palikt skolā un pabeigt izglītību ar jau apgūtām mācībām. Tas nozīmē, ka skolēni “mācās mācīties”, ka mācības ir noturīgas un viņi kļūst par jauniešiem, kuri individuāli un sociāli novērtē mieru. Lai to sasniegtu, nepieciešama skolotāju, personāla un administratoru griba un apņemšanās, kuri vēlas sevi pārveidot.

Izglītības vēsture pasaulē apliecina, ka valstis ar labākām izglītības sistēmām ir ieguldījušas savu skolotāju, direktoru, administratīvā un atbalsta personāla izsmalcinātā, stingrā, bezmaksas un obligātā apmācībā, pieņemot cilvēktiesību un kopējā labuma perspektīvu. Tas tagad ir Jaunās Meksikas skolas lielais izaicinājums.

Vidusskola (“Educación Media Superior:” EMS) Meksikā ir izglītības līmenis ar augstāko mācību pārtraukšanas rādītāju saskaņā ar valsts aptauju par skolas pamešanu. (Vidusskola ir izglītības līmenis, uz kuru attiecas šis raksts). Šajā līmenī vardarbība dažādās izpausmēs ir visizplatītākais iemesls, kāpēc jaunietis pamet skolu. Saskaņā ar datiem, kas iegūti trešajā valsts aptaujā par atstumtību, neiecietību un vardarbību vidusskolās, 72% vīriešu un 65% vidusskolas sieviešu ziņo, ka ir bijuši sava skolasbiedru agresijas vai vardarbības upuri - gan fiziski, gan mutiski. (2014, 3. lpp.).

Kādi elementi mums jāintegrē skolā, lai veicinātu dažādu vardarbības veidu izzušanu? Ko “vidējā augstākā izglītība” (vidusskola) dara, lai palīdzētu veidot sabiedrību, kurā nav vardarbības, lai sasniegtu Jaunās Meksikas skolas galveno mērķi?

Šiem un daudziem citiem jautājumiem vajadzētu būt galvenajiem jautājumiem, kas jārisina skolām; tomēr, neraugoties uz konstitucionālo reformu un Ņūmeksikas skolu, joprojām ir nopietni trūkumi. Mēs visi esam iegremdējušies kultūrā, kurā vardarbība tiek uzskatīta par dabisku, un kurā veselīga līdzāspastāvēšana izzūd, un pilsoņu izglītība, veselīga līdzāspastāvēšana un miers pagaidām paliek labu nodomu statusā - jo pašlaik mēs neieviešam likumīgus, izglītības noteikumus. vismaz EMS.

Izglītības izaicinājumi Meksikā

Lielais izaicinājums Meksikas izglītībai Ņūmeksikas skolā ir veidot sabiedrību, kas uztver izglītību kā realitātes pārveidotāju valstī, kur apmācība, nevis tikai direktīva, rada izglītību, kas ir humānistiska, iekļaujoša, dzimumu jutīga, starpkultūru , zinātnisks un izcils (NEM, 2019, 3. lpp.). Mēs runājam par izglītību, kas palīdz mazināt un izskaust vardarbību, piedāvājot Meksikas jauniešiem iespēju sasniegt un izmantot savas tiesības uz izglītību un pienācīgu un vienlīdzīgu attieksmi.

Mums ir vajadzīgas paradigmas maiņas, kas panāktas, apmācot skolas darbiniekus, nodrošinot vienādas mācīšanās iespējas visiem meksikāņiem, garantējot, ka būs iespējams izcils serviss, ja uzskatīsim par obligātu skolotāju, direktoru, atbalsta personāla un uzraugu pārvērtēšanu un holistisku apmācību. Mūsu jauniešu izglītības pārveidošanai jāsākas no tiesību uz cilvēktiesībām viedokļa.

Mēs ierosinām stiprināt saikni starp skolu un sabiedrību, izmantojot:

  • Izglītība mieram, mācoties Jaunajā Meksikas skolā.

  • Skolotāju, vadītāju un atbalsta personāla steidzama apmācība EMS, koncentrējoties uz cilvēktiesību perspektīvu.

  • Uz pētniecību vērsta apmācība.

  • Apmācība skolotāju padomei un sertifikācijai.

  • Vadības apmācība, kas prasa mazāk stundu mācību gadā gan kandidātam uz vadošo amatu, gan biroja vadītājiem:

    • mācoties mieram,

    • mācībās Jaunajā Meksikas skolā,

    • pienākums apgūt maģistra programmu, ko piedāvā vadības personāls (un visi darbinieki).

    • Vadības apmācība atbilstoši reģionālajam kontekstam, kurā funkcija tiek veikta.

Apmācība, kas rodas no kopējā labuma veidošana ir nepieciešama, nevis no skolotāja, nevis no direktora, nevis no darba vadītāja, nevis no augšas uz leju, bet no mūsu celtniecība kā izglītības sistēma neierobežota cilvēktiesību ievērošana.

Cilvēku komandas un infrastruktūras integrācija un sadarbība ir nepieciešama, lai diagnosticētu, apmeklētu un sekotu jauniešiem un viņu ģimenēm, kurām nepieciešams pavadonis; arī tiks steidzami pieņemta darbā specializēts personāls, piemēram, psihologi, sociālie darbinieki un konsultanti, kuri veicina šīs darbības Jaunajā Meksikas skolā, kas nodrošina vardarbību visās tās izpausmēs, un tiks pārtraukta pašreizējo programmu īstenošana.

Jaunā Meksikas skola var ietekmēt Meksikas tautas kultūru un izraisīt paradigmu maiņu starp visiem skolu sistēmā iesaistītajiem. Tas prasa skolotājus ar aizrautību, aicinājumu, apņemšanos un vērtībām, kuri ir apmācīti par dzimumu apziņu.

Vienīgais veids, kā mēs varam garantēt, ka mums būs iekļaujoša, vienlīdzīga, kvalitatīva izglītība, neatstāsim nevienu aiz sevis, ja klasēs ir darbinieki, kas cenšas izskaust hegemonisko machismo, ko sauc par patriarhiju, ar stingru pārliecību, ka nekad, nepārtrauciet mācīties. .

Pievienojieties kampaņai un palīdziet mums #SpreadPeaceEd!
Lūdzu, sūtiet man e-pastus:

Leave a Comment

Jūsu e-pasta adrese netiks publicēta. Obligātie lauki ir atzīmēti ar *

Ritiniet uz augšu