Tigray kara laikā Etiopijas ziemeļos Etiopijas skolotāju asociācija (ETA) nosodīja studentiem, skolotājiem un izglītības sistēmai nodarītos zaudējumus un traucējumus. Viņi aicināja attiecīgās valsts iestādes nekavējoties apturēt bruņoto konfliktu un uzsvēra miera izglītības nozīmi miermīlīgas sabiedrības veidošanā.
Dr. Melisa Skorka raksta par to, kā globālā sabiedrība var atbalstīt meitenes Afganistānā, jo talibi ir atņēmuši viņu tiesības uz izglītību.
Riska stipendiāti (SAR) sadarbībā ar augstākās izglītības iestādēm, asociācijām, tīkliem un profesionāļiem, kas uztraucas par kolēģiem Afganistānā, meklē parakstu no augstākās izglītības kopienas locekļiem uz vēstuli, kas adresēta ASV valdības amatpersonām, mudinot viņus nekavējoties rīkoties, lai palīdzētu glābt Afganistānas zinātniekus, studentus un pilsoniskās sabiedrības dalībniekus.
Lai gan Afganistānas valdība 15. augustā nonāca Taliban pārziņā, daktere Sakena Jakoobi un Afganistānas Mācību institūts apņemas turpināt darbu.
Katra no piecām Jemenas skolām vairs netiek izmantota, taču šajā skolotāji, neskatoties uz nodarītajiem zaudējumiem, nolēma to atvērt. Deviņus gadus vecs zēns Ahmeds, kurš ir akls kopš dzimšanas, iestājas, lai pasniegtu stundas, kad skolotāji to nespēj.
Šajā rakstā ir apskatīta skolotāju afektīvā prakse, kas iesaistīta miera izglītībā konfliktu skartajā sabiedrībā, koncentrējoties uz skolotāju afektīvajām dilemmām, vienlaikus saskaroties ar sarežģītām vēsturēm.
Iepriekšējie mūsu Corona Connections sērijas raksti galvenokārt ir vērsti uz globālo struktūru netaisnību un disfunkciju, ko nenoliedzami atklājusi pandēmija. Šajā rakstā mēs aicinām miera pedagogu uzmanību uz to, ka COVID ir padarījis daudzus no šiem netaisnīgajiem smagākus.
Trīs gadu desmitus vecais Kašmiras konflikts nesavlaicīgos kapos ir nosūtījis tūkstošiem ķermeņa maisu. Mukhtars Dārs skaidro, kā tālredzības un ieguldījumu trūkums izglītībā ir novedis pie tā, ka vairāk jauniešu izvēlas vardarbību kā dzīves veidu.
Fonds Izglītība pāri visam (EAA), izmantojot savu juridiskās aizstāvības programmu, Aizsargāt izglītību nedrošības un konfliktu jomā (PEIC) un Whitaker Peace & Development Initiative (WPDI), šobrīd atrodas Kirandando, lai aprīkotu bijušos karavīrus bērnus un jauniešus, kurus skāris konflikts visā Ugandā un Dienvidsudānā ar iemaņām vadībā, starpniecībā un uzņēmējdarbībā. Mērķis ir veicināt izglītību, lai panāktu mieru, cilvēktiesības un ilgtspējīgu attīstību kā mierīgākas un taisnīgākas sabiedrības, kā arī atvērtākas un iekļaujošākas ekonomikas galvenos virzītājspēkus.
15. gada 16. - 2017. februārī Interpeace piedalījās SDG4 reģionālajā forumā Austrumāfrikā Dāresalamā, Tanzānijā. UNESCO organizētā augsta līmeņa foruma mērķis bija ļaut dalībvalstīm, kas atrodas UNESCO Austrumāfrikas reģionālajā birojā, iesniegt savus SDG4 nacionālos ceļvežus, lai atbalstītu 2030. gada izglītības programmas īstenošanu. Interpeace dalījās pieredzē, strādājot ar vietējiem, nacionālajiem un starptautiskajiem partneriem, lai veicinātu miera izglītību Āfrikas Lielo ezeru reģionā. Starp saviem ieteikumiem Interpeace mudina Izglītības ministrijas strādāt pie tā, lai savās valstīs standartizētu miera izglītības mācību programmu, un mobilizēt vajadzīgās cilvēku spējas un nepieciešamos materiālos resursus, kas ļautu nodrošināt efektīvu, formālu miera izglītību.
Lahoras Vadības zinātņu universitātes studentu grupa ir uzsākusi kampaņu ar nosaukumu PEACE (Veicināt izglītību un cīņu pret ekstrēmismu), kuras dēļ viņi apmeklējuši aptuveni 30 skolas Lahorā.
Dzimumu līdztiesības projekta amatpersona koordinēs instruktāžas sagatavošanu, kurā tiks pārbaudīta (1) uzbrukumu ietekme uz meiteņu un sieviešu uzbrukumiem izglītībai un skolu militārajai izmantošanai, kā arī (2) programmas un politika meiteņu un sieviešu aizsardzībai pret uzbrukumiem izglītībai un skolu militāra izmantošana.