Ja vēlaties mieru nākotnē, jums jāsāk ar koncepcijas iepazīstināšanu bērniem jau tagad, saka ikgadējā Peace Pizzazz ģimenes festivāla organizatori Kalamazū, Mičiganas štatā.
Mums ir jāapņemas piedāvāt plašu iniciatīvu loku, lai mūsu studenti kļūtu prasmīgi visā pasaulē, lai viņi varētu veiksmīgi pildīt savas globālo pilsoņu lomas, novērtējot mūsu kopējo cilvēci. Mums ir jācenšas veicināt prāta paradumus un globālas atbildības sajūtu. Tas ietver iziešanu no tradicionālajām mācību zonām un komforta zonām, lai izveidotu prasmes, kas nepieciešamas kultūras empātijai, mijiedarbībai un nākotnes savstarpējai sadarbībai.A
Ar jauno nosaukumu Shamma “atbalstīs organizācijas darbu, lai uzlabotu miera izglītību jauniešiem un kultūras mantojuma saglabāšanu Irākā un reģionā”.
Astoņi vietējie, neatkarīgie filmu veidotāji uzdrošinājās auditorijai labot nepareizos priekšstatus par Bangsamoro un Filipīnu musulmaņiem, skatoties Mindanao caur miera objektīvu filmu projekta “The Long Reach of Short Films - Stories of Peace in Mindanao in Cine Adarna” izrādē.
“Mēs cenšamies atrast citu veidu, kā risināt Bangsamoro jautājumu. Filmas ir svarīgas, lai radītu diskusijas un dialogu, kā arī emocionāli ietekmētu, ”sacīja projekta vadītājs Manuels Domes. "Mūsu uzmanības centrā ir ne tik daudz miera diskursa grandiozākais līmenis, bet miera izglītības līmenis, konteksta izpratne un tā formulēšana."
Šobrīd Kigali notiek trīs dienu ilga mobilās mākslas izstāde, kurā attēlota dzeja, gleznas un attēloti miera nesēju stāsti. Izstāde tika organizēta, lai iedvesmotu un izaicinātu jauniešus kļūt par miera veidotājiem savās kopienās. Aegis Trust komunikācijas virsnieks Didjē Rutagungira sacīja, ka izstādes mērķis ir parādīt miera stāstus un vēstījumus no dažādiem cilvēkiem no visas Ruandas. "Stāsti galvenokārt koncentrējas uz personām, kuras uzsāka projektus, kas veicināja mieru pēc 1994. gada genocīda pret tutsiem, un joprojām to turpina," viņš teica.
Izglītības jauniešu video izaicinājums, ko koordinē Izglītības komisija un kas tiek organizēts ar A World in School globālo jauniešu vēstnieku un MTV Voices atbalstu, aicina jauniešus vecumā no 13 līdz 30 gadiem izveidot videoklipu, kura ilgums ir 30 sekundes vai mazāk, atbildot uz vienu vai abiem no šiem. jautājumi: kā izglītība vislabāk var sagatavot jūsu nākotnei? Kā izskatītos jūsu ideālā nākotnes skola? Iesniegšanas termiņš: 30. gada 2016. jūnijs.
Vilsonas vidusskolā Vašingtonas ziemeļrietumos studenti nodarbojas ar miera izglītošanu pēc skolas. Nazrina Alimammadova pievienojās programmai pēc tam, kad viņa pārcēlās uz dzīvi DC no Kalifornijas un saka, ka tas viņai palīdzēja pārvarēt kautrību. “Mēs gleznojam, nodarbojamies ar dzeju, mūziku, meditāciju, it īpaši, ja jūs skolā esat saspringts. Es nāku šeit un vienkārši palaidu to vaļā, ”viņa teica. Viena kopīga vienība programmu nodibināja 2000. gadā. Kopš tā laika tā palīdz jauniešiem atrast mierīgus viņu problēmu risinājumus, izmantojot plašsaziņas līdzekļus un mākslinieciskas programmas.
“Lielā grāmata: Miera lapas”, masveida grāmata, kuras izmērs ir 12 pēdas garš un 10 pēdu plats, pirmo reizi tiks parādīta Apvienoto Nāciju Organizācijas galvenajā mītnē Ņujorkā šo svētdien, 20. martā, atzīmējot pirmo pieturu plānotajā 2016. gadā. Pasaules tūre. 2004. gadā aizsāktā “Lielā grāmata”, kas tagad sver vairāk nekā tonnu (!), Ietver vairāk nekā 3,500 ievērojamu cilvēku, tostarp 9. septembra pirmo respondentu, Nelsona Mandelas, Džimija Kārtera un Dalailamas, ieguldījumu.
"Mēs esam saviļņoti, ka Lielā grāmata būs apskatāma ANO Starptautiskās laimes dienas laikā," sacīja Betsija Sojere, fonda Pages for Peace dibinātāja. “Un vēl jo vairāk jūsmoja izredzes šo apbrīnojamo grāmatu ņemt līdzi visā pasaulē, lai izplatītu savu spēcīgo un noturīgo miera vēsti. Tas ir mūsu bērnu sapnis vairāk nekā 10 gadus. ”
Šajā rakstā ir parādīts novatorisks projekts, ko īstenoja Norvēģijas Bēgļu padome (NRC) Irānā un Afganistānā sadarbībā ar Spānijas nevalstisko organizāciju CREART, kas specializējas miera izglītības mākslā. Pasniedzot vairākas mākslas terapijas darbnīcas, projekts sniedz ļoti nepieciešamo psihosociālo atbalstu vairāk nekā četriem simtiem Afganistānas bērnu, kurus skārusi pārvietošanās. Projekts sniedz arī pozitīvu ieskatu afgāņu jauniešu bēgļu dzīvē un viņu pārvietošanās pieredzi.
Šis Blythe Hinitz un Aline Stomfay-Stitz (1999) raksts liecina, ka vairāki izteiksmīgās mākslas veidi var būt īpaši piemēroti miera izglītībai un konfliktu risināšanas norādījumiem agrā bērnībā un skolotāju izglītības klasēs. Šajā rakstā tiek pētīta miera izglītības un konfliktu risināšanas jēdzienu un procesu integrācija, pārbaudot pašreizējās pētniecības un profesionālās pilnveides publikācijas, kā arī novērojumus, kas veikti izvēlētajās ASV agrīnās izglītības un skolotāju izglītības klasēs.