UNESCO birojs Nairobi un UNESCO Reģionālais zinātnes birojs Āfrikā pētījumā "Augstākā izglītība, miers un drošība Austrumāfrikas reģionā" uzsver augstākās izglītības steidzamību, lai radītu zināšanas, kas ir svarīgas miera veidošanas pamatcēloņu un izaicinājumu risināšanai. reģionā.
IICBA organizē šo vebināru (13. februārī), lai sniegtu pārskatu par IICBA miera izglītības programmu, kā arī dažas iesaistīto valstu labās prakses!
Miera izglītības rokasgrāmata ir Lielo ezeru reģiona starptautiskās konferences (ICGLR) reģionālā miera izglītības projekta produkts, un tā ir adresēta skolotājiem, koordinatoriem, pasniedzējiem un pedagogiem, kuri vēlas integrēt miera izglītību savā darbā un mācību programmās.
Pedagogi no 11 Āfrikas valstīm ir pauduši apņemšanos nodrošināt, lai jaunie afrikāņi būtu labi izglītoti par mieru un novērtētu kontinenta vajadzības. 15 jezuītu izglītības direktoru delegācija apņēmās pēc trīs dienu semināra noslēgšanas Miera skolā Kigali genocīda memoriālā.
Šajā paketē ir tehniskās pamatnostādnes un spēju attīstības apmācības moduļi par politiku, programmu un mācību programmu plānošanu, lai visos izglītības sistēmas aspektos integrētu mieru un konfliktu novēršanu. Tas ir paredzēts mācību programmu izstrādātājiem un plānotājiem no Āfrikas.
Pasaules Starptautiskā banka, miljardieri Bils Geitss un Marks Cukerbergs atbalsta Bridge International ir uzsācis masveida kampaņu, lai privatizētu Āfrikas sabiedrisko izglītību. Neskatoties uz apsūdzībām, ASV korporācija eksperimentē ar Āfrikas bērniem, pārkāpj konstitūciju vismaz divās Āfrikas valstīs un nodrošina zemākas pakāpes izglītību, Bridge International nebaidās, pat iesūdzot Ugandas valdību par 63 bezpeļņas skolu slēgšanu šī gada sākumā. .
Grāmatu redaktori Maphosa un Kīzlijs ir piesaistījuši zinātnieku praktiķu kolekciju, lai risinātu jautājumu “Kas notiks, lai mainītu mūsdienu miera izglītību visā Āfrikā?” Iesaistītie autori, izmantojot ikdienas virsrakstus, kā arī Āfrikas literatūru, atklāj divdesmit pirmā gadsimta ķibeles, ar kurām tiek aicināti cīnīties pedagogi formālā un neformālā kontekstā.